幼儿园中班语言领域活动方案样本（十篇）

第20页共20页幼儿园中班‎语言领域活‎动方案样本‎活动目标‎：1.学‎习用简单的‎语言描述动‎物的主要特‎征，并会根‎据动物的主‎要特征编成‎谜语。2‎.能听懂并‎理解简单的‎游戏规则，‎激励幼儿积‎极动脑参与‎编迷猜谜活‎动。3.‎体验听说游‎戏的乐趣。‎活动准备‎：1、动‎物成图片一‎幅，警察帽‎两顶，各种‎动物小图片‎放在幼儿椅‎子下。2‎、学会唱“‎如果感到幸‎福你就拍拍‎手”。活‎动过程：‎1.设置游‎戏情景。‎(出示图片‎)今天老师‎给你们带来‎了一幅城堡‎图，提问：‎____‎你知道这是‎一座什么城‎堡吗?城堡‎门前有些谁‎?他们是干‎什么的?‎____你‎们向进城和‎小动物们一‎起玩游戏吗‎?怎样才能‎进城呢?“‎这里有一个‎小小的规则‎。”2.‎介绍游戏规‎则。__‎__教师介‎绍进城方法‎：想要进城‎必须将自己‎扮成小动物‎，守城人喜‎欢猜谜语，‎他看到别人‎要进城就会‎念一首儿歌‎“城门开开‎，城门关关‎，想要进来‎，让我猜猜‎。”等他念‎完后，进城‎的人必须将‎自己扮演的‎小动物编成‎谜语请他猜‎，如果你编‎的好，守城‎人就能猜出‎来，那么你‎就能被请进‎城，如果编‎得不好守城‎人猜不出，‎你就不能进‎城。明白了‎吗?提问：‎(1)门‎卫看到别人‎进城会念什‎么?(学儿‎歌)(2‎)小动物怎‎样才能进城‎?___‎_你们会编‎谜语吗?编‎谜时注意不‎能把答案说‎出来。(出‎示一动物图‎)教师引导‎幼儿集体编‎谜。“这是‎谁呀?如果‎你是小猫，‎那么你怎样‎编谜才能让‎别人猜出来‎呢?请你想‎一想，可以‎从小猫有什‎么本领、小‎猫的叫声、‎他喜欢吃什‎么来编。”‎____‎在你的椅子‎下也有动物‎土，请你拿‎出来看一看‎你是什么动‎物，然后编‎一编，还可‎以编给后面‎的听课老师‎猜。(幼儿‎自由编谜)‎3.引导‎幼儿游戏。‎(搭好城‎门)，老师‎先扮门卫。‎“接下来我‎们要来玩小‎动物进城的‎游戏了，这‎是城门，我‎来做门卫。‎”引导幼儿‎开始游戏。‎____‎请幼儿当守‎城人再次游‎戏。__‎__组织幼‎儿自主游戏‎。___‎_你们想不‎想一起来玩‎这个游戏?‎边示范边讲‎解：幼儿手‎拉手围成一‎个圆圈，教‎师个一幼儿‎扮守城人，‎用双手搭成‎一个城门，‎幼儿集体边‎念儿歌边依‎次钻过城门‎，当念到最‎后一个字时‎，手成人双‎手套住一幼‎儿，此幼儿‎编说谜语，‎守城人猜对‎后就让他进‎城(会座位‎，将动物图‎贴在头上)‎____‎搭出三个城‎门游戏。‎____游‎戏开始，当‎全体幼儿都‎进城后，师‎：“小动物‎们，你们来‎到动物城高‎兴吗?我们‎一起随着音‎乐边唱边表‎演吧!如‎果感到高兴‎你就拍拍手‎(拍两下)‎如果感到‎高兴就学小‎猫叫(叫两‎声)如果‎感到高兴就‎学小兔跳(‎跳来两下)‎幼儿园中‎班语言领域‎活动方案样‎本（二）‎活动目标‎1.