2023年九年级政治教案范文集锦五篇

2023年九年级政治教案范文集锦五篇九年级政治教案篇1

经济生活

第一课奇妙的货币

备课日期上课日期

教学目的：（见考点导航）

重点；理解货币的产生与本质；基本职能；树立正确的金钱观

难点：理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩；汇率

教法：

教具：

一、考点导航

1.了解商品的含义及基本属性

2.理解货币的产生与本质

3.理解货币的基本职能

4.了解纸币的含义，理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩

5.了解信用卡的含义、功能及优点

6.了解外汇与汇率

7.树立正确的金钱观

二、学问网络（板书设计）：

商品的含义、基本属性货币的本质货币的产生、含义货币的本质价值尺度

揭开货币的货币的基本职能贮藏手段

神奇面纱其他职能支付手段

世界货币

纸币的含义

奇妙的货币纸币通货膨胀和通货紧缩

纸币与金属货币相比的优点

信用卡的含义

运用信用卡的优点

转帐支票

信用工具和支票支票的种类外汇现金支票

外汇的含义

外汇汇率（汇价）

人民币币值稳定的含义及意义

三、考点疏理

1.商品的含义及基本属性

（1）商品的含义。商品是用于交换的劳动产品。

①构成商品必需具备两个条件：一是劳动产品；二是用于交换。

②不同的商品能够进行交换，是因为它们都是劳动产品，生产它们都耗费了人的体力和

脑力，即无差别的人类劳动。

③商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换。

（2）商品的运用价值与价值的关系

①统一：任何商品都是价值和运用价值的统一体。运用价值是商品价值的物质担当者，价值是商品的本质属性。

②对立：任何人都不能同时拥有商品的两个基本属性。商品生产者和购买者，对于商品的运用价值和价值不行兼得。商品生产者要想实现商品的价值，必需把运用价值让渡给购买者，而购买者为了得到运用价值。也必需支付相应的价值给生产者，当商品的运用价值和价值分别时，意味着交换的实现。

2.货币的产生、含义与本质

（1）货币的含义。货币是从商品中分别出来固定的充当一般等价物的商品。

（2）货币的产生。偶然的物物交换——扩大的物物交换——一般等价物———般等价物固定在金银上——货币产生。（注：偶然的物物交换不是等价交换）

（3）货币的本质是一般等价物

（4）对待货币的正确看法。在肯定意义上，货币是财宝的象征。在社会主义初级阶段，仍旧存在着商品货币关系，生产、安排、交换、消费等各种经营活动，都离不开货币。对于金钱，要取之有道、用之有益、用之有度。通过合乎道德与法律的正值途径挣钱，把钱用到有利于国家社会、有利于他人的地方，用到有利于全面发展自己、实现人生价值的地方。

（1）货币与商品的关系：货币也是一种商品，但与其他商品不同，货币是可以和其他一切商品相交换的商品。

（2）货币与一般等价物的关系：一般说来，要求作为货币的商品具有以下四个特征：价值比较大用较少的物品能进行较大的交换；易于分割，分割之后不会削减价值，又给交换带来便利；便于保存，不会因为保存时间的长短而使价值发生改变；便于携带，以便在较大的范围内进行交易。但商品交换关系很发达时，金银固定地充当一般等价物就成为货币。所以马克思说：“金银自然不是货币，但货币自然是金银。

3.货币的基本职能

（1）价值尺度

①含义：是货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。

②缘由之所以货币能充当价值尺度职能，是因为货币本身是商品，有价值；货币执行价值尺度职能时只须要观念上的货币，并不须要现实的货币。

③价格与价值的关系。价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。一般状况下，商品价格的凹凸与商品本身价值的大小成正比。

（2）流通手段

①含义：是货币充当商品交换媒介的职能。货币执行流通手段职能时，必需用现实的货币，不能用观念上的货币。

②流通中实际须要的货币量是受肯定规律支配的，它主要由商品的价格总额和货币的流通速度所确定。

③流通手段与商品流通的关系：第一，区分：流通手段与商品流通是两种不同的概念。流通手段是货币的一种基本职能，而商品流通则是商品交换的一种形式。其次，联系：流通手段和商品流通又是不行分割的，正是由于有了货币，才有了以货币为媒介的商品流通，而货币在这个流通过程中的作用，就是流通手段。以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。这也是一个事物的两个方面，流通手段强调的是货币在商品交换中的作用，而商品流通强调的是商品如何进行交换。有人说，流通手段强调的只是一个“点”，而商品流通则强调一条“线”。

