2023年大班音乐教案汇编篇

2023年大班音乐教案汇编篇大班音乐教案1

活动目标：

1、通过律动嬉戏，让幼儿探究和发掘身体造型、动作的可能性。

2、让幼儿在即兴创作中培育幼儿稳定的`节奏感觉。

3、激励幼儿大胆表现自己。

活动打算：

音乐、幼儿已经学会演唱歌曲。

活动过程：

1、开火车进场，围圆坐下。

师：欢乐小火车动身喽。

2、复习歌曲：火车司机

引导幼儿边唱边做动作。

师：火车到站了，让我们坐下来休息一会。小司机们，让我们一起来唱一首歌，怎么样？

老师起音。

3、听音乐，让幼儿感受音乐的风格。

老师唱前面的部分。

师：我这里有一首特别好听的曲子，你们想不想听一下？

幼儿观赏乐曲。

师：这是一首英文歌曲，说的就是火车司机的故事，也就是我教你们唱的那首歌。

4、老师介绍嬉戏规则，并几名幼儿协作示范。

师：今日，我们要来玩个嬉戏，怎么玩呢？我要请几个小挚友协作一下。

请几名幼儿到前面，老师指导他们示范。

提问：你们觉得他们表演得怎么样？

师幼共同评价。

5、请几名幼儿来示范。

师：刚才看明白了没有？那我再请几个小挚友来试一下。

6、幼儿自由组合，进行练习。

7、听音乐，完整练习。

引导幼儿依据节奏进行。

指出不足。

8、组成新的火车再次练习。

大班音乐教案2

活动目标

1、依据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。

2、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。

3、经过表演，刨懂得不要轻信生疏人的道理。

4、让幼儿能在团风光 前大胆表演、表现自我。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动打算

1、情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等)

2、课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》小红帽；《天使小夜曲》外婆；《波斯市场》大灰狼；《拉德斯基进行曲》一一猎人)

3、人物图片、头饰

活动过程

一、情景导入观赏森林美景并用动作表现。

播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室。

1、观赏森林的美景。

《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立即把幼儿带人了森林的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的`审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲解并描述自我的发觉。

2、仿照森林里的树木花草。

老师：谁来学一学美丽的花朵?大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最美丽。

二、故事观赏分析人物特点。

在这个漂亮的大森林里，发生了一个非常趣味的故事。

1、观赏《小红帽》的故事。

老师：故事里都有谁?

2、分析故事中的人物特点。

探讨：在四个人物中你喜爱谁?不喜爱谁？为什么？小红帽有没有做得不太相宜的地方？

三、听辨音乐找出和人物特点相符的音乐。

老师：小红帽的故事可真好听，老师还为4个人物配了4段音乐，请小挚友听一听，分一分，这段音乐像谁。

1、分段听音乐，区分并仿照小红帽和外婆的音乐形象。

(1)第一段音乐像谁，为什么。

老师：谁来学一学小红帽走路的样貌，她边走路边做什么?

(2)其次段音乐像谁，为什么。

老师：音乐听上去很悲伤，就像外婆在病中思念着小红帽。

谁来学一学年老的外婆走路的样貌。

2、区分并仿照大灰狼和猎人的音乐形象。

老师：再听两段音乐，你们听听像谁?

(1)音乐很神奇，似乎大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!

老师：谁来学一学大灰狼走路的样貌。

(2)音乐听上去很有力，就像英勇的猎人迈着有力的步伐走来啦。

老师：大家来学一学。

四、音乐表演体验并表现人物特点。

1、商议安排主角。

2、提出表演要求并进行表演。老师要对小演员和小观众都有要求：小演员要听清晰音乐再出场，留意声情并茂地讲故事；观众们要细致看，对演员表演进行评价。

3、观众评价。

4、团体表演。

活动延长

庆祝成功一一体验战胜大灰狼的快乐。

老师：在故事的最终，大灰狼被战胜了，大家都很兴奋，让我们一齐来唱歌，跳舞，庆祝成功吧!播放《小红帽》的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。

大班音乐教案3

活动目的

1.在熟识儿歌《买菜》的基础上学唱歌曲，艺术地表现自己的生活体验。

2.用欢快的心情表现歌曲，旋律重复的部分能用不同的唱法来表现。

3.体验相互交往的乐趣，发展社会性情感。

活动打算

1.录音机，《爷爷奶奶》的律动曲。

2.已会朗诵儿歌《买菜》，并能结合儿歌进行表演，有较好的俩俩结伴阅历。

3.参观过农贸市场。

4.幼儿的座位排列成双马蹄形。

活动过程

1.复习律动《爷爷奶奶》

师：老爷爷！（男幼儿答“哎”）老奶奶！（女幼儿答“哎”）你们渐渐走！（幼儿集体应答“噢”）在音乐伴奏下，“爷爷”、“奶奶”们边走边相互结伴。乐曲其次段时，“爷爷”、“奶奶”相互说静静话，最终双双在座位上坐下。

