部编版八年级历史上册 第15课 国共合作与北伐战争 教学设计

部编版八年级历史上册第15课国共合作与北伐战争教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为部编版八年级历史上册第15课“国共合作与北伐战争”。内容主要包括：国共合作的背景、国共合作的实现、北伐战争的过程及其影响。这部分内容与学生已在七年级学过的中国近代史知识相联系，如辛亥革命、五四运动等，为学生理解国共合作与北伐战争的历史意义打下基础。此外，通过本节课的学习，学生能将历史事件与当时的社会背景相结合，了解国共两党合作对抗外来侵略的重要性，加深对民族解放斗争的认识。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史理解、史料实证和家国情怀。通过学习国共合作与北伐战争，学生能够：1.理解历史事件的背景、过程及影响，提高历史思维能力；2.运用史料，分析北伐战争时期的社会状况，培养史料实证意识；3.感悟国共两党团结合作、共赴国难的精神，增强国家认同感和家国情怀。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于学生形成正确的历史观念，提升综合素质。教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容是国共合作的形成及其对北伐战争的影响。教学重点包括国共合作的背景、主要成果，以及北伐战争的目标、主要战役和战略意义。

-国共合作的背景：学生需理解外部帝国主义的压迫和内部军阀混战的社会环境，以及中共三大政策调整对国共合作的推动作用。

-北伐战争的过程：强调北伐的目标、主要战役（如汀泗桥、贺胜桥等），以及北伐战争对中国革命的影响。

2.教学难点：

-国共合作的复杂性：学生需要理解在合作过程中两党之间的矛盾和斗争，以及这种合作对中国革命的双重影响。

-北伐战争的战略分析：学生需掌握北伐战争的战略布局和战术运用，以及为什么某些战役如武汉战役对北伐的成功至关重要。

-历史事件的因果关系：难点在于让学生理解国共合作与北伐战争之间的内在联系，以及这场战争对中国近代史的发展所产生的深远影响。例如，北伐战争如何为后来的抗日战争奠定基础，又如何影响国共两党的关系。

-史料分析：学生需要学会运用史料（如文献、图片等）来证实历史事件，这对于理解北伐战争的社会背景和具体过程是难点。教学资源准备-教材：确保每位学生都提前准备好部编版八年级历史上册教材，以便课堂上查阅第15课“国共合作与北伐战争”的相关内容。

-辅助材料：准备与国共合作和北伐战争相关的历史图片、地图、视频片段等多媒体资源，以便在课堂上直观展示历史事件和战役过程。

-教室布置：在教室内设置分组讨论区域，便于学生进行合作学习和讨论；同时，在黑板上提前绘制北伐战争的战略路线图，帮助学生更好地理解战争进程。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布预习资料，包括国共合作与北伐战争的相关PPT和文档，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕国共合作的背景和北伐战争的过程，设计具有启发性的问题，如“国共两党合作的内外因素有哪些？”“北伐战争的战略目标及其意义是什么？”

监控预习进度：利用平台统计功能，跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材和预习资料，初步理解国共合作与北伐战争的知识点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和解惑。

提交预习成果：学生将预习成果提交至平台，如笔记、问题列表等。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生为课堂学习做好准备，提前接触重难点内容。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放北伐战争的视频片段，引出本课主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解国共合作的背景、过程和北伐战争的战略战术，结合具体历史事件帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析北伐战争的重要战役及其影响，通过角色扮演等活动，体验历史情境。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的知识点进行积极思考。

参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，运用所学知识分析问题。

提问与讨论：学生针对疑惑进行提问，参与班级讨论，分享观点。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过系统的讲解，帮助学生深入理解重难点。

实践活动法：通过小组活动，增强学生的参与感和体验感。

合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生掌握国共合作与北伐战争的核心知识。

通过实践活动，提高学生的历史分析能力和解决问题的能力。

增强学生的合作意识和沟通交流能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本课内容，布置相关习题和思考题，巩固学习效果。

提供拓展资源：向学生推荐与北伐战争相关的历史书籍和网站，供进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导改进方向。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用教师提供的资源，进行课外阅读和探究。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结经验，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自我管理能力。

反思总结法：引导学生进行自我评价，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生对国共合作与北伐战争知识点的掌握。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，提高思维能力。

通过反思总结，帮助学生发现不足，促进学习方法的改进和能力的提升。拓展与延伸为了让学生更深入地理解国共合作与北伐战争的历史背景、过程及其影响，以下提供一些与本节课内容相关的拓展阅读材料：

1.《中国近代史纲要》中关于国共合作的章节，重点阅读国共合作的形成过程、政策调整及其对中国革命的影响。

2.《北伐战争史》一书，详细介绍了北伐战争的起因、过程、主要战役和战争结果，特别是对北伐战争的战略战术分析。

3.《国共两党关系史》的相关章节，了解国共两党在北伐战争时期的合作与斗争，以及这一时期对中国革命发展的影响。

4.《大革命时期的中国》一书，全面回顾了大革命时期的历史背景、国共合作、北伐战争以及这场战争对中国近代史的影响。

5.《中国近代军事史》中关于北伐战争的章节，重点关注北伐战争期间的军事战略、军事制度变革以及战争对中国军队现代化进程的影响。

鼓励学生在课后进行自主学习和探究，以下是几个建议的研究方向：

1.分析国共合作时期两党之间的矛盾和斗争，探讨这些矛盾和斗争对合作的影响。

2.研究北伐战争的主要战役，了解其胜利原因和失败教训，总结战争经验。

3.探讨北伐战争对中国革命进程的影响，以及它为抗日战争胜利作出的贡献。

4.分析北伐战争时期的军事领导人物，了解他们的军事思想和战略眼光。

5.比较国共两党在北伐战争时期的宣传策略，探讨其对战争胜利和民众支持的影响。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生结合教材第15课“国共合作与北伐战争”的内容，完成课后习题2、3、4题，巩固对国共合作与北伐战争的认识。

2.选择北伐战争中的一个重要战役，如汀泗桥战役、贺胜桥战役等，分析该战役的背景、过程和影响，撰写一篇600字左右的历史小论文。

3.让学生以小组为单位，共同制作一份关于国共合作与北伐战争的宣传海报，要求包含关键历史事件、重要人物和战争影响等内容。

作业反馈：

1.针对课后习题，教师应及时批改并给出反馈，指出学生在知识点掌握方面的不足，给出具体改进建议。

2.对于历史小论文，教师应关注学生的分析能力、逻辑思维和历史观点表达，从文章结构、论证观点、史料运用等方面给予评价和指导。

3.对于宣传海报，教师应从创意设计、内容完整性、视觉效果等方面给予评价，提出改进意见，并鼓励学生在课堂上分享和展示作品。

在作业反馈过程中，教师要注意以下几点：

1.尽量采用鼓励性语言，关注学生的进步和优点，提高学生的自信心。

2.指出问题时要有针对性，明确告知学生需要改进的地方，避免使用模糊的表述。

3.给出具体的改进建议，帮助学生找到提高的方向和方法。

4.鼓励学生提问，针对学生的疑问进行解答，促进师生互动，提高教学效果。内容逻辑关系①国共合作的背景：外部帝国主义的压迫、内部军阀混战的社会环境、中共三大政策调整

②国共合作的实现：两党合