（3）货币的其他职能

①贮藏手段。退出流通领域，作为财宝被保存起来，必需是足值的货币。

②支付手段。是随赊账买卖出现的是买卖交割的延期或不同步。

③世界货币。指货币越出国内市场，在世界市场上充当一般等价物的职能。一般来说，只有贵金属才能充当世界货币，现在某些纸币也具有了这个职能。

理解价值尺度职能，建议紧扣“衡量”、“表现”、“执行”。

4.纸币的含义、发行规律，通货膨胀和通货紧缩

（1）金属货币。金属货币最初是以金银条块的形式流通。纸币代替金属货币是历史发展的必定。

（2）纸币

①纸币的产生与演化。货币出现以后，推动了商品生产与商品交换的发展。在这个过程中，金属货币最初是以金银条块的形式流通的；而后出现了具有肯定形态、重量、成色与面额价值的铸币；后来有产生了作为价值符号的纸币；随着信息技术的发展，出现了用电子计算机进行储存、转账、购买、支付的“电子货币”。即：金属货币——铸币——纸币——信用货币——电子货币。

②纸币的含义。纸币是国家发行的、强制运用的价值符号。纸币本身没有价值，它只是代替金属货币执行流通手段的职能。纸币的优点有：第一，纸币印刷成本比金属货币铸造成本低得多；其次，纸币避开了铸币在流通中的磨损，可以防止贵金属的无形流失；第三，纸币比金属货币更简单保管、携带和运输。

③纸币的发行与流通。纸币是由国家发行的，国家有权发行纸币，但不能随意发行纸币。纸币的发行量必需以流通中所须要的货币数量为限度，假如不相符，则可能出现通货膨胀或通货紧缩的经济现象，势必会影响人们的经济生活和社会经济秩序。

④纸币代替金属货币以后，人们通常把流通中的纸币称之为货币。人民币是我国的法定货币。在现实经济生活中，人们接触到的货币，主要是纸币，因此，驾驭有关纸币的学问，才能更好地参加经济生活。

（1）纸币的发行量客观上是有肯定的规定。必需以流通中所须要的货币量为限度，否则就会发生通货膨胀或者通货紧缩。

（2）共性：它们都是由于社会总需求与社会总供应不平衡造成（实质与缘由）；都会影响正常的经济生活与经济秩序（危害与影响）；都须要国家的宏观调控，保持经济总量平衡与结构优化（对策）。

（3）其实，它们的不同点也可以从以下三个方面来相识：

（1）结算方式：现金结算和转账结算。前者是用纸币来完成经济往来的收付行为，后者是双方通过银行转帐来完成经济往来的收付行为。

（2）经济往来中常用的信用工具

①信用卡

含义：信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。

作用：集存款、取款、消费、结算、查询为一体，能削减现金的运用，简化收款手续，便利购物消费，增加消费平安，给持卡人带来诸多便利。

②支票

含义：支票是活期存款的支付凭证，是出票人托付银行等金融机构见票时无条件支付肯定金额给收款人或者持票人的收据。

种类：转账支票和现金支票。

中国工商银行、中国农业银行、中国银行、中国建设银行等四大国有商业银行相继发行牡丹卡、金穗卡、长城卡、龙卡。

6.外汇与汇率

（1）外汇

①外汇的含义及其特征。外汇是指以外币表示的用于国际间结算的支付手段。外汇是一种以外币表示的金融资产，既可用于国际支付，还能兑换成其他形式的外币资产。

②外汇与外币。外币与外汇是两个既相联系，又有区分的范畴。首先，外汇包括外币，但外汇不等于就是外币，外汇中还包括外币有价证券、外币支付凭证、其它外汇资金等内容；其次，外汇包括外币，但外币并非都是外汇。通常状况下，只有可以自由兑换的外币才是外汇。

（2）汇率

①汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。它是在运用外汇时必需与本国货币折算而产生的。若肯定单位的外币折合的本币数额多于前期，则说明外币币值上升或本币币值下跌，叫做外汇汇率上升；反之，假如要用比原来较少的本币即能兑换到同一数额的外币，这说明外币币值下跌或本币币值上升，叫做外汇汇率下跌，即外币的价值与汇率的涨跌成正比。我国采纳100单位的外币兑换多少人民币这种干脆标价法形成人民币外汇牌价。

②影响汇率变动的因素有：外汇供应与需求、经济增长率、利率水平、国家对于货币政策的干预、市场预期、外汇投机活动等。在这些因素的共同作用下，本国货币与外币相比发生贬值与升值的变动。汇率变动的影响，包括升值和贬值的影响。