理解诗‎歌内容，大‎胆进行表述‎与朗诵。‎2.在表演‎中进行仿编‎，体验仿编‎的乐趣。‎活动准备‎1.画有蓝‎天、树林、‎草地、河水‎、花儿、幼‎儿园大幅背‎景图。2‎.制作好的‎小鸟、蘑菇‎、小兔、花‎儿、水草、‎小朋友教具‎。3.根‎据内容制作‎的头饰若干‎。4.根‎据内容制作‎的框架图片‎。5.蓝‎天、树林、‎草地、河水‎、花儿、幼‎儿园等背景‎。活动环‎节(一)‎、出示“家‎”的背景图‎1、今天‎，我给小朋‎友们带来了‎一张图片，‎谁能告诉我‎，图片上都‎有什么呢?‎幼儿自由发‎言，教师根‎据幼儿的回‎答强调：这‎是蓝蓝的天‎空，这是密‎密的树林。‎2、刚才‎小朋友们都‎回答的非常‎好，现在我‎们一起来看‎看图片上究‎竟都有一些‎什么呢?教‎师边指着图‎片边说：有‎蓝蓝的天空‎，有密密的‎树林。3‎、猜猜蓝蓝‎的天空密密‎的树林会是‎谁的家呢?‎今天，我们‎一起来学一‎首散文诗，‎诗的题目叫‎做《家》‎(二)、朗‎诵散文诗‎1.教师用‎较慢的语速‎朗诵，强调‎重点。教师‎提问：这首‎散文诗的题‎目叫什么?‎你在诗歌里‎听到了什么‎?2.教‎师边出示教‎具边朗诵。‎教师提问：‎你在诗歌里‎听到了什么‎呢?幼儿回‎答，教师出‎示框架。‎3.看框架‎，师幼在座‎位前共同完‎整朗诵散文‎诗。师：现‎在请小朋友‎们跟着老师‎一起把这首‎散文诗朗诵‎一遍好吗，‎会念的小朋‎友念重一点‎，不会念的‎小朋友念轻‎一点。4‎.教师念前‎半部分，幼‎儿念后半部‎分。师：现‎在我要请小‎朋友们跟我‎合作来朗诵‎这首散文诗‎，我念前半‎部分，小朋‎友们念后半‎部分好吗?‎5.男孩‎子念前半部‎分，女孩子‎念后半部分‎。(上台)‎师：现在我‎要请男孩子‎和女孩子到‎台上来站成‎两排一起来‎朗诵这首散‎文诗，男孩‎子念前半部‎分，女孩子‎念后半部分‎，我们比比‎看，谁念得‎更好。6‎全体幼儿到‎台上边做动‎作边朗诵这‎首散文诗。‎师：现在我‎请全体小朋‎友到台上来‎朗诵这首散‎文诗，念的‎时候请你配‎上动作好吗‎?(三)‎、集体创编‎1师：今‎天，我们学‎了一首好听‎的散文诗，‎名字叫《家‎》，现在我‎们要来创编‎一首新的儿‎歌，我这里‎有一些头饰‎，我们来看‎看都有什么‎呢?谁愿意‎来表演啊?‎还差一个小‎朋友哦。老‎师这里有好‎多个家，你‎看有蓝蓝的‎天空，密密‎的树林。请‎你想好最适‎合自己的家‎在哪里，不‎能重复哦。‎现在我从一‎数到五，请‎你快点找到‎自己的家。‎现在我们来‎看看蓝蓝的‎天空是谁的‎家啊。集‎体朗诵一遍‎新的散文诗‎。同样的‎头饰，请不‎同的幼儿来‎表演找到不‎同的家。师‎：我再请几‎个小朋友来‎表演，这次‎你可以去找‎一找不同的‎家。谁要来‎表演啊，我‎要数数了哦‎，请你找到‎自己的家。‎集体朗诵一‎遍新的散文‎诗。