我的教育教学随笔

千里之行，始于足下。让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐我的教育教学随笔我的教育教学随笔

篇一：教育随笔

备忘：同学和老师之间，什么样的关系才合适呢？面对这个问题，我始终在思索，想把这个距离处理好。

随笔：做老师半年有余，对老师和同学之间的关系怎样处理，很让人头痛。刚为人师，很想和同学搞好关系，让他们喜爱上我这个新老师，刚开头上课同学很欢迎，感觉同学就和朋友一样，在课下谈天、聊学习。就这样的关系不到一个月，我发觉同学变得不像以前那么可爱、那么听话。他们会在你的课堂上肆意的说话、走动，当我制止他时，造成他们不听，这让我很懊悔。我打算转变一下和他们的关系，我不再和他们说笑，课堂上不听话也会训斥他们，一段时间之后发觉我对这个班级有点厌倦，一走到班级门口，听见他们在吵闹就有点反感。当然，导致课堂效率不是很好，我开头反思，课堂上老师的心情肯定程度上影响着同学的学习状况，班级里的同学并不是大部分淘气捣蛋，只有个别的几个同学。把这种状况请教别的老老师，他们教我找个别同学谈话比较好，听了老老师的建议，我开头找同学们谈话，渐渐的了解到同学刚接触我这个新老师，同学的看法不像其他老老师的那么尊敬，总抱有玩的心态。

从哪次谈话后，我开头对同学严峻起来了，我自己以为可以让我和同学的关系保持点距离性，没想到换来的是他们的反感。让我真正的体会到教育如烹饪小虾的的'哲理故事，教育是育人然后才是学问，

假如同学没有一个正确的心态、正确的熟悉方法，那是不会熟悉到老师的教学的感受。教育更不能焦急，转变是从心开头，以自己的人格魅力去影响同学，一点一点的转变。这是我的熟悉。以后对同学，肯定要把持一个度，那么这个度该怎么把握，或许这是每一个教育者探究的过程.

篇二：我的教育教学随笔

人人都说教学苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的说法。的确，做一个老师挺苦挺累的，做一个好老师就更苦更累了，但这是我们选择的职业，所以我们要做的只有悄悄工作。

自成为一名老师以来，己走过十年的风风雨雨，在这十年的教同学涯中，有苦也有甜，有累也有乐，有困也有豁。这些年的工作阅历告知我，老师真挚的爱是启迪同学心灵的钥匙。没有爱就没有教育，只有喜爱，才能奉献。我的教学宗旨是：爱而不溺，严而有格，急躁细致，一视同仁。对“好同学”不“一俊遮百丑”；对后进生关怀备至，增加感情投入，想法树立他们的自信念，维护他们的自尊心，加之因势利导，使之逐步完善自我。

对同学的要求严格：一是严而有格，就是说对同学的要求有标准，教育方法不出格；二是严中有爱，和同学相处从不借口严格要求，而对同学摆出一副冷面孔，一派咄咄逼人的气派。要知道，一份严格之水，要渗上九份感情之蜜，才能酿成教育的甘露！

“后进生”也有闪光点，关键在于是否发觉。同学的一个进步，一次好事，一次较好的作业······都是星星之火，老师准时的确定、表扬、鼓舞，让他们体会到胜利的喜悦，这对他们树立自信念是有极大作用的。在课堂上，我总是多给他们表现的机会，假如对了，我会兴奋地说：“你聪慧”。即使回答不上，我也会给他一个激励的目光。

俗话说：“说破嗓子，不如做出样子”。凡是要求同学做到的老师首先做到。老师要用美妙的心灵去教育每一个同学。老师要求同学仪表端正，服装干净，老师就应当坚持上课前穿着；要求同学语言文明，老师在同学面前就不要讲粗话；要求同学说一般话，老师课堂上尽量用生动、美丽、简洁、精练的语言去引导同学进入的“意境”。这样，不仅陶冶其情操，提高其觉悟，而且也能有效地培育其表达力量。

有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会制造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，或许会扼杀一个人才。”老师习以为平常的行为，对同学终身的进展或许产生不行估量的影响，做一名老师应当常常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个圆满，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！

对于一个优秀的老师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是制造；教育不仅仅是谋生的手段，而是丰