二年级上册心理健康教学设计-6《为班级服务》 北师大版_第1页
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文档简介

二年级上册心理健康教学设计-6《为班级服务》一、教学目标了解和认识班级生活中的问题和困难，发挥自己的力量为班级服务，增强班级凝聚力和自信心。培养学生关注班级公共事务和班级内部关系的能力。提高学生的自我管理能力和解决问题的能力。二、教学内容班级讨论和交流：学生分组讨论班级生活中存在的问题和困难，如值日任务、纪律，是否有不文明行为等等。学生回答和解决彼此之间存在的问题。班级服务活动：学生组织活动，为班级服务和解决问题。可设立值日表，安排定时值日任务，制作班级公告牌等班级事务，以及开展文明礼仪教育活动等班级内部关系，以提高班级凝聚力。个人反思：回顾班级服务活动后，每位同学都要进行个人反思，分析自己的表现和提出建议。可以进行小组分享和学生代表汇报，以加深学生的认识和学习三、教学方法情景模拟：情景模拟可以帮助学生更好地了解班级的情况，并设想可能出现的问题和困难。协作学习：协作学习可以让学生团结协作，共同解决问题。互动交流：鼓励学生在教学过程中进行交流和讨论，促进学生思想的碰撞和相互沟通。反思教育：反思教育是教育教学的重要环节，能够帮助学生总结经验、提高意识和个人管理能力。四、课堂设计课前准备为课堂准备绿板和笔。为每个小组准备一张班级问题思维导图。准备课件和其他教学资料。教学过程班级讨论和交流（30分钟）将学生分为若干个小组，让小组成员分别讨论以下问题，并在思维导图中进行记录。班级中存在的问题和困难有哪些？你们对这些问题和困难有什么看法？你们有什么建议来解决这些问题？每个小组汇报讨论结果，班级讨论可以加深学生对于班级生活的认识，同学之间还可以相互借鉴。班级服务活动（50分钟）根据班级讨论的问题和困难，让学生组织班级服务活动，例如制作班级公告牌、整理教室、开展文明礼仪教育活动等等。学生要按照自己的想法和认识完成任务。活动结束后，学生需要一起总结并展示成果，如班级公告牌的设计、共同遵守的文明礼仪准则等。个人反思与分享（20分钟）个人反思：学生1分钟内思考班级服务活动中自己的表现，分析自己的不足和优点，并提出改进建议。小组分享和学生代表汇报：每个小组从中选择一位同学进行代表汇报，带领同学分享小组成果和个人反思。课后作业学生在家中完成与班级服务活动相关的思考，如自己的监督能力、班级作风等问题，在思考后写出个人发现与体会，完成一份思考心得报告，列举个人能做出改变和贡献的措施。五、教学评价在教学过程中，可以通过以下方面对学生的学习效果进行评价：班级服务活动绩效评估：对于班级服务活动，除了学生自己的评价和反思，还可以采用投票和评价方法，来了解同学们对于服务活动的满意度和改进建议。个人反思与思考成果评估：对于每个学生提交的思考心得报告，教师可以进行审阅和指导，以确定学生是否理解并接受班级服务活动所蕴含的价值观和能力提升。六、教学注意点教师要鼓励学生自主思考和解决问题的能力，避免制定和包办一切的行为。学生在活动中应该秉持团结协作和公平公正的原则，克服自我中心主义的思想。班

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