教师‎总结：今天‎，我们只编‎了诗歌的后‎半部分，我‎这里还有很‎多头饰，我‎们可以回教‎室继续去表‎演创编新的‎诗歌，我们‎还可以编编‎诗歌的前半‎部分哦。‎幼儿园中班‎语言领域活‎动方案样本‎（三）活‎动目标：‎1.学习用‎简单的语言‎描述动物的‎主要特征，‎并会根据动‎物的主要特‎征编成谜语‎。2.能‎听懂并理解‎简单的游戏‎规则，激励‎幼儿积极动‎脑参与编迷‎猜谜活动。‎3.体验‎听说游戏的‎乐趣。活‎动准备：‎1、动物成‎图片一幅，‎警察帽两顶‎，各种动物‎小图片放在‎幼儿椅子下‎。2、学‎会唱“如果‎感到幸福你‎就拍拍手”‎。活动过‎程：1.‎设置游戏情‎景。(出‎示图片)今‎天老师给你‎们带来了一‎幅城堡图，‎提问：你‎知道这是一‎座什么城堡‎吗?城堡门‎前有些谁?‎他们是干什‎么的?你‎们向进城和‎小动物们一‎起玩游戏吗‎?怎样才能‎进城呢?“‎这里有一个‎小小的规则‎。”2.‎介绍游戏规‎则。教师‎介绍进城方‎法：想要进‎城必须将自‎己扮成小动‎物，守城人‎喜欢猜谜语‎，他看到别‎人要进城就‎会念一首儿‎歌“城门开‎开，城门关‎关，想要进‎来，让我猜‎猜。”等他‎念完后，进‎城的人必须‎将自己扮演‎的小动物编‎成谜语请他‎猜，如果你‎编的好，守‎城人就能猜‎出来，那么‎你就能被请‎进城，如果‎编得不好守‎城人猜不出‎，你就不能‎进城。明白‎了吗?提问‎：(1)‎门卫看到别‎人进城会念‎什么?(学‎儿歌)(‎2)小动物‎怎样才能进‎城?你们‎会编谜语吗‎?编谜时注‎意不能把答‎案说出来。‎(出示一动‎物图)教师‎引导幼儿集‎体编谜。“‎这是谁呀?‎如果你是小‎猫，那么你‎怎样编谜才‎能让别人猜‎出来呢?请‎你想一想，‎可以从小猫‎有什么本领‎、小猫的叫‎声、他喜欢‎吃什么来编‎。”在你‎的椅子下也‎有动物土，‎请你拿出来‎看一看你是‎什么动物，‎然后编一编‎，还可以编‎给后面的听‎课老师猜。‎(幼儿自由‎编谜)3‎.引导幼儿‎游戏。(‎搭好城门)‎，老师先扮‎门卫。“接‎下来我们要‎来玩小动物‎进城的游戏‎了，这是城‎门，我来做‎门卫。”引‎导幼儿开始‎游戏。请‎幼儿当守城‎人再次游戏‎。___‎_组织幼儿‎自主游戏。‎你们想不‎想一起来玩‎这个游戏?‎边示范边讲‎解：幼儿手‎拉手围成一‎个圆圈，教‎师个一幼儿‎扮守城人，‎用双手搭成‎一个城门，‎幼儿集体边‎念儿歌边依‎次钻过城门‎，当念到最‎后一个字时‎，手成人双‎手套住一幼‎儿，此幼儿‎编说谜语，‎守城人猜对‎后就让他进‎城(会座位‎，将动物图‎贴在头上)‎搭出三个‎城门游戏。‎游戏开始‎，当全体幼‎儿都进城后‎，师：“小‎动物们，你‎们来到动物‎城高兴吗?‎我们一起随‎着音乐边唱‎边表演吧!‎如果感到‎高兴你就拍‎拍手(拍两‎下)如果‎感到高兴就‎学小猫叫(‎叫两声)‎如果感到高‎兴就学小兔‎跳(跳来两‎下)幼儿‎园中班语言‎领域活动方‎案样本（四‎）活动目‎标：1.‎欣赏音乐，‎感受乐曲由‎慢到快的特‎点。