〔评：在诙谐的乐曲声中，幼儿扮演爷爷奶奶进入活动室。由于这是复习仿照动作，因此幼儿比较轻松地进入了嬉戏情境。此时幼儿的心情已处于主动的打算状态之中，他们在相互合作和自我表现方面也获得了一些有益的体验。〕

2.复习表演唱《办家家》

师：爷爷奶奶到娃娃家来做客了，大家一起来办家家吧！

与邻座幼儿俩俩结伴，以小家庭生活为内容进行表演唱。

〔评：随着活动情节的绽开，幼儿转换了角色，他们从爷爷奶奶转换为爸爸妈妈。老师让幼儿通过边唱边做动作的方式体验浓浓的家庭亲情，进一步积累俩俩合作的阅历。〕

3.学唱歌曲《买菜》

朗诵儿歌《买菜》，并进行儿歌表演。

师：菜吃完了，快和奶奶一块儿去买菜吧！请大家把《买菜》的儿歌念一遍，念完后用动作来表演自己是怎样去买菜的。

〔评：此时幼儿的角色转换为孩子和奶奶，由于买菜是幼儿比较熟识和喜爱的事，所以朗诵时气氛活跃，这为幼儿用欢快的心情表现歌曲打下了基础。〕

熟识歌曲旋律。

师：《买菜》不但是一首儿歌，还是一首很好听的歌曲，请大家听一听歌曲。

跟着音乐念儿歌，并进行儿歌表演。

师，第一遍音乐时，请大家一边听音乐，一边轻轻地念儿歌。其次遍音乐时，请大家跟着音乐把儿歌表演一遍。

〔评：教唱新歌前让幼儿学会歌词，既能减轻幼儿的心理负担，也有利于幼儿更好地感受歌曲、表现歌曲。在这一环节中，虽然是同一内容的反复，但形成不同，静中有动，使幼儿的心理得到了较好的调整。〕

边听音乐边默唱。

师：我们来试着唱这首歌，这次我们在心里静默地唱。

完整地唱歌曲两遍。

〔评：唱第一遍时将速度略微放慢，目的.是给幼儿一个思索的余地，减轻幼儿留意安排方面的困难。由于幼儿对这首歌曲的内容感爱好，因此他们唱得很投入、很开心，不知不觉学会了这首歌。〕

学习第～(16)小节的不同唱法。

师：我们怎样来唱“鸡蛋”、“青菜”、“母鸡”和“鱼儿”，才能使听歌的人就像亲眼看到这些东西呢？

〔评：第～(16)小节的不同唱法的学习是这次教学的重点，须要反复练习。幼儿依据实物的特征、动作表演的特点以及老师的手势，一样认为：轻声地唱“鸡蛋”，较响地唱“青菜”，跳动地唱“母鸡”，美丽地唱“鱼儿”比较合适。在练唱这几句歌词时，他们的唱歌技能得到了提高。〕

引导幼儿唱好歌曲的第(21)～(29)小节，并重点练习。

师：我和奶奶在菜场看到这么多菜装也装不下，真让人焦急，应当怎样唱？但心里真兴奋，又应当怎样唱？最终一段歌词要反复唱两遍。第一遍要多表现一些着急的心情，其次遍应表现出着急中的喜悦，而且应以喜悦的心情为主。大家一起来唱一唱。