7.保持人民币币值基本稳定：含义：保持人民币币值基本稳定，即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定；意义：对于人民生活安定、国民经济持续快速健康发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。

（1）外汇执行的是货币的支付手段职能。

（2）执行支付手段职能的货币一般不是本国货币，而是外国货币即外汇，对中国而言，美元、欧元、英镑、日元都是外汇。（首先，外汇包含外币，但外汇不等于就是外币，外汇中还包括其他内容，外汇的主要内容是外币支付凭证。其次，外汇包括外币，但外币并非都是外汇。通常状况下，只有可以自由兑换的外币才是外汇，因为外汇的实质是国际支付手段，假如某种货币不能自由兑换，它就不能成为国际支付手段。）

（3）外汇主要是用于国际市场上国际间的结算。一般来说，在国内市场不须要支付外汇，只要支付本国货币即可。我国的本币就是人民币。

（4）下面以本国货币贬值为例说明对于经济的影响。第一，对国内经济的影响。一方面，出口扩大引起需求拉动物价上升；另一方面，通过提高国内生产成本推动物价上涨，引起通货膨胀。其次，对国际收支的影响。本币贬值有利于本土的出口增加、进口削减；外国货币的购买力相对提高，贬值国的商品劳务等费用相对便宜，有利于吸引外国游客，扩大本国旅游业的发展。第三，对世界经济的影响。主要工业国的货币贬值会影响其他国家的贸易收支，引起国际金融领域的动荡。

（5）理解保持人民币币值基本稳定的意义是从国家、人民、世界等三方面归纳。

8.树立正确的金钱观

（1）在肯定意义上，货币是财宝的象征。在社会主义初级阶段，由于存在着商品货币关系，生产、安排、交换、消费等各种经济活动，都离不开货币。从起源看，货币是商品交换长期发展的产物。从本质上看，它是固定充当一般等价物的商品。从职能上看，它具有价值尺度，流通手段两个基本职能。

（2）货币，俗称金钱。对于金钱，要取之有道。用正值手段赚钱，靠诚恳劳动和合法经营致富，是受国家法律爱护的，是光荣的；对于金钱，要用之有益，用之有度。要把钱用到最须要的地方，用于做最有意义的事。

（3）如何看待金钱，如何获得金钱，如何运用金钱，体现出不同的金钱观。正确的金钱观，指导我们理性地对待金钱，通过合乎道德与法律的正值途径挣钱，把钱用到有利于国家社会，有利于他人的地方，用到有利于全面发展自己，实现人生价值的地方。树立正确的金钱观，我们的灵魂更纯净，道德更高尚，人生更有意义。

四、典例解析

（09安徽文综）某商品生产部门去年的劳动生产率是每小时生产1件商品，价值用货币表示为260元。该部门今年的劳动生产率提高了30%。假定甲生产者今年的劳动生产率是每小时生产2件商品，在其他条件不变状况下，甲生产者1小时内创建的价值总量用货币表示为

A.364元B.400元C.520元D.776元

本题主要考查考生对商品价值量的理解，考生要明确题中前面所提的“劳动生产率”是社会劳动生产率，而后面甲生产者所提高的“劳动生产率”是个别劳动生产率。这样考生就可以调动运用教材的学问——社会劳动生产率与商品价值量成反比，可以计算出今年的单位商品价值量为260/1+30%=200（元），而今年的个别劳动生产率提高1倍，单位商品价值量不变，商品数量增加了1倍，这样在其他条件不变状况下，今年甲生产者1小时内创建的价值总量应当是200*2=400（元）。答案是B

B

（09全国文综I）某小企业20xx年生产一件甲种商品的劳动耗费价值8元，产量为10万件，甲种商品的社会必要劳动时间价值6元。假如该企业20xx年的劳动生产率提高10%，其他条件不变，那么，该企业20xx年甲种商品的销售收入与20xx年相比

A．增加8万元B．增加6万元C．削减14万元D．不变

本题与前两年的高考计算题相比较，从计算的角度要简洁一些，但对“商品的劳动耗费价值”、“社会必要劳动时间价值”两个生疏的概念比较费解。通过读题，从“某小企业?生产一件甲种商品”必需明白“商品的劳动耗费价值”在本题中是指个别劳动时间而非仅指企业的生产成本，其次是“社会必要劳动时间价值”应理解为社会必要劳动时间确定的该商品的价值。因为“商品价值是由生产该商品的社会必要劳动时间确定的”，所以某小企业生产的甲种商品只能按社会必要劳动时间确定的价值6元出售，即10万×6元＝60万元，又因为该企业劳动生产率（即个别劳动生产率）提高10%，即单位时间内生产的商品数量增加10%（10万件×（1+10%）＝11万件），其它条件不变（重要的是社会必要劳动时间没变）