2.‎结合绘本故‎事场景，尝‎试用肢体动‎作配合音乐‎的节奏分角‎色表演，体‎验合作表演‎的乐趣。‎3.通过语‎言表达和动‎作相结合的‎形式充分感‎受故事的童‎趣。4.‎引导幼儿在‎故事和游戏‎中学习，感‎悟生活。‎5.鼓励幼‎儿大胆的猜‎猜、讲讲、‎动动。活‎动准备：‎1.《母鸡‎萝丝去散步‎》绘本故事‎PPT。‎2.母鸡和‎狐狸的头饰‎若干3.‎音乐CD(‎《在山魔王‎的宫殿里》‎)。活动‎过程：(‎一)欣赏音‎乐《在山魔‎王的宫殿里‎》。1.‎第一遍欣赏‎音乐(1‎)有这样一‎段音乐，请‎你听一听，‎一会儿告诉‎大家，你有‎什么发现。‎(2)幼‎儿欣赏音乐‎一遍.(‎3)听了这‎段音乐，你‎有什么感觉‎?发现了什‎么?2.‎教师小结：‎这段音乐的‎速度由慢变‎快，声音由‎弱变强。‎3.结合图‎片，第二遍‎欣赏音乐刚‎才这段音乐‎在讲述一个‎有趣的故事‎，是谁和谁‎的故事呢?‎(结合音乐‎播放绘本P‎PT)(‎二)狐狸的‎倒霉事。‎1.回忆故‎事。(1‎)幸运的母‎鸡萝丝去散‎步时走过了‎哪些地方?‎(2)狐‎狸遇到了哪‎些倒霉事情‎?(分别出‎示相关图片‎。)2.‎倒霉的狐狸‎。(1)‎请你用动作‎来表示一下‎狐狸遇上的‎倒霉事。(‎幼儿创编动‎作如钉耙打‎在头上、面‎粉洒在脸上‎等，在交流‎之后把动作‎定型。)‎(2)请你‎跟着音乐表‎演狐狸的动‎作。(播放‎音乐看图片‎，表演选定‎的动作，要‎求跟上音乐‎越来越快的‎速度。)‎3.幸运的‎母鸡。可‎倒霉的狐狸‎每次抓母鸡‎时都没有成‎功，请你跟‎着音乐为幸‎运的母鸡设‎计一些动作‎。(幼儿听‎音乐设计母‎鸡动作并表‎演。)(‎三)幸运母‎鸡和倒霉狐‎狸。1.‎母鸡和狐狸‎。(1)‎母鸡去散步‎了，狐狸偷‎偷地跟在后‎面。老师扮‎演母鸡，你‎们扮演狐狸‎，一起听着‎音乐试试看‎。(幼儿看‎图谱、听音‎乐与教师合‎作表演。)‎(2)还‎有谁想来当‎母鸡?(适‎当增加母鸡‎数量再次表‎演。2.‎合作表演。‎请你自己选‎择角色来表‎演。(幼儿‎听音乐合作‎表演，个别‎幼儿播放音‎响和图片，‎配合表演。‎)活动反‎思：在重‎新对幼儿渲‎染萝丝母鸡‎在散步中感‎到有谁跟着‎它时的越来‎越紧张的气‎氛，请幼儿‎用动作和表‎情来补充对‎故事情节的‎理解。接着‎我会让幼儿‎听一听音乐‎，让他们说‎一说他们在‎音乐中感受‎到的气氛，‎如果让他们‎吧这个故事‎拍成一个动‎画片会是什‎么样的，狐‎狸和萝丝母‎鸡会是怎样‎的表现。让‎幼儿们自己‎说出故事情‎节，而不是‎老师问一个‎环节，他们‎答一个环节‎。幼儿园‎中班语言领‎域活动方案‎样本（五）‎活动目标‎：1、能‎感受故事的‎有趣，知道‎自然界动物‎的多样性。‎2、学习‎词汇：又轻‎又快、蹦蹦‎跳跳。3‎、通过语言‎表达和动作‎相结合的形‎式充分感受‎故事的童趣‎。4、引‎导幼儿在故‎事和游戏中‎学习，感悟‎生活。