完整地学唱一遍歌曲。

4.复习音乐嬉戏《接娃娃》

师：天不早了，爷爷奶奶要去接娃娃回家了。先请两位爷爷和两位奶奶去接孩子。

该嬉戏以“滚雪球”的形式进行，全体幼儿相继被接走。活动结束

大班音乐教案4

活动目标：

1、熟识歌曲旋律，在听听、讲讲画画中熟识歌词，初步学唱歌曲。

2、创编部分图谱，迁移运用图谱记忆歌词的方法练唱，并依据歌曲旋律仿编歌词。

3、在演唱歌曲中，体验相互关切，相互爱护的华蜜感。

4、感受音乐的欢快热情的心情。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动打算：

1、图谱《小雨的梦》

2、水彩笔。

活动过程：

1、幼儿观赏音乐，并用手为音乐伴奏。

2、老师用故事引出歌曲，帮助幼儿理解歌词。

（1）这段音乐里，还藏着一个很好听的故事呢，你们想听吗？

（2）老师讲解并描述故事一遍。提问：你觉得小鱼华蜜吗？

（3）老师范唱歌曲《小鱼的梦》，幼儿倾听歌词。提问：歌曲里都唱了些什么呢？

3、出示图谱，学唱歌曲。

（1）这里有一幅图，你们看一看，图上有什么？和我们唱的歌词有什么关系？

（2）老师放慢速度，边指图谱边唱歌曲。刚才老师在唱歌的时候，你们发觉了什么问题？谁情愿来试试把空白处变完整？

（3）个别幼儿添画图谱，老师带领其他幼儿边看图谱边唱歌曲。

（4）引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲。

4、引导幼儿依据歌曲的旋律仿编歌词。

（1）小鱼做的是那么甜蜜的梦，还有哪些小动物在做梦呢？

（2）带领幼儿演唱新编的歌曲。

5、让幼儿为歌曲起名字。

6、跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室。

活动反思：

《小鱼的梦》是北师大版第一册第十四单元“幻想”中的一篇主体课文。这是一首充溢儿童情趣的儿歌，讲的是一条小鱼，玩了一天水，累得睡在池塘妈妈怀里。大家都很关切它，星星为它盖被，风儿为它唱起催眠曲，波浪轻轻推着摇篮，小鱼特别舒适，还做了一个甜甜的梦。儿歌富有童趣，琅琅上口，意境很美。

识字是一年级的学习重点，也是难点，这节课的识字教学也充分体现了“趣”字。首先，让学生整体感知课文，在一遍遍读的过程中，让生字一遍一遍出现在学生的眼前，在课的后半部分，我设计了集中识字这一教学环节，我先告知学生，老师给大家带好挚友来了，再出示小黑板，小黑板上贴了七条卡通小鱼，小鱼遮住的.是从课文中提炼的词，学生们的留意力一下子被吸引了，我让他们猜小鱼后面躲着谁？想不想和小鱼玩捉迷藏的嬉戏？这下，学生的学习热忱空前高涨，主动举手，大声读词，最终还带他们一起玩举生字卡片的嬉戏。这一环节，在课的后半段学生有些精力不集中的状况下，再次吸引了学生们的留意力，既让学生产生了深厚的识字爱好，又从文到词再到字，无形中减缓了坡度。达到了预期的教学效果。

新课程所提倡的是低年级段课文是为识字服务的。因此，读课文是一个特别重要的教学环节和识字手段。我设计了不同形式的读，如老师范读，指名读，男、女生读，齐读，竞赛读。在读中巧搭台阶，如先老师范读，感受意境，再自由读，指名读，读准字音，读通顺，进而精读，读喜爱的句子，读懂些什么，最终有感情地读，每个台阶都有一个要求，让学生在不知不觉中完成学习任务。

当然，这节课也有不足之处，首先，在拓展思维这一部分，我的启发不够到位，孩子们说得不太好，还没有完全理解“甜甜的”的含义，我应当立足于“甜甜的”让学生想象小鱼会做一个什么样的“甜甜的梦”，这样教学效果会更好些。另外，在板书方面，应当加上“池塘睡”，这样，就和“星星盖，风儿唱，波浪推，”形成整体，便于学生更好地理解课文。