九年级政治教案篇2

课题：奋斗成就将来

授课人：董集中学周锡武

课题：奋斗成就将来课型：新授课

课时：一课时教法：讲授、探讨结合法

教具打算：小黑板、录音机

教学打算：

1、学生打算：收集当今我国人民艰苦奋斗的典型事例，打算在课堂上与同学们沟通。

2、老师打算：了解学生对艰苦奋斗精神与宏大实践关系的相识水平，精确理解当代学生与艰苦奋斗的关系。

教学目标：

1、情感、看法、价值观：引导学生理解、继承和发扬艰苦奋斗精神的重要性，并将其进一步发扬光大，立志为实现共同志向而奋斗。

2、实力：培育学生吃苦耐劳，勤奋学习，克服困难的毅力。

3、学问：知道志向的实现必需经过艰苦奋斗。

教学重点：

志向的实现必需经过艰苦奋斗。

教学难点：

优良传统不能丢。

教学内容和过程：

环节一：营造氛围，引入课题。

（播放歌曲《南泥湾》）

老师：引导学生相识艰苦奋斗的精神。

环节二：共同探讨：为什么说志向的实现必需继承和发扬艰苦奋斗的精神？

老师：请学生先来阅读教材第120页框内的事例，填写表格并独立思索成就事业与艰苦奋斗的关系怎样？说明白什么问题？

学生：（1）只有发扬艰苦奋斗精神，才能成就事业，实现志向和目标。

（2）艰苦奋斗是通向志向的必经之路。艰苦奋斗是我们的优良传统，是中华民族的传统美德。中华民族的发展史，就是一部艰苦创业的历史。

老师：古往今来，任何成就的取得都离不开艰苦奋斗的精神，那么，现阶段，我国已取得举世瞩目的建设成就，我们还须要发扬艰苦奋斗的精神吗？

（导生举例证明后，理论说明）

学生：（1）举例

（2）P121最终段

老师：我国要由成功走向成功，必需要发扬艰苦奋斗的精神，那么我们青少年与艰苦奋斗精神有关吗？

学生：对于我们，优良传统不能丢。

环节三：优良传统不能丢

老师：为什么？（导生思索艰苦奋斗、国家、青少年以及宏大共同志向的实现有何关系）

学生：青年是祖国的`将来，民族的希望。

学生：青年是社会上最富有朝气，最富有创建性，最富有生命力的群体，对推动历史发展和社会进步起着重要作用。

学生：现阶段，实现共同志向的近个世纪正是我们年轻有为；为国效力的最佳人生阶段，雄伟蓝图应由我们青年人来实现。

学生：为实现全国各族人民的共同志向而奋斗，是时代给予当代青年的历史责任。

老师：那么我们青少年应当怎么做呢？

学生：我们要实现个人志向，担当起历史责任，就要继承优良传统，发扬艰苦奋斗精神。从日常学习、工作和生活做起，自觉磨炼自已，才能逐步把自已造就成能担负重任的人。

在学习上要做到：

在生活上要做到：

今后在工作上要做到：

老师：现阶段，我国经济发展了，人们物质文化生活日益丰富，生活水平提高了，仍需发扬艰苦奋斗的精神，但是不是就要过苦日子，当苦行僧？

（导生分组探讨，并作答）

学生：我们提倡艰苦奋斗，反对铺张奢侈，大吃大喝和贪图享受，从而在生活中培育起吃苦耐劳；不畏艰险；不断进取；奋勉向上的艰苦创业精神。

（播放《大生产》之歌）

课堂小结：

1、导生快速复习本课内容，说出自已的所得和体会。

2、老师：强调本课重点、难点内容，引导学生在学习和生活中继承和发扬艰苦创业的精神，增加责随意识，以更高热忱投入到学习和将来的工作中。

课堂检测：（略）

布置作业：（略）

九年级政治教案篇3

教材分析

课标要求：

知道党在社会主义初级阶段的基本路途。

改革的必要性

学问体系：改革是社会发展的干脆动力

做改革的拥护者、参加者和推动者

地位：

本课时的内容是党在社会主义初级阶段基本路途的一个核心内容，前承“一个中心”，后接“开放是现代化建设的必要条件”，是学生理解基本路途的一个重要组成部分。

核心内容的功能和价值：

改革开放给中国带来的巨大改变学生有真实的感受，通过理解改革的必要性，让学生明白改革对当代中国前进的巨大推动作用，从而体现实行改革是党的英明决断，拥护改革，拥护中国共产党。