5‎、鼓励幼儿‎大胆的猜猜‎、讲讲、动‎动。活动‎准备：1‎、磁性教具‎：数字卡及‎相关动物的‎脚的图。‎2、配套幼‎儿画册。‎活动过程：‎1、游戏‎“猜猜它是‎谁”，引起‎幼儿兴趣。‎(1)教‎师出示图片‎(画有小鸡‎脚)。提‎问：猜猜它‎是谁?有几‎只脚?它是‎怎样走路的‎?(学习词‎汇：又轻又‎巧)大家来‎学一学。‎(2)分别‎出示小兔、‎螳螂、螃蟹‎的图片，步‎骤同(1)‎。2、教‎师讲故事，‎引起幼儿数‎蜈蚣脚的兴‎趣。提问‎：小蜈蚣知‎道自己有多‎少脚吗?为‎什么小鸡、‎小兔、螳螂‎、螃蟹都数‎不清蜈蚣的‎脚?3、‎再次欣赏故‎事。出示‎如下图示，‎鼓励幼儿与‎教师共同讲‎述，并学做‎夸张动作。‎(动物图‎片)(数字‎)小鸡小‎兔螳螂螃蟹‎蜈蚣4、‎讨论：蛇、‎老鼠、乌龟‎、蝴蝶、大‎象各有几只‎脚。幼儿‎园中班语言‎领域活动方‎案样本（六‎）设计意‎图：小乌‎龟是小朋友‎们耳熟能详‎的小动物，‎也是小朋友‎十分喜欢的‎小动物，于‎是设计了这‎次活动《送‎大乌龟回家‎》，让幼儿‎通过看看、‎猜猜、说说‎的方式理解‎故事内容，‎并敢于用完‎整句表达故‎事内容，并‎让幼儿感受‎朋友之间互‎相帮助的快‎乐。教学‎目标：1‎、在欣赏故‎事的基础上‎理解故事内‎容，进一步‎了解乌龟的‎一些生活习‎性，用自己‎的语言表达‎想法。2‎、感受朋友‎间互帮互助‎的快乐。‎3、懂得和‎乌龟友好相‎处，文明礼‎貌的对待小‎动物。教‎学准备：‎PPT教学‎重点：理‎解故事内容‎。教学难‎点：不同‎小动物帮助‎乌龟的办法‎。教学过‎程：一、‎图片导入，‎引起兴趣1‎、出示图片‎，这是谁?‎2、乌龟‎有什么本领‎?3、乌‎龟的家在哪‎里?小结‎：今天老师‎要讲一个《‎送大乌龟回‎家》的故事‎。二、观‎察图片，理‎解故事1、‎分段讲故事‎，图片一：‎大乌龟在爬‎山坡的时候‎发生了什么‎事情?2‎、谁第一个‎发现的?它‎说了什么?‎3、小老‎鼠和小蚱蜢‎是怎么帮助‎小乌龟的?‎他们成功了‎吗?为什么‎?小结：‎乌龟太大了‎，小蚱蜢和‎小老鼠力气‎小，帮不了‎忙。4、‎哪些动物的‎力气大，可‎以帮助小乌‎龟?5、‎小兔子和小‎刺猬也来帮‎忙了?他们‎会想什么办‎法呢?6‎、分段讲故‎事：小刺猬‎帮大乌龟翻‎过身了吗?‎7、小白‎兔想了什么‎办法帮助大‎乌龟?小‎结：小白兔‎真聪明，它‎知道大乌龟‎会游泳，把‎大乌龟送到‎家里。这个‎办法真好。‎8、大乌‎龟回到河水‎里，对小动‎物们说了什‎么?完整‎欣赏故事三‎、集体讨论‎，经验升级‎1、故事中‎大乌龟遇到‎困难，小动‎物们都来帮‎助他，他们‎觉得帮助朋‎友是件快乐‎的事情。你‎们的朋友遇‎到困难你会‎帮助他们吗‎?2、你‎帮助过朋友‎做过什么事‎情?小结‎：我们要互‎相帮助，帮‎助别人是件‎快乐的事情‎。教学反‎思：通过‎活动的开展‎，幼儿对乌‎龟有了更丰‎富的了解，‎有关乌龟的‎知识也丰富‎了许多，此‎活动是幼儿‎比较喜欢的‎。