小百科：梦，有幻想、希望、美妙、华蜜的意思。古人信任，做梦总要有缘由的，王符就曾说“夫奇异之梦，多有收而少无为者矣”认为做梦总有缘由可寻。

大班音乐教案5

活动目标：

1.在歌曲演唱的基础上萌发律动表演的爱好。

2.感受维吾尔族舞蹈的.特点，学习进退步;侧点步;击腕;托帽等基本动作。

3.学会随歌曲的旋律、节奏、心情进行表演。

活动打算：

音乐、秋天丰收图片

活动过程：

1.出示苹果园让幼儿看图说场景。

（1）这是哪里？你们看到什么？

（2）我们一起到苹果园摘苹果吧。（在音乐伴奏下摘苹果）

（3）今日有位客人也来到我们中间了，你们看看她是谁？（跳新疆舞的小姑娘ppt）

（4）她是哪个民族的小姑娘？（新疆）

2.初步感受维吾尔族舞蹈的特点。

（1）新疆是一个能个善舞的民族，我们一起来看看新疆舞，看看你最喜爱的动作是什么。

（2）师：请大家说说，你最喜爱这个舞蹈中的哪个动作？

（3）学习“击腕”的动作：我们一起欢迎维吾尔族小挚友来到我们这里，这个动作叫击腕。

（4）学习“进退步”的动作：我向前，你向前，我退回，你退回。

（5）学习托帽和侧点步：托好小帽摘苹果，脚尖侧点，点两下，掂起小脚摘苹果。

（6）老师示范舞蹈。

（4）幼儿听音乐舞蹈。

3.双圈舞

师：我们一起找个好挚友，面对面围成圆圈，一起来庆祝丰收吧。要求幼儿在托帽和侧点步的时候面对面内外圈交换位置。

活动延长：

1.语言区域投放有关新疆景点、食物、生活习俗的图片，让幼儿了解更多关于新疆的各种文化。

2.表演区投放新疆音乐和服装让幼儿表演。

大班音乐教案6

活动目标

1、唱准歌曲旋律，用连贯和跳动的演唱方法，唱出歌曲的深情和欢乐心情。

2、迁移学问阅历，为歌曲创编新歌词。

3、与同伴协调一样地歌颂，表达唱"家"爱"家"的情感。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

活动打算：

1、有诗歌、想象画"家"的仿编阅历。

2、人手一张纸和一支画笔。

活动过程：

一、在《小手歌》乐曲伴奏下进教室。

二、感受歌曲《家》的旋律与节拍。

1、倾听乐曲旋律和节拍。

2、随音乐拍出新曲节拍。

3、表现乐曲的连贯与跳动。

三、学唱歌曲

1、老师范唱。

2、理解和记忆歌词。

3、整首学唱。在歌曲音乐的伴奏下，边看图边唱歌。

4、有表情地歌颂。

四、为歌曲创编新歌词五、复习活动六、在《华蜜拍手歌》乐曲伴奏下，接着创编新词，并边唱边走做动作。

效果分析：我们班的小挚友对音乐许多很感爱好，在活动中，我把歌曲的歌词和前几天学习的`儿歌《家》结合起来，;本文小挚友学得特别快，效果也很好。用连贯和跳动的演唱方法，唱出歌曲的深情和欢乐心情。

教学反思

备课时，我对原教案做了调整和修改。因为在原教案中我设计了两个不同的音乐活动还有一个打击乐活动，后来我发觉内容太多得用两课时才能完成。通过调整后在活动中，我发觉能根据修改后的安排较好地达成目标，而且能调动幼儿学习的主动性和主动性，课堂气氛很活跃。

但也出现了我预想之外的情形，幼儿一度由于兴奋而趋于混乱的常规让我有些措手不及。第一课时中，当请幼儿表演歌曲时，很多孩子只顾自己唱啊、跳啊，完全忽视我的要求。于是，我只好摆出老师的权威大声吩咐他们回到椅子上。平常我是特别不认同这种方式的，认为是缺乏教学才智和技能的表现。活动后，我做了深刻的反思和学习。回顾了姚伟老师的讲座中提到的方法，使我受益匪浅提示在前、个别示范在前、刚好自然地介入、缩短完全自由的时间。详细到这节课情境中，我认为“个别示范在前”特别相宜，如先请几个小挚友或是女孩子先示范探究，不仅可以为其他小挚友起到干脆或间接的提示或示意，尤其是一些简单兴奋又缺少自控实力的幼儿，还可以提高大家对“任务目标”的重视程度，更加明确“怎么做”。这样，秩序的混乱就完全可能避开。

所以，也总结了一下自己的不足之处：不要跟“捣乱”的孩子纠缠，敬重他们的爱好或想法，同时用夸张的语言、体态或者教具等吸引其无意留意，帮助孩子回到课堂中来。另外，通过这一活动，还使我有所收获的是：除了课后反思，备课也特别重要，课前不仅要思索教法、学法，还要预想到突发状况和细微环节处理，如出现混乱怎么办、孩子对活动缺乏爱好怎么办等等?做好一切打算，我们才能高效地完成每一次活动。

大班音乐教案7

活动内容：歌曲《挚友越多越欢乐》

活动目标：

1.学习看图有节奏的朗诵歌词，并学会演唱歌曲。

2.能用动作表现歌曲轻松开心的心情。

3．体验和挚友在一起的欢乐。

活动打算：

1.音乐：《找挚友》、视频音乐《挚友越多越欢乐》

2.图片、动物图片。

活动过程：

一、做嬉戏《找挚友》

我们一起来玩找挚友的嬉戏好吗？师幼一起随音乐找挚友。

二、谈话

（一）师：我们都找到了好挚友，谁来说说你的好挚友是谁？

（二）告知自己身边的挚友，自己的好挚友是谁？

（三）师：我们的好挚友呀都在班里，那今日老师还从外面请来了一位挚友。出示小鸟、小鸭、小羊。

三、感知新授音乐

（一）观赏第一段歌曲

1.它们还带来了一段好听的音乐，我们一起听着音乐把音乐的节奏拍出来。师：换一种方式和你的.挚友一起拍。

2.师提问“你听到小动物唱的什么歌？”“是哪只小动物？”“在哪唱歌？”老师清唱总结

3.“小鸟怎样唱歌的？”幼儿表演，老师整体范唱。

4.幼儿学唱第一段，除了这些动物挚友还有哪些动物挚友来了呢?

