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“名师之路”全国小学数学“深度学习”学习体会-教育文档“名师之路”全国小学数学“深度学习”学习体会-教育文档“名师之路”全国小学数学“深度学习”学习领会带着一份对学习的盼望、对教课的执着，我于年月日到西安电子科技大学礼堂参加了“名师之路”全国小学数学“深度学习”暨“中心修养与学科教育”论坛。第一感谢学校领导为我供给了这个学习时机，本次的培训学习，对我们一行人来说都是一个难得的机会。由于它的确为我们搭建了一个高层次的学习平台。借助这个平台，我们能与专家教授、优异教师零距离接触。经历了理论学习、沟通互动等等的系统培训，使我的思想遇到了强烈的冲击，使我的教育观点进一步获得更新。我被名师们娴熟的教课技术，鲜明的教课特点，精熟的教课艺术深深的感染了、熏陶了。他们出色的讲堂教课、欢愉的讲堂氛围、风趣幽默的教课语言，给我留下了深刻的印象。在短短的三时节间里，我们一行人共观摩了节课和节学术报告，充足展现了他们例外的讲堂教课思路。名师的讲堂出色纷呈，风格独到，各有千秋，令人耳目一新，视线宽阔，让我们享遇到了一场试听盛宴。领会了名师讲堂的出色，赏识到了名师们独到的教课风格和独到的看法，让我豁然爽朗。他们的课如同好茶留有余香，让人耐人回味；他们的报告更是真切有效。细细品尝他们的课浸透着与我们不同样的教课观点，彰显着数学特有的魅力；他们的报告是他们经验的总结，引领着我们行进的方向，名师们对讲堂艺术的掌握更是令人叹服。本次培训所赐予我的启迪和经验是我人生中一笔最珍稀的财产。现将自己的心得领会写出来与大家分享：一、关注讲堂上的生成资源，重申学生学习的过程和方法。几位专家用自己独到的教课魅力和幽默的语言，指引学生自主学习自主研究、指引学生用自己的语言表达自己的想法，教课生反省自己的学习，用实践来考证自己的想法，最后完成共鸣，按照了学生的认知过程，展现了学生所思所想、所做。是一个个真切的讲堂、精良的讲堂、以学论教的讲堂，在教课过程中充足彰显讲堂中生成的很多新资源，也表现了学生的认知差别，启迪了学生更为深入全面的掌握知识，提高能力。在张齐华老师执教的《圆的认识》一课，教课方法灵巧多样，学生们像玩游戏同样学的轻松欢愉，开放性的练习会提高学生对问题认识的归纳程度，实践到理论的教课思想，学生不只学会了知识，更严重的是学会了学习方法，培育了学生用数学目光去察看四周的事物，用数学目光去剖析生活现象。二、“深度的学习”能提高学生的想象力和创建力。名师的讲堂更为关注学生学习的投入到和教课的思虑性，他们的讲堂真切读懂了教材，深入的理解了教材，并且能依据学生生活经验来创建性的使用教材。拥有必定的深度，对学生的学习拥有挑战性，他们的讲堂能抓住中心的教课理念，浸透教课思想和教课方法，进而促进学生踊跃的思虑，倡议把思虑还给学生，让创新走进讲堂，学生的学习真切成为思虑的学习过程。华应龙老师的《阅兵中的数学故事》能把无穷的教材内容进行无穷的拓展，把生活中的阅兵问题在他的精心设计下变的那么“活”，且兴趣盎然；把本来抽象的行程问题

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