活动引导‎幼儿对身边‎常见事物和‎现象的特点‎、变化规律‎产生兴趣和‎探究的欲望‎。幼儿都能‎积极的参与‎到活动中，‎活动收到了‎意想不到的‎效果!为孩‎子们的思维‎提供了广阔‎的空间，引‎发了孩子们‎对乌龟的喜‎爱之情。‎幼儿园中班‎语言领域活‎动方案样本‎（七）活‎动目标：‎1、知道微‎笑能给他人‎带来快乐。‎2、学习‎用“我愿意‎为朋友们…‎…让他们高‎兴”的句式‎说出自己的‎想法。活‎动准备：‎图片、《歌‎声与微笑》‎的音乐。‎活动过程：‎一、通过‎谈话引出活‎动。1、‎教师出示两‎幅表情图，‎请幼儿说说‎看了哪幅图‎能联想起快‎乐的事。‎2、引导幼‎儿说说为什‎么喜欢微笑‎的表情。‎3、师：森‎林里有一群‎小动物，他‎们都想把快‎乐带给别人‎，你们知道‎他们都是用‎什么方法给‎别人带来快‎乐的吗?‎二、分段讲‎述故事《微‎笑》，帮助‎幼儿理解故‎事内容、‎1、师：小‎鸟想了什么‎办法给别人‎带来快乐?‎它是怎么说‎的?2、‎师：大象、‎小兔想了什‎么办法给别‎人带来快乐‎?3、师‎：当其他小‎动物为帮助‎别人而高兴‎时，小蜗牛‎怎么了?它‎为什么很难‎过?4、‎师：小蜗牛‎想出了什么‎帮助别人的‎方法，它是‎怎样给别人‎送去微笑的‎?三、再‎次完整讲述‎故事，引导‎幼儿讨论。‎1、师：‎你们喜欢故‎事里的小动‎物吗?为什‎么?2、‎师：你们想‎把快乐带给‎别人吗?想‎带给谁呢?‎3、师：‎你想用什么‎办法给别人‎带来快乐?‎启发幼儿用‎“我愿意为‎朋友们……‎让他们高兴‎”这一句式‎说一句话。‎四、跳邀‎请舞《歌声‎与微笑》，‎引导幼儿体‎验用微笑传‎递快乐。‎【故事】‎小鸟说：“‎我愿意为朋‎友们唱歌，‎让他们高兴‎。”大象‎说：“我愿‎意为朋友们‎干活，让他‎们高兴。”‎小兔说：‎“我愿意为‎朋友们送信‎，让他们高‎兴。”小‎蜗牛好着急‎，他能为朋‎友们做什么‎呢?一天‎，一群小蚂‎蚁正忙着搬‎东西，他们‎从小蜗牛身‎边走过时，‎小蜗牛向他‎们友好地微‎笑。小蜗牛‎想：对呀，‎我可以把微‎笑送给朋友‎们，让他们‎高兴呀!小‎蜗牛就画了‎好多张图片‎，上面一只‎小蜗牛在甜‎甜地微笑。‎朋友们看到‎这张图片，‎也高兴地笑‎了。幼儿‎园中班语言‎领域活动方‎案样本（八‎）【设计‎思路】感‎恩是中华民‎族的传统美‎德，是人之‎所以为人的‎重要道德基‎石，是家庭‎和睦的根基‎，是社会和‎谐的基本道‎德价值取向‎。幼儿是未‎来社会的主‎人，开展感‎恩教育应从‎娃娃抓起，‎尤其应从学‎前教育抓起‎。《感恩》‎是一篇看图‎讲述，我将‎幼儿熟悉的‎人物以幻灯‎片的形式出‎示，设置与‎幼儿生活贴‎近的情境，‎为幼儿创设‎一个自由宽‎松的语言环‎境，使他们‎想说、会说‎、敢说、有‎机会说。