（二）出示教具，探究歌词，观赏二段歌曲

老师范唱，幼儿学唱，并用动作呈现歌曲再次学唱。还有那些小动物来了呢？

（三）出示教具，并引导幼儿唱出歌曲。

老师提问，“小羊会在哪玩？”“小羊怎样叫的？”探究歌词，“你们能把小羊唱到歌里吗？”老师引导幼儿自己尝试唱出第三段。

四、依据歌词内容，幼儿自由选择角色进行演唱，并激励幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的心情。

（一）请个别幼儿扮演角色演唱歌曲。

（二）激励个别幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的心情。

（三）激励全班幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的心情。五、像一群欢乐的小鸟唱着歌儿，欢乐地飞出教室。幼儿加动作，跟钢琴完整演唱歌曲。

大班音乐教案8

一．教学内容简述

人民音乐出版社义务教化音乐课程标准教科书小学四年级上册歌曲《小螺号》。

二．教学设想

通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参加音乐活动的过程中感受音乐，喜爱音乐，驾驭音乐基本学问和初步技能，为终身学习音乐奠定基础。

教学目标：

（一）情感看法与价值观

1.通过表演《小螺号》，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。

2.通过歌曲动作的编创，激发学生学习音乐的爱好。

（二）过程与方法

1.引导学生在充分聆歌曲范唱的基础上学唱歌曲。

2.采纳自主、合作、探究的学习方式。

（三）学问与技能

1.学习用上滑音、波音等装饰音演唱《小螺号》，使歌声更具有活力，更好听。

2.通过课堂艺术实践，加深学生对唱曲的理解，并进一步驾驭竖笛与部分打击乐器的演奏方法。

教学重点：有感情地表演歌曲。

教学难点：学习歌曲伴奏声部。

教学资源打算：电子琴、录音机、竖笛、打击乐器、教学挂图

三．教学流程

（一）情境创设：

1.同学们，你们有没有到海边玩耍过呀！（没有）那你们想不想去呀！（想）好！今日，老师就带你们去海边看一看。（出示教学挂图）同学们，你们都望见什么了？（大海、海滩、海螺、海鸥、鱼船、小挚友在吹螺号）海螺可以用来做什么？（做小螺号）同学们，今日我们就来学习一首美丽欢快的歌曲《小螺号》。

2.板书课题。

（二）内容研讨

1.观赏歌曲

（1）请大家先来观赏一遍歌曲录音范唱，了解歌曲的内容与心情。

（2）请大家再来观赏一遍歌曲录音范唱，同学们可以跟着音乐轻轻哼唱。

（3）小结：同学们唱得真不错！

2.朗读歌词。

（1）谁能给大家有感情地朗读一遍歌词？

（指名有感情地朗读歌词）

（2）请同学们跟着老师的节奏来朗读一遍歌词。

（学生随老师有感情地朗读歌词。）

（3）小结：同学们朗读得很好，很有节奏感。

3.学习曲调。

（1）请同学们听老师给你们范唱一遍曲调。

（2）让我们一起用“啦”来模唱一遍歌曲。

（老师弹琴，学生跟琴模唱歌曲）

（3）我们来视唱一遍歌曲的曲调。

（4）咱们用竖笛来演奏歌曲，请大家先自由练习一遍，然后再齐奏。

4.学唱歌词

（1）同学们演奏的真好，这么美丽的旋律我们把歌词加上去唱好不好？

（老师弹琴，学生随琴填唱歌词）

（2）讲解波音、上滑音、并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，将其涂上颜色并唱一唱。

（3）随伴奏带唱歌词

5.学习伴奏。

（1）老师示范用双响筒为歌曲伴奏。

（2）学生用打击乐器为歌曲伴奏。

6.歌曲表演

同学们，现在我们来实行一个音乐会，要求同学们用不同的形式来表演《小螺号》这首歌，比如：独唱、齐唱，用乐器来演奏或者用蹈舞动作来表现等。同学们！你们有信念开好这个音乐会吗？（有）

（1）卡拉OK竞赛。要求节奏，音高要精确，咬字吐词要清楚，而且要有丰富的表情。

（2）竖笛二重奏。要求一个同学吹奏主旋律，另一个同学吹伴奏声部。

（3）舞蹈动作编创。

①全体起立，随着《小螺号》的音乐一起跳舞。

②请跳得好的同学出来表演。

③小组探讨为歌曲编创动作。

④各组在班内展示编创的动作。

⑤评出优胜组。

（三）实效评价

这节课，我们主要学习了歌曲《小螺号》，同学们表现得特别好，大家的主动性高，主动性强，进步很快，都能够做到有感情地表演歌曲，收到了预期的教学效果。

四．教学反思

反思这节课的教学，我认为胜利的关键在于整个教学过程将学生从传统的教学模式中解放出来，给学生以最大的空间感受、体验、想像、表现的机会，从而能够充分展示才华、挖掘潜力、释放情感、体验胜利。

