放牛班的春天观后感范文

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《放牛班的春天》是上映的一部法国音乐电影。该片叙述了世界闻名指挥家皮埃尔·莫安琦重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友佩皮诺送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特马修遗下的日记，皮埃尔渐渐细味着老师当年的心境，一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深潭。下面让我们一起通过以下的观后感一起来了解这部温馨的影片带给我们的感动。

范文一

有这样一个故事，发生在法国某个小镇的郊外。

有这样一个学校，名叫“池塘之底”，拥有着阴寒森然的建筑、沉重笨拙的大门，陈旧斑驳的教室以及压抑阴森的氛围。

有这样一帮孩子，在严格甚至近似于残酷的教育管理模式下，他们孤傲而顽强的抗争着，仿佛等待着一个救星，又仿佛他们已经放弃了这种期盼。

有这样一个失落的音乐家，带着一丝失落来到这里，见到了这一帮等待着救赎的孩子。

这一切来自于一本陈旧的日志，世界闻名音乐指挥家莫杭治重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友佩皮诺送给他一本陈旧的日记，是他的启蒙老师马修。两位老人沉醉在对于往事的回忆。

故事就这样开头了，一部电影，没有了奢华的场面，没有了惊心动魄，但是却多出了一丝的温情，展现了一个宏大的音乐家，宏大的教育家假如与他的同学进行心理的对抗，进行心灵的沟通。

整部电影中，马修通过自己的才智与包涵，赢得了同学的.宠爱，也将同学甚至是被哈桑校长的粗暴、薄情、自私、贪欲和刚愎自用而压制的老师们挽救。

带着一丝的失落来到这里的马修，发觉了这帮“无药可救”的“恶魔”们对自由的渴望，对音乐的憧憬，这也唤起了他内心对音乐的挚爱。于是，在他的“怂恿”下，这帮“放牛班”的“恶魔”组成了一个令人赞叹的合唱团。

这其实只是电影的一个层面，一个多小时中，我们看到的不仅仅是这些，但是仅仅这点也就值得我们思索。

这个是一个关于教育理念的探讨影片，“行动—反应”原则导致了孩子们的更加叛逆，而马修的音乐团却将这帮“恶魔”挽救，让他们看到了自己的“春天”，释放了自己的“青春”。

不得不承认，这部看似简洁质朴的电影，反应出了宏大而温情的人性主题，不得不承认，那班孩子有着不同的共性，让人头痛，但是马修没有放弃，他胜利的让这般失去了春天的孩子享受了春天的沐浴，给了他们释放青春幻想的途径。在此只想浅浅谈谈马修与他们的故事，莫杭治、佩皮诺。

佩皮诺，这是一个执着的小孩子，每天星期六他都等着他那已经故去的父母来接他，于是他成了马修见到的第一个孩子。它是这里面最小的孩子，在这里是饱受欺凌的，但是马修给了他期望，他很特殊的关怀给了小佩皮诺亲人的暖和，这也是为什么最终小佩皮诺要执着的跟着马修走，由于，经过相处，他已经离不开马修，也只有马修可以给他温情与亲情，马修被他的执着所打动，最终，带着这个有点笨还没有成长的小孩，心情沉重而又轻松的踏上了归途。

这是另外一个让马修难忘的同学，一个“天使脸蛋，魔鬼身材”，这个用来形容一个女生的词汇的仆人竟然是一个男生，莫杭治，一个宠爱偷窃、屡次逃学而被公立学校开除了的单亲家庭的孩子，在马修的细心与惊异中，莫杭治的音乐才华被充分的挖掘，因此他与莫杭治的母亲也有了一段特别的感情经受，而这却引起了莫杭治的剧烈不满。于是马修就给了他一个小小的惩处，当公爵夫人来听合唱团的表演的时候，他，这个喜爱音乐的精灵莫杭治被排解在外，他孤独的立在那里，眼神中布满的哀怨与委屈，同时还有剧烈的渴望。最终，在最终，马修转向了莫杭治，在马修鼓舞与首肯的眼神中，莫杭治放开了歌喉，他的眼神中布满了感谢，理解与信念。他唱出了心中的抱负，他的歌喉制服了全部人，也证明白自己的天赋才能，此时，莫杭治封闭的心灵完全打开，最终他成就了自己的抱负，取得了不俗的成就。

马修与同学的故事有许多，他对于全部人都是宽容与鼓舞，同时不失时机的随进应变与幽默风趣，将他与同学之间的距离彻底的拉近。

其实很喜爱这部影片，很大程度上源于马修令人倍感舒适的教育管理模式，对于即将走上教学岗位的我来说，启发很大，对于经受了各种教育方式的我来说，也深有体会。

我在观赏这部影片时，几次眼泪在眼里打转，有欣慰，有怜悯，有反思，有对比。马修的教育理念需要我们去意会，而非言传所能领悟的，他遵守制度，并不象以往刻画的此类人物那样藐视制度和管理;马修是伯乐，他挽救了很多孩子的心灵，培育了出了皮埃尔这样的合唱指挥家;他仔细执着，同时他也有不能转变和无法挽回的同学，但是他在尽自己的所能做着可以做的事情。放牛班的孩子是幸运的，他们遇到了马修，皮埃尔是幸运中的幸运，假如没能遇见马修，他极端又叛逆的性格将给他一个黑暗的将来。可是又有多少孩子能这般幸运，能够碰得见马修这样的伯乐。问题同学在每一所学校，在每一个班级都有存在，我们提及他们总是布满了厌恶，有马修消失吗?包括我自己，我有过他的宏大吗?通过这部影片我们应当看到想到：孩子们都有自己的优缺点，关键要看我们怎么去发觉，怎么去挖掘，怎么去引导。我们作为老师应当用发觉的眼睛，去寻找同学身上的闪光点，专心的查找孩子们的有点和点滴进步，或许我们每一次真诚的表扬，每一次的宽容，都会给他们一份自尊和自信，让孩子们更加健壮的成长，让每一个孩子都看到自己的“春天”。这正是《放牛班的春天》带给我的感动，为现实中不易得到的而感动。

范文二

今日我带我的同学去看了《放牛班的春天》这部影片，看完后我的心灵又受到了剧烈的震撼。感谢学校让我给同学这样的支配，使我又受到了一次良好的师德教育。

四十八年前，仆人公马修到一家学校担当学监，这个学校被成为池塘之底，这个学校由淘气的孩子，残忍的校长，冷酷的老师，严峻的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。他喜爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。当然，最终的结果是音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。

马修把他的同学真正值成人来对待，来敬重，来相处。电影中，马修管的班上有着这么一批让老师们头痛不已的同学：打伤马桑大伯的乐格克，小不点儿贝比诺，顽皮捣蛋的佩皮诺，奇怪固执的莫杭治……面对这样一群几乎没有把老师放在眼里的同学们，一味胡闹的孩子们，帮助学院的人都实行了体罚，紧闭。但他——马修，一个失业的音乐老师，而且当时他仅仅是一个小小的代课老师，选择了教育孩子。

这个貌不惊人的老师，发觉了同学们都非常喜爱唱歌，其中，一个叫皮埃尔的男孩有一副好嗓子