中考语文专题复习语文阅读指导

一、理解文章重要词语的含义。七、鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。八、评价文章的思想内容和作者的观点态度。九、体验作品的形象和情境，拓展作品的主旨和内涵。针对考点，对写人叙事的一般记(一)记叙的要素、顺序和线索的判断与(二)记叙文重点语句和关键词语的分析(三)记叙文段落层次的划分，思想内容1、阅读全文：运用“六要素”知识，对文章内容、作者思路等有一2、浏览考题：粗略了解考察内容。3、再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。4、解决问题：找准答题区域，注意关键句、主旨句、抒情议论段。5、认定补充对考题做进一步审视，并对所做答案进行认定、补充。记叙文定义记叙文定义记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文1、记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。2、掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大意。事件的起因、经过、结果这三个要素，是记叙文的主体部分，内容的展现，人物的塑造，中心的表达，就是通过这些来实现的。阅读记叙文要能明确这三个要素，即使不要求准确概括，也须达到能大体将这三点说出来的地步。把握六要素技巧，即：什么时间?什么地点?谁?干什么?·记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。线索是重要的，但不是什么都可以成为线索，只有那些为线索·6)以"我"的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计·④作者的思想感情(变化)三、常见的叙述顺序情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能作用、特点完全相同的一个句子，在不同文体中其功(一)重点语句和关键词语的含义1、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语2、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语3、结合整篇文章的语境分析句子的深层含义·解题方法：文中关键的语句常常是指能够提示和概括文章中心或段意的，内涵丰富，耐人寻味，对全文的内容和结构有重要作用，或在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子。正确理解和分析这些语句，有助于我们把握文段的意思和全文的主旨。·解题技巧：含义要结合文章主旨中心去分析，表述要准确、词语的调换生动地描写了……对象……所以……象……的情况(程度、限制、时间、范围),换了之后就变成……与事实不符。(二)把握文中的关键语句·其次要看句子所在的语段，注意与这相邻的上下句和与之对应的解说句；重点语句和关键词语的作用(画龙点睛)·1、文首：内容上(开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念)结构上(为下文作铺垫、总领下文)·2、文中：结构上(承上启下、总领下文、总领上·3、文末：内容上(点明中心、深化主题或画龙点睛、)结构上(首尾照应，结构完整。)记叙文开头句子的作用：记叙文中间句子的作用：记叙文结尾句子(段)的作用：3、首尾呼应(照应前文、照应标题);5、令人深思，给人惊醒(启示)或留有思考的余地(回味无穷)。首先要从本句入手，注其次要看句子所在的语第三，结合段意理解句总之，要注意句子所处五、如何赏析课文中所喜欢的句子：·3从语言风格上(豪放、婉约.…)·6、从作者描写的角度(听、视、嗅、味、触觉)。(8),反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须六、记叙文段落层次的划分，思想内容的把握。1、划分段落层次方法·1)按时间推进划分(时间词语为标志)·2)按空间变换划分(地点词语为标志)·3)按感情的变化划分·4)按选材角度或内容的变化划分·5)按逻辑关系划分(总分式、层进式、并列式)本段(概括或具体)写了“谁——干什么”(或“什么——怎么样”)洁的文字说明各层写了什么；二是用表明作者观点的话来概括；三偏概全；二是力求简洁，不要过多复述；三是力求明确，不能笼统·把握中心思想的原则是：必须从整体上去把握感知，切忌拘泥、局限某一局部纠缠不清，即使是某一片段、段落的分析，也必须立足于文章的整体去思考、探究，掌握整体和部分之间的有机联系，在抓住本质的基础上进行合理、精确、完备的概括。·本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物),表现了(反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……的思想(性格、精神、实质),抒发了作者……的感情。《背影》通过写车站送别，表现了父亲对儿子的深挚的爱，抒发了作者对父亲深切的第一人称使人感到亲切自然，与读者没有距离；第二人称最贴近读者，使人感到特别亲切，但用得不多；是以"他"叙事。运用第三人称叙事，可以不受时间、空间的束缚，叙述的角度比较灵活、自如。一般来说，能突出表现文章主旨的情节、场面写得详，其余则略。