一．关注学生及其情感

本节课的教学，我为学生创设了同等和谐的教学氛围，关注学生的情感，从谈话中，表扬中，活动中，充分让学生说、玩、唱、跳、

想像和创建，孩子们体会到学习的欢乐，感受到音乐的'魅力和胜利的喜悦。同时，我也注意了学生的发展，充分信任学生的实力，让每个学生都主动参加到教学活动中来。

二．充分感受和表现

闻名教化家苏霍姆林斯基说过：对美的感知和理解，是审美教化的核心，是审美教化的要点。本课教学把感知放在了重要的位置。听，是感知与理解音乐的前提条件，也是艺术实践最重要的过程，因而要从听入手，让学生感受音乐的心情，熟识音乐的旋律，再引导学生从歌词中感受歌曲的情感，最终通过学生的感知，引导学生从唱、跳、伴奏和创建等方面来表现音乐的美。

但是本节课中也有不足之处，如学生学习歌曲的方式还可以更敏捷多样，以更大的激发学生学习歌曲的爱好。

大班音乐教案9

活动目标：

1、能在熟识曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲。

2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏。

活动打算：老师用笛子一个，幼儿用笛子人手一个，乐谱、录音机一个、课件。

活动过程：

一、老师出示乐谱。

1、请幼儿找找乐谱中你相识那些音？老师轻唱乐谱。

2、老师唱歌曲一遍，请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。并引导幼儿一起唱一遍歌曲。

3、进上步熟识曲谱，师幼一起弹唱乐谱两到三遍，并请幼儿在唱的时候最好能边动手练习指法，并尽量放慢速度唱乐谱。

二、学吹歌曲《粉刷匠》

（1）老师示范吹歌曲一遍，请幼儿存细看好老师的示范指法。

（2）幼儿练习指法。（边唱边动指法）。

（3）幼儿练习吹歌曲，老师来回指导。对实力较弱的幼儿进行重点指导。

（4）请几名实力较好的幼儿到前面表演吹歌曲，老师进行初步指导。

（5）师幼儿一起复习吹歌曲：《春天里》和《好挚友》。

三、总结幼儿吹奉状况，表扬表现较好的幼儿。

四、放录音，请幼儿跟着音乐一起用笛子表演各种动作，并在欢快的氛围中结束活动。

1、熟识曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲。

2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏。

活动打算：

老师用笛子一个，幼儿用笛子人手一个，乐谱、录音机一个、课件。

活动过程：

一、老师出示乐谱。

1、请幼儿找找乐谱中你相识那些音？老师轻唱乐谱。

2、老师唱歌曲一遍，请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。并引导幼儿一起唱一遍歌曲。

3、进上步熟识曲谱，师幼一起弹唱乐谱两到三遍，并请幼儿在唱的时候最好能边动手练习指法，并尽量放慢速度唱乐谱。

二、学吹歌曲《粉刷匠》：

（1）、老师示范吹歌曲一遍，请幼儿存细看好老师的示范指法。

（2）、幼儿练习指法。（边唱边动指法）。

（3）、幼儿练习吹歌曲，老师来回指导。对实力较弱的`幼儿进行重点指导。

（4）、请几名实力较好的幼儿到前面表演吹歌曲，老师进行初步指导。

（5）、师幼儿一起复习吹歌曲：《春天里》和《好挚友》。

三、总结幼儿吹奉状况，表扬表现较好的幼儿。

四、放录音，请幼儿跟着音乐一起用笛子表演各种动作，并在欢快的氛围中结束活动。

大班音乐教案10

目标：

1、观赏音乐，能随着音乐的凹凸起伏，大胆地合作，尝试用肢体语言或乐器表现音乐喷泉的千姿百态。

2、感受音乐喷泉给人们带来的视觉与听觉的双重美。活动打算：

1、前期阅历：

观看音乐喷泉的视频，了解音乐喷泉的千姿百态。

了解各种小乐器的特性，并能娴熟地运用各种小乐器。2、教玩具：

截取音乐“动物狂欢节”