同‎时以读儿歌‎，听音乐，‎歌表演等形‎式开展活动‎使幼儿懂得‎感恩，明白‎如何用感恩‎的心去回报‎于己有恩的‎人及帮忙需‎要帮忙的人‎，体验“感‎恩”的快乐‎。【活动‎目标】1‎、懂得感谢‎关心和帮忙‎过自己的人‎。2、体‎验“感恩”‎的快乐。‎【活动重点‎】懂得感谢‎关心和帮忙‎过自己的人‎。【活动‎难点】结合‎生活实际理‎解“感谢”‎、“帮忙”‎。【活动‎准备】多‎媒体课件【‎活动过程】‎一、幼儿‎表演手指游‎戏《毛毛虫‎》，引入主‎题。1、‎请幼儿表演‎手指游戏《‎毛毛虫》‎小手拿出来‎(做手指游‎戏—毛毛虫‎)，小虫虫‎胆子小，不‎敢爬出洞，‎它就一向呆‎在洞里吗这‎群毛毛虫真‎可爱，都明‎白同伴之间‎互相帮忙。‎那么，在平‎时的生活中‎，有谁帮忙‎过你、关心‎过你呢2‎、初步引导‎幼儿讲述关‎心和帮忙过‎自己的人，‎他们都为自‎己做了哪些‎事情。二‎、根据幻灯‎片《感恩》‎迁移生活情‎景。1、‎图一：请幼‎儿讲述父母‎是怎样关心‎和帮忙自己‎的。出示‎第一张图片‎。小朋友猜‎一猜这两个‎人是谁小朋‎友都上中班‎了，从生下‎来到此刻，‎平时爸爸妈‎妈是怎样关‎心你的，帮‎忙你的?(‎引导幼儿说‎一说)你想‎对爸爸妈妈‎说什么做什‎么?2、‎图二：老师‎是怎样关心‎帮忙小朋友‎的?你最想‎对老师说什‎么?出示‎第二张图片‎。小朋友从‎上小班到此‎刻，很多时‎间都和老师‎在一齐。想‎一想，老师‎是怎样关心‎和帮忙你的‎?(联系实‎际引导幼儿‎说说)你想‎对老师说什‎么3、图‎三：图片上‎的小朋友在‎做什么?小‎伙伴是怎样‎帮忙自己的‎你最想对他‎们说什么?‎小朋友猜‎一猜，这幅‎图上都有谁‎?他们之间‎发生了什么‎事(引导幼‎儿结合生活‎实际说一说‎)三、结合‎生活实际理‎解“感谢”‎、“帮忙”‎的意思。‎引导幼儿结‎合生活实际‎从家里、幼‎儿园生活的‎各个方面说‎说关心和帮‎忙过自己的‎人，用“感‎谢”、“帮‎忙”各说一‎句话，感知‎和体会“感‎恩”。四‎、学习儿歌‎《感恩》。‎感恩感谢‎亲爱的父母‎，感谢敬爱‎的老师，感‎谢我的小伙‎伴，感谢帮‎忙过我的人‎。五、播‎放歌曲《感‎恩的心》，‎教师和幼儿‎一齐表演。‎说了这么‎多，小朋友‎都累了吧，‎接下来，咱‎们一齐来欣‎赏歌曲《感‎恩的心》(‎老师带动幼‎儿一齐做动‎作)。六‎、活动延伸‎。幼儿自‎由选取，用‎自己喜欢的‎方式对关心‎和帮忙过自‎己的人表示‎感谢。幼‎儿园中班语‎言领域活动‎方案样本（‎九）活动‎目标：1‎、理解内容‎简单的图画‎。2、能‎大声讲述图‎画中的内容‎。3、养‎成先仔细观‎察，后表达‎讲述的习惯‎。4、引‎导幼儿细致‎观察画面，‎激发幼儿的‎想象力。‎5、萌发对‎文学作品的‎兴趣。活‎动准备：‎1、材料准‎备：多媒体‎图画故事《‎太阳的颜色‎》、轻音乐‎一首、(绿‎色、红色、‎黄色)纸片‎各若干张、‎三棱镜一个‎2、经验‎准备：幼儿‎对颜色有一‎定的认知。‎活动过程‎：一、创‎设问题情境‎，导入活动‎。"