例如朱自清的《背影》中数次写到父亲的背影，详写的是第二次在车站送别场面中，父亲买橘子爬铁道时的背影，生动地表现了文章"父爱子"的主题。阅读时，注意文章的详略安排，有助于抓住文章的中心。描写是记叙文最常见的表达方式之一，运用描写手法，能栩栩如生地再现人物、事件和景物。描写主要有人物描写和景物描写。·人物描写方法作用：描写+对象+特征(性格)中考语文专题复习心理、环境和场面的细微末中考语文专题复习社会环境描写指对人自然环境描写指对日、各类描写答题技巧·①肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。·②语言(对话)描写和行动(动作)描写：形象生动地表现出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。·自然环境(描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物):交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染×X环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设):交代故事发A.类型：记叙文中的议论，有先叙后议、先B.作用：议论的目的在于揭示记叙事物所蕴涵的思想意义，起"画龙点睛"的作用。一种是作者直接抒发自己对事物的思想感情，叫直接抒情；一种是寓情于景或托物抒情，叫间接抒情。十、标点的作用引号的作用：引用、强调、特定◆破折号作用：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。首先要符合上下文情节，符合人物性人物的语言、行动、心理、神态。联系学生自身，读感受。仔细阅读文章，把握文章中心，从文中生发出来。·①平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一方面要广泛"谈"的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健·③“谈”时要根据题意选择适当的表达方式(议论记叙相结合);语言力求简明扼要(注意文字数量的要求)。十三、写作手法及其作用(1)拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效(2)比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。(3)夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。(4)象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。(5)对比手法通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题.(6)衬托(侧面烘托)手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人(7)讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。(8)欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对(9)前后照应(首尾呼应)使情节完整、结构严谨、中心突出。(10)设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。记叙文的表现手法：见大、先抑后扬(欲扬先抑)、卒章显志先抑后扬(欲扬先抑)、伏笔、铺垫、留白、峻辛辣等十四、分析人物形象·一是通过分析典型事例来理解人物形象；·二是通过对人物描写(外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等)方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。 阅读学会阅读文章和掌握审题技巧中考语文专题复习阅读题的解题步骤和诀窍：一是要整体感知，读懂文章。明白文章写什么、怎么写、为何写?理清思路：线索，结构(注意标志性语句、段落)二是要审清题干，明确方向。别是要明确题目所问的范围、角度、要求。三是要整合要求，明了表达。1、文中哪一句话最让你感动?说说理由?2、文章给你怎样的启示?3、文中人物在现实社会是否存在?有什么现实意义?4、在阅读过程中你一定会产生许多疑问，请你把最有①平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较②“谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，表现正确的思想和健康的情感。③"谈"时要根据题意选择适当的表达方式(议论记叙相结合);语言力求简明扼要(注意文字数量的要求)。答题时心中牢记文本意识——以文解文语境意识——依托提示语、关土书一专题复习确、深入理解要点意识——抓关键词，要点全，简洁回答材料是作者根据创作意图从生活中选取加工而成的人物、时间、景物等。要围绕中心取舍。主要材料详写，用墨如泼；次要材料略写，惜墨如金。中心是指通过记人、叙事、写景、状物所表现出来的对生活的主要看法。必须明确标题通常称为题目，是文章的眼睛和窗户。 