小乐器：小铃、三角铁、圆舞板、沙球、铃鼓、串铃、锣、鼓、钹。活动过程：

一、音乐喷泉的千姿百态

1、你见过音乐喷泉吗？谁来用你的动作表演一下音乐喷泉是怎样的？

重点指导：知道喷泉有凹凸、起伏、旋转等各种姿态。

2、老师一边哼唱音乐，一边随音乐舞动。

重点指导：引导幼儿视察老师的动作与音乐之间的联系。

3、探讨喷泉是怎样听着音乐跳舞的。

重点指导：引导幼儿发觉喷泉与音乐的凹凸起伏是相匹配的。

4、小结：1）当温柔的音乐响起时，喷泉的舞蹈就会变得慢而美丽；

2）当剧烈的音乐响起时，喷泉的舞蹈就会变得快而激烈；

二、音乐喷泉的`双重美

（一）理解音乐：动物狂欢节

1、完整观赏音乐第一遍。

重点指导：引导幼儿发觉音乐中有三种不同的感受（美丽的、欢快的、喧闹的）。

2、完整观赏音乐其次遍。

重点指导：引导幼儿思索用什么样的动作可以分别表现这三种不同的感觉，请个别幼儿示范。

（二）音乐喷泉的视觉美

1、自由组合成6人一组，围在一起协商：怎样用好看的动作表现喷泉随着音乐跳起舞来？（有音乐背景）

重点指导：老师个别指导小组，了解各组的队形以及动作组合。

2、每一组分别上前表演最满足的一段音乐喷泉。

重点指导：引导幼儿发觉每一组幼儿用了不同的队形以及动作表现音乐喷泉。

3、小结：我们可以随着音乐的凹凸、起伏，用身体表现出音乐喷泉的千姿百态，让人们看了觉得音乐喷泉是漂亮的。

（三）音乐喷泉的听觉美

1、出示乐器若干，自由选择一种乐器。

2、探讨与音乐相匹配的乐器。

重点指导：

1）前面的音乐适合与哪几种乐器做挚友？为什么？

2）中间的音乐适合与哪几种乐器做挚友？为什么？

3）后面的音乐适合与哪几种乐器做挚友？为什么？

3、依据乐器分组，老师指挥，幼儿常运用乐器表现音乐喷泉的凹凸起伏。

重点指导：依据所选乐器分组，引导幼儿看老师指挥为音乐喷泉配乐。

4、老师指挥，幼儿合作表现音乐喷泉。

重点指导：引导幼儿合作，依据音乐完整地表现音乐喷泉。

5、小结：我们还可以用各种奇妙的声音来表现音乐喷泉的姿态，让人们听了觉得音乐喷泉是漂亮的。

大班音乐教案11

1、学习演唱歌曲，留意休止符号的唱法，并用表情、动作来表现歌曲内容。

2、通过扮演角色来理解歌词，学习限制性的演唱“嘘嘘”声。

3、体会歌曲中钓鱼的情趣，感受钓鱼活动的愉悦。

幼儿听过故事小猫钓鱼，并学唱歌曲《去钓鱼》。

1、老师与幼儿分别扮演猫妈妈、小猫咪，引起幼儿的爱好。

(1)老师：“今日我是猫妈妈，你们都是小猫咪，妈妈要带你们去钓鱼！”

(2)师生共同边唱“去钓鱼”的歌，边入场

2、老师利用猫妈妈、小猫咪的'角色活动，帮助幼儿了解歌词的主要内容。幼儿学唱歌曲

（1）老师：“小河边到了，这里有好多鱼！快找块草地坐下，架好鱼竿！”

（2）幼儿学习第一段歌曲：

①幼儿理解歌词中的“嘘嘘”声的含义。老师提问：“钓鱼的时候，要怎样?”（老师提问时语气偏轻）

老师：“我们用一个动作告知挚友不要发出声音。”幼儿学做“嘘嘘”动作，老师强调嘘声应轻、短促。

②老师范唱第一段。老师提问：“瞧瞧妈妈是怎样钓鱼的？钓上的是什么？”幼儿唱后老师提问：“鱼儿有没有上钩？那钩上是什么?”

③幼儿学唱。老师强调演唱歌曲中“钓上一堆烂水草”时的懊丧语气。

④幼儿表现“哎”的叹气动作，完整练唱第一段。

（3）幼儿学习其次段歌曲

①老师范唱其次段。老师提问：“咱们来试试，这回看妈妈钓上来的是什么？”

②幼儿学唱。

③幼儿表现“嘿”的兴奋动作，完整练唱其次段。“老师强调演唱歌曲中钓上一条大鲤鱼”时的上扬声调。

3、幼儿练习完整的演唱歌曲。

幼儿集体，分组进行完整的练唱这首歌。

老师：“钓鱼正是件快乐的事，我们把这件事告知挚友们！”

最终幼儿站立演唱。

大班音乐教案12

大班音乐活动《挚友舞》

执教人：林艳芬

活动目标

1．初步学跳散点结伴舞，感受俄罗斯民间舞蹈轻快、幽默的风格。

2．能在固定空间中自由穿行、舞蹈，不与同伴碰撞。

活动重点

引导幼儿在音乐的伴奏下，快速地找到舞伴，并两两合作舞蹈。

活动打算

1．音乐《萨沙》；

2．幼儿每人右手上戴一个手腕花。

活动过程

学习表现挚友见面时的惊异动作

一、导入。

老师：“小挚友，我想问问你们，当你们突然在街上见到一个很就很久没看的挚友，你们第一时间有什么反应？（引导幼儿表现出很惊异的表情），那老师假如是见到一个很久没见的挚友第一反应就是“是你？”那现在请小挚友你来仿照一下老师的动作。示范指着对方说：“是你?是你?就是你!”

