苏教版四年级数学上册第七单元第4课《含有中括号的三步计算式题》教案

课题含有中括号的三步计算式题第4课时月日教学目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观识记：含有中括号的三步混合运算的顺序使学生经历认识和理解混合运算运算顺序的过程，进一步积累学习数学的经验，感受知识之间的联系培养学生认真、严谨的学习习惯理解：理解并掌握含有中括号的三步混合运算的顺序简单运用:能正确地进行运算复杂运用：列综合算式解决实际问题挑战性目标能列含有中括号的三步计算式题解决复杂的实际问题教学重点使学生掌握含有中括号的混合运算的运算顺序教学难点列综合算式解决实际问题教学过程关注差异（侧重策略运用）预学查异1、复习运算顺序说出下面各题的运算顺序。100－96÷12×896×5÷（32－17）29×（12+45÷15）学生说说每题的运算顺序，然后计算。2、引入新课谈话：我们已经学过了一些整数四则混合运算的顺序，今天继续学习三步计算的混合运算。请同学们注意今天的混合运算有什么特点，按怎样的顺序算。初学适异1、教学例3（1）出示例3，学生观察算式提问：今天的混合运算算式和以前学过的有什么不同？（2）认识介绍中括号[]说明：中括号和小括号一样，用在算式中也起到改变运算顺序的作用。（3）自主学习运算顺序：在一个算式里，既有小括号，又有中括号，先算小括号里的，再算中括号里的，其他不变。（4）学生尝试计算，教师巡视并指导。（5）集体评讲订正。让有错的学生说说错在哪。（6）小结运算顺序：中括号和小括号一样，也起到改变运算顺序的作用。在一个算式里，既有小括号，又有中括号，先算小括号里的，再算中括号里的，其他不变。2、阅读“你知道吗”（1）括号的种类：小括号、中括号、大括号。（2）括号的作用：改变运算顺序。（3）运算顺序：先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后大括号里面的。三、

研学导异1、做“练一练”（1）让学生说说运算顺序。（2）学生计算，指名板演。（3）检查交流，说明从小括号到中括号，再到括号外面的计算过程。2、做练习十二第1题（1）让学生独立计算第一行两道题，指名板演。（2）集体订正，分析运算顺序。3、做练习十二第2题（1）让学生观察每组题，说说相同和不同的地方。（2）说说每组里的三道题的运算顺序。（3）说明：虽然从左往右每个算式里的数和运算符号都一样，但因为括号不同，所以运算顺序就不一样。（4）学生分组计算。（5）指出：算式中从左往右的数和运算符号依次完全一样，但因为运算顺序不一样，得数就不同，所以如果运算顺序错了，得数就不可能正确。在计算时，要自习观察算式，弄清运算顺序，再按顺序计算。四、拓学展异1、做练习十二的第3题学生读题，理解题意。先让学生独立完成解答，再指名具体说说整理题中条件和问题的方法，分析数量关系的过程，以及列式解答的结果。五、全课总结今天你学到了什么，有什么收获？对于运算顺序，你还有哪些要说的？六、作业布置课堂：《补充》P62-63回家：《练习》P50学生独立完成，教师巡视，根据巡视情况，集体订正时呈现典型错误，对于做错的学生一定要让他说说错在哪里；针对性的错误教师要重点讲解。第3题鼓励学生尝试列综合算式，若有困难，可以先列分步算式，再根据分步算式列出综合算式，注意先算的部分。板书设计：含有中括号的三步计算式题525÷[(81-56)×3]=525÷[25×3]