要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和人称：常用第一人称和第三人称。第一人称亲切自然、真实可信；可不便于广泛展开事件。第三人称自由灵活，不受时空限制。文章叙述人称应始终一致，即使改换，也应有必要交待。人称变换利于抒情。线索：贯穿全部材料的脉络，使零散材料有序地组成文章整体。 顺叙，倒叙，插叙顺叙：按照事情发展的先后顺序来写，是最基本的叙述方法。读来脉络清楚又头有尾。倒叙：根据表达的需要，把事情的结局或某个最重要、最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。是文章引人入胜，避免平铺直叙。插叙：在叙述中心事件的过程中，为了有助于展开情节、刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。常见的开头方法：交待事件的基本要素；开门见山，点明题旨；描写景物，渲染气氛；提示内容，引人注意；引用名言、警句、诗歌，突出中心；交待动机，心；照应开头，翻出新意；创造气氛，激励感情，引过渡与照应：过渡犹如桥梁，把文章前后内容连接起来，起着承上启下的作用；照应是指文章后面对前面内容作必要的回应。文章过渡、照应得好，才能使文章前后连贯、首尾一致。情节a起因、经过、结果b开端、发展、高潮、结局场面人物活动构成的画面。要突出特定场合的气氛。细节对人物某些典型的细小的举止行动或对典型的细微事件的描写。细节描写有助于细致的刻画人物性格。 记叙文中的抒情是作者在叙述过程中对所记事物抒发感情。这种感情渗透在文章的字里行间；在叙述和描写的基础上直接抒发。记叙文中的议论是作者对所记叙的事物发表意见，进行议论。有时偶发议论；有时边叙记叙文中的抒情和议论有时在开头和结尾出现，或点明文章的题旨，或突出中心；有时穿插在记叙的中间，或渲染气氛，或揭示事 中考语文专题复习入入记叙丈知识点汇总表入入记叙的人称入入(感情)突出点明服务深化表达方式表达方式中考语文专题复习二、说明文阅读技法·特征便是该事物区别于其他事物的主要标志。抓住了特征也就抓住了事物本质,由一般到特殊，由主要到次要，由原因到结·常用的说明方法：中考语文专题复习·(1)并列式。各层之间的关系是并列的.平等的。·(2)连贯式。各层之间按照事物过程安排层次，前后互相承接。(例如：按照事物发展的时间顺序为线索)·(3)递进式。各层之间的关系是由浅入深.由表及里.由现象到本质点提出几个分论点，分论点是用来补充和证明中心论点一般有四个①文题②开篇③中间④结尾注意：当开始与结尾出现类似的语句时，开头的·④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点计数据；(2)类型：概括或具体·1、论证方式：分为立论和驳论两大类型。①立论是以充足的论据正面证明作者自己论点正确的论证方式；②驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。立论和驳论都是一种证明，无非一个是从正面证明其正确,而另一个是从反面证明其错误。它们可以使用基本相2、论证方法是多种多样，常见的有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。1)举例论证：列举确凿，充分，有代表性的事例证明论点。“事实胜于雄辩”这是比较常用的一种论证方。2)道理论证：用马列主义经典著作中精辟见解、古今中外名著警句以及人们公认的定理的公式等来证明论点；3)对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；4)比喻论证：借助显浅的或用人们熟知的事物作比方，来证明论点。·举例论证、道理论证、对比论证·议论文基本结构是：提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)式"结构为主的有·自然环境描写和社会环境描写。·环境描写是为交代背景、渲染气氛、衬托人物、发展情节等服务的。长篇小说、中篇小说、短篇小说。短篇小说中千字左右的叫做微型小说(小小说)五、散文阅读技法六、诗词曲阅读技法格律诗散文诗文人作品(旧体诗)近体诗绝句律诗小令长调散曲剧曲小令(短小的曲子)套数(散套)格律诗新诗(新体诗)二者是从诗的音律来分的。古体诗往往是唐代以前的古代诗歌。唐初开始形成的，在字数、声韵、对偶方面都有严格规定的一种格律诗，就是近体诗。近体诗是同古体诗相对而言的。但唐代及其以后的诗人仍有五言古诗：产生于西汉，处汉末至魏晋南北朝为鼎盛时期，汉末无名氏的《古诗十九首》是代表作品。韵脚最自由的一种诗歌形式，完整而成熟出现的七言辞：又名“楚辞”、“骚体”,产生于战国时代的楚国，内容以抒情为主，语言上常用口语化的“兮”字加强语气。是屈原在楚国民歌的基础上创造的诗体。他的代表作有《离国古代最长的一首政治抒情诗。赋：兼有诗歌与散文特点的一种文学体裁。原是《诗经》铺陈叙事的一种表现手法，后来发展成为一种文体。侧重于写景，借景抒情。著名的赋有：杜牧的《阿房宫赋》,欧阳修的《秋声赋》,苏轼的《前赤壁赋》等。乐府本是汉武帝时掌管音乐的官署的名称，后来成为诗体的名称。汉、魏、南北朝乐府官署采集和创作的乐歌，简称为乐府。魏晋和唐代以后诗人拟乐府写的歌行体汉乐府中民歌诗题。这类诗歌多以“歌”、“行曲”为题，如《长恨歌》二者的区别主要地于句数上。绝句又叫“截句。八句对偶：绝句可以对偶，也可以不对偶，但律诗的颔联押韵：绝句一、二、四句押韵，第三句不要求押韵。首句可押可不押