学情分析

学生基本上能理解基本路途的内容，但仅仅是停留于理论上理性的相识，缺少感性的感悟，对基本路途的相识缺少深度的理解。学生的学问储备也能满意本节课的需求，在分析实力上较好，能借助于老师的指导，通过合作来完成预设的任务。本节课设计上以材料为载体，通过学生研读材料找出预设问题的答案，在理性认知的基础上增加感性相识，感受改革前后迥然不同的改变，真实感受当代中国要发展必需要进行改革，从而明白改革的必要性，达到教学目的。

学生在分析问题上可能考虑的高度还不够，理论学问的深度也不足，简单形成“只可意会，不行言传”的状况，故而还须要学生之间的合作来解决这个问题。

教学目标

情感、看法、价值观：

1、培育拥护改革、拥护中国共产党的感情。

2、酷爱改革开放的事业，做改革的拥护者和推动者。

学问：

1、知道中国改革开放的必要性

2、理解改革的深度和广度

3、知道改革的实质是社会主义制度的自我完善和发展

实力：

培育变革自己的学习方式和方法提升自身素养的实力。

教学重点和难点

教学重点：

改革的必要性

教学难点：

改革的必要性

九年级政治教案篇4

一、教学目标要求：识记：良好心理品质的基本要求理解：举例说明良好心理的重要意义

二、教学重点、难点：教学重点：在社会生活中锤炼良好的心理品质教学难点：什么是心理？

三、教学方法：讲解法阅读提问法

四、教具：投影仪投影胶片

五、教时：3课时

第一课时：

导入：同学们都来自各间小学，面对新的学校、新的老师、新的同学，看法或许是各不相同的。

提问：你的感觉是如何的？请你讲一讲！（提问2人）

两位同学都讲出了他们的感受，说明来到了一个新的环境，每个人都会产生种种的心理问题。什么是心理呢？心理活动又是如何产生的呢？学习心理学问对我们中学生重要吗？这些问题就是我们学习的主要内容。

一、心理——人的内心世界（板书）

讲：我们生活在世界上，在学习、工作、生活中，总会遇到各种各样的问题。当我们要着手解决这些问题时，头脑会出现很多想法，会有所触动，有所感受，有所思索。这时，我们的内心活动就会非常活跃、非常微妙、非常困难。

例：老师提问

(1)惊慌（胆识小）

(2)兴奋（胆识大）（板书）心理

提问：什么是心理？

要求学生阅读课文p2第2段

心理，就是人的内心世界，人的言论、行动都与肯定的心理有联系。（投影）

例：面对老师的提问，有的同学由于过于惊慌，导致说话结巴，手脚颤抖。

讲：(1)每个人都面临着两个世界。

(2)对人的内心探讨是非常重要的。

例：中国男子足球队之所以多次冲击世界杯未果，除了技术、战术的因素外，运动员、教练员的心理素养差是更重要的缘由。

提问：心理又是如何产生的？

要求学生阅读课文p2第3段

心理世界的活动来自于外部世界，丰富多采的内心世界反映着色调斑斓的外部世界。（投影）

讲：人的心理不是天生的，它和外部世界有着紧密的联系。外部世界是心理的源泉，心理是外部世界的反映。

例：性格与交往

人逢喜事精神爽（板书

（外部世界）（心理）

提问：一个人怎样才能使自己的心理活动更丰富？

要求学生阅读课文p2协助文。

要求学生思索：人的心理活动为什么各不相同？（下一节提问）

讲：人的心理活动犹如人的身体一样，每个人之间差异很大，但是很多胜利者，往往都具有一些相同的心理特征。

例：邓亚萍张广厚——自信、乐观、坚韧

提问：胜利者都具有那些相同的心理特征？

胜利者相同的心理特点（略）（投影）

小结：一个人的胜利，往往与其良好的心理品质亲密相关。同学们要想在学术上和将来的事业上取得胜利，必需要留意培育良好的心理品质。

1）归纳本节教学内容：投影显示《学习指导》p4学问结构（一）

布置作业：《学习指导》（随堂训练）p4一、12p5二、134

九年级政治教案篇5

一、教学目标：

1、学问目标：

通过同学感受社会生活的变迁，体会我国国家实力不断增加给国家面貌带来的新改变。引导同学对自己所处的新时代有一个初步的相识。

2、实力目标：

通过对社会生活改变的体验，培育同学酷爱生活的看法。强化同学对国家发展的认同感和骄傲感，使同学将个人生活的发展与国家的进步联系在一起。在教学过程中，引导同学不