冀教版四年级数学上册《计算平均数》说课稿

冀教版四年级数学上册《计算平均数》说课稿一、教材分析《计算平均数》是冀教版四年级数学上册的一篇教材内容，主要教授计算平均数的方法和应用。本篇教材是在学生初步掌握基本加减法运算的基础上，引入平均数概念，培养学生将数进行分组、求和、求平均的能力。通过本节课的学习，学生将掌握简单的平均数计算方法，并能在实际生活中运用。二、教学目标知识目标：学生能够理解平均数的概念，掌握平均数的计算方法。能力目标：学生能够运用平均数计算方法解决简单实际问题。情感目标：培养学生的合作意识，激发学生的学习兴趣。三、教学重点和难点教学重点：学生能够理解平均数的概念，掌握平均数的计算方法。教学难点：学生能够运用平均数计算方法解决简单实际问题。四、教学准备教师准备：教案、黑板、彩色粉笔、学生练习册等。学生准备：课本、练习册等。五、教学过程1.导入新课教师用简单明了的语言解释平均数的概念，例如：“同学们，平均数是一组数的总和除以这组数的个数，用来表示一组数的平均水平。举个例子，如果你考试得了90分、80分和100分，那么你的平均分就是（90+80+100）÷3=90分。”2.引入三个应用场景教师通过举例的方式引入三个应用场景，让学生了解平均数在实际生活中的应用。场景一：计算班级平均成绩教师说：“同学们，假设班级里有30名学生，第一次数学测验成绩如下，请你们计算一下班级的平均成绩。”然后，教师在黑板上写下以下学生的成绩：75、80、85、90、95、85、80、90、100、95、75、80、85、90、85、80、90、95、85、80、90、100、95、75、80、85、90、95、85、80。教师引导学生进行计算，并与学生一同求得班级的平均成绩。场景二：计算运动会长跑平均成绩教师说：“同学们，上次学校运动会长跑比赛中，小明、小红和小华的成绩分别为5分30秒、6分10秒和5分50秒，请你们计算一下他们的平均成绩。”教师引导学生算出三个成绩的平均值。场景三：计算每天饮用水量教师说：“同学们，你们知道吗？人每天的饮用水量应该是多少呢？来，我们一起算一算。”教师引导学生列举每天饮用水量的数据，例如：7杯、5杯、6杯、8杯、4杯、9杯。教师带领学生计算每天饮用水量的平均值。3.总结平均数的计算方法教师总结平均数的计算方法：“同学们，通过上面三个场景的计算，我们总结出计算平均数的方法就是将一组数相加，然后除以这组数的个数。”4.练习时间教师将一些练习题写在黑板上，请学生独立完成。例如：例题1：有一组数：23、17、19、21、25，请计算它们的平均值。例题2：小华放学回家的时间记录如下：15:30、15:20、16:10、15:50，请计算她回家的平均时间。5.拓展应用教师设计一些拓展应用问题，让学生运用平均数的计算方法解决实际问题。例如：拓展问题1：小明家成员一年共买了24袋米，每袋25千克，每个月吃掉3袋，问小明家一年平均每个月吃多少袋米？拓展问题2：小明家每天拍摄的照片数量记录如下：20张、35张、40张、30张、25张，请计算他每天平均拍摄多少张照片。6.总结和出示答案教师与学生一起回顾课堂内容，总结计算平均数的方法。最后，教师出示答案，让学生核对并自行纠错。六、课堂小结通过本节课的学习，我们学习了平均数的概念和计算方法。不仅了解了平均数在实际生活中的应用场景，还掌握了如何使用平均数进行计