(动作：单手叉腰，右手伸出食指，身体后仰，指着对方说：“是你，是你，就是你。”)

二、引导幼儿乐曲中用到夸张的动作

1．师幼互动，练习碰面后的惊异动作。

引导：“很惊异地说话时，身体会怎样?”(身体向后仰，表情很惊喜)

2．幼儿互动，两两练习。

(活动起先，老师利用语言创设了一个好玩的情境，通过师幼、幼幼互动，让孩子不知不觉地融入到情境中，自然、开心地学习表现惊异的动作。语言节奏的加入，更使幼儿爱好深厚，表现到位。)

三、学习听辨音乐找挚友

1．观赏第一段音乐(找挚友的音乐)，师用动作带领幼儿听辨乐句。

“音乐有几句?你能听出来吗?一起听着音乐用动作告知大家。”(再次听辨音乐)

(评：听辨乐句是活动的难点，老师利用手指走路的动作，让幼儿清楚地感受到了四个乐句。幼儿通过仿照学习，在“动”的过程中进一步感受了音乐，学会了听辨乐句，为下一环节的活动打下了基础。)

2．讲解找挚友的规则。

“音乐响起，我们都在大街上漫步，各处的风景都要去看看。等到音乐快结束的时候，找一个离你最近的挚友，面对面，相互指着对方说：是你?!是你?!就是你。”

3．幼儿尝试跟着音乐漫步、找挚友。

师激励幼儿漫步时充分利用教室空间。

4．探讨：有什么好方法能在音乐快结束时找到挚友?

5．幼儿再次尝试听音乐找挚友。

6．完整表现找挚友及找到挚友后的.惊异动作。

(散点结伴舞须要培育幼儿自如找空间的实力，老师利用漫步这一情境，引导幼儿多欣赏四周的风景，从而帮助幼儿明白：找挚友时不要扎堆，要擅长找寻空地方。“如何依据音乐快速找到挚友?”老师没有干脆告知幼儿方法，而是激励幼儿大胆表述自己的想法，并进行尝试，最终明白：第三句音乐结束后去找挚友最好。体现了敬重幼儿的教化观。)

四、学习两两合作动作

1．两位老师示范合作舞蹈动作。

问：“我和挚友跳了哪些动作?”

2．和老师空手练习互拍动作，提示从戴手腕花的手起先。

3．幼儿两两结伴练习。

探讨：怎样快速地转换动作?

五、听音乐练习。最终一起跳完整舞蹈

大班音乐教案13

活动目标：

1.通过观赏，让幼儿了解京剧中各脸谱所表现的不同人物形象。

2.感受京剧人物塑造的美，增进对京剧的宠爱之情。

3.学习用自己的身体动作来表现人物形象，感受表现京剧艺术的欢乐。

活动打算：

1.老师教具：京剧名家的名段视频、课件

2.幼儿学具：花脸脸谱

活动过程：

1.听京韵音乐随老师进入活动室。

2.待幼儿入座后，老师放京剧音乐《贵妃醉酒》后提问：

老师：刚才小挚友听到的音乐和我们平常的音乐有什么不同？（这是京剧的音乐）今日李老师就带领小挚友走进一个五彩缤纷的京剧世界，这里有五彩缤纷的脸谱，特别美丽的舞蹈，还有好玩的嬉戏。别焦急，渐渐随李老师走进这个世界。

3,放各种脸谱的课件，老师讲解各种脸谱的不同含义：

红脸代表忠勇侠义；黑脸代表直爽、威猛、才智；黄脸代表威猛、急躁；蓝

脸代表刚毅、刚直；白脸代表奸诈多疑。

4.老师放视频请幼儿观赏京剧美丽的唱腔和表演。

老师：听了这段音乐，看了这段视频后你有什么感觉？

小结：京剧是我们中国的国粹，只有我们中国才有这么美的音乐、脸谱、服装、舞蹈，外国人都很艳羡我们得京剧，我们为生在这样一个重视传统文化的`国家而骄傲。

5.引导幼儿跟着音乐做嬉戏：

（1）当一名幼儿作出一个京剧亮相后，全体幼儿随音乐共同仿照。

（2）幼儿分组跟着音乐做动作，当音乐结束后要做个亮相的动作，而且要像木头人一样保持姿态不动。

（3）幼儿分组带脸谱跟着音乐做相应的动作，音乐结束时要保持亮相的动作不动。

6.老师总结嬉戏活动的成果，结束课程。

老师：今日在京剧的世界里看得出小挚友玩的特别快乐，现在我们要休息一下，请大家跟随X老师随音乐走出教室。（放京剧音乐，幼儿随老师做个亮相走出教室。）

大班音乐教案14

活动目标：

1.感受乐曲AB段的欢快气氛，随音乐大胆创编村民劳动的动作。

2.在故事情境中熟识嬉戏规则，体验音乐嬉戏的乐趣。

3.经过舞蹈活动促进全身运动。

4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。

活动打算：