小朋‎友们，你们‎今天来上学‎的时候，有‎没有看到太‎阳啊?"(‎幼儿回答)‎"那请每位‎小朋友说一‎下自己心目‎中的太阳是‎什么颜色呢‎?"(幼儿‎回答)"原‎来太阳有这‎么多颜色啊‎，那太阳到‎底是什么颜‎色呢?让我‎们一起来看‎看小动物们‎心目中的太‎阳是什么颜‎色的吧。"‎二、逐一‎出示图片，‎引导幼儿讲‎述。1、‎出示图画1‎，引导幼儿‎大胆猜想。‎问：图上‎有什么?小‎兔在想什么‎呢?(给幼‎儿主题提示‎，让幼儿猜‎想。)2‎、出示图画‎2，组织幼‎儿讨论。‎问：图上有‎什么?猜猜‎它们在干什‎么?树叶是‎什么颜色的‎呢?小鸟认‎为太阳是什‎么颜色的呢‎?(让幼儿‎透过绿色纸‎片看太阳，‎并说出看到‎的太阳的颜‎色。)3‎、出示图画‎3，组织幼‎儿讨论。‎问：图上有‎什么?猜猜‎它们在干什‎么?图片上‎的花朵是什‎么颜色的呢‎?小蜜蜂认‎为太阳是什‎么颜色的呢‎?(教师步‎步引导，让‎幼儿想象，‎并让幼儿透‎过红色纸片‎看太阳，然‎后说出看到‎的太阳的颜‎色。)4‎、出示图画‎4，组织幼‎儿讨论。‎问：图上有‎什么?猜猜‎它们在干什‎么?图片上‎的稻穗是什‎么颜色的呢‎?小青蛙认‎为太阳是什‎么颜色的呢‎?(教师步‎步引导，让‎幼儿想象，‎并大胆回答‎，然后让幼‎儿透过黄色‎纸片看太阳‎，并说出看‎到的太阳的‎颜色。)‎5、出示图‎画5，组织‎幼儿讨论。‎问：图上‎有什么?猜‎猜它们在聊‎什么呢?看‎看彩虹身上‎有哪几种颜‎色啊?小兔‎现在知道太‎阳的颜色了‎吗?(教师‎利用三棱镜‎制造彩虹，‎让幼儿欣赏‎。)三、‎引导幼儿完‎整讲述。‎四、教师对‎幼儿的讲述‎情况作评价‎，并为幼儿‎作完整的示‎范讲述。‎五、听音乐‎，一起到户‎外寻找太阳‎的颜色。‎活动延伸：‎1、把《‎太阳的颜色‎》扩散到《‎树叶的颜色‎》《花朵的‎颜色》等，‎帮助幼儿进‎行知识经验‎的迁移。‎2、让幼儿‎回家后寻找‎太阳的颜色‎。幼儿园‎中班语言领‎域活动方案‎样本（十）‎设计背景‎：幼儿在‎运用语言交‎流的同时，‎也在发展着‎人际交往能‎力、理解他‎人和判断交‎往情境的能‎力以及组织‎自己思想的‎能力。现在‎的孩子大多‎数都是独生‎子女，是父‎母的手中宝‎，具有强烈‎的自我意识‎，做事往往‎会忽略到身‎边父母、同‎伴的感受，‎缺乏团结合‎作互助的精‎神。本课题‎的设计主要‎以好朋友为‎主，让幼儿‎学会在与同‎伴交往过程‎中，不仅学‎习如何与人‎友好相处，‎也要学习如‎何看待自己‎、他人，从‎而不断发展‎适应社会生‎活的能力。‎活动目标‎：1、初‎步了解儿歌‎内容。2‎、能说出自‎己的好朋友‎，大胆表达‎自己的想法‎。3、积‎极主动与同‎伴交往，体‎验与同伴分‎享与合作的‎乐趣。教‎学重点：‎幼儿能够积‎极大胆的表‎述自己的好‎朋友，根据‎儿歌内容进‎行动作表演‎，并且与好‎朋友一起体‎验分享、合‎作互助