培养美术鉴赏学习兴趣的最有效之法

精品文档-下载后可编辑培养美术鉴赏学习兴趣的最有效之法美术教育之所以为其他学科所无可比拟，就在于美术最大限度地发展了人的形象思维。艺术领域不说，即便是自然科学领域，许多科学发现、科学发明都是从形象思维开启的，如阿基米德定律、万有引力、爱因斯坦相对论等等。可惜，在现行的高考体制下，面对窒息逼人的高考，“适者生存”的思想仍然深入每一个人的骨髓；因为每一个都十分清楚，高考成绩才是决定学生前途命运的唯一可靠的实据。对此，单是从学生敢堂而皇之地在美术课上赶补其他学科“工期”的现象中就可见一斑。所以，此情此景下，要想真正培养学生美术鉴赏学习的兴趣，还是非“高考驱动，学科嫁接”不可。

同时，美术作为艺术，并不是一个孤立的学科，其外延包罗万象：文学、历史、政治、地理、音乐、科学等等。这也给美术与其他学科的嫁接提供了可行性。

一、与语文学科

1.诗画相映

《形神兼备，迁想妙得――中国古代绘画撷英》中，对中国古代山水画独特艺术的鉴赏，其最大难点就是对中国古代山水画中情景交融的意境鉴赏。而这一点恰恰和中国古代诗词的艺术相融合，正所谓“诗中有画、画中有诗”，诗画相映。所以，不妨从体会古诗的意境入手。具体地说，北宋山水画凸显“无我之境”的特色。画家们对自然风光的热爱之情并不直接表露，而是深深地隐藏在景物之中。这和陶渊明的诗句“暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅”（《归园田居》）以及“采菊东篱下，悠然见南山，山气日夕佳，飞鸟相与还”（《饮酒》）的意境极为相似。南宋山水画对意境的追求更是有过之而无不及。为了使画面景色更加耐人寻味、更能激发观者的想象力，就把和意境无关的、可有可无的景色一概删去，运用“计白当黑”的艺术手法，只呈现意境深远的“边角之景”，如“马夏山水”。马远的《寒江独钓图》的意境，就与唐代诗人柳宗元《江雪》中的“独钓寒江雪”有异曲同工之妙。而元代山水画的用笔则普遍带有画家独特的个性特质，更多地表现为“有我之境”。倪瓒的《六君子图》，乍一看，画面萧疏，近于荒凉。但有了黄公望的题诗后，“远望云山隔秋水，近看古木拥坡陀，居然相对六君子，正直特立无偏颇”，意旨立显。毫无疑问，表达的是汉族知识分子对统治者实行民族歧视政策的强烈不满之情。

2.诗书一体

中国书法和中国绘画原本就“同源”，所以，诗书一体的现象自古也十分普遍。既然如此，对书法的鉴赏也完全可以和诗词嫁接。比如《漂亮是美术鉴赏的标准吗？――艺术美和形式美》一课，为突破理解艺术美这一重难点，课始出示《沁园春・长沙》手迹中的几个单字，并无序排列，质疑“这些字写得是否漂亮”。交流后出示整幅手迹，再质疑“整幅字写得是否漂亮”，并进一步追问“为什么”，即可领略伟人与书法一体的博大的胸襟和主宰天下的霸气。这样，学生对“艺术美”就很好理解了。

3.图文转换

近年恚“图文信息转换”已成为语文高考的考查内容，而其中图标、徽标的设计恰恰是《象征的艺术――标志与视觉识别系统》要教学的内容。所以，教学这一课时，就不妨出示一两道相关的语文高考题让学生做。

二、与历史学科

几乎所有的美术作品都具有时代特征，即历史性，但不少学生，尤其是理科学生，对各历史阶段的时代特征未必都十分熟悉。比如《凝固的音乐――漫步中外建筑艺术》，其最大的难点就在于鉴赏过程中建筑艺术中的政治、经济等因素常常被忽略、漠视。为解决这一问题，课始也不妨出示考题让学生做：“古今中外的宫殿都见证历史的变迁。阅读下列材料：材料一，建筑学家们认为故宫的设计与建筑，实在是一个无与伦比的杰作，它的平面布局，立体效果，以及形式上的雄伟、堂皇、庄严、和谐，都可以说是世上罕见的。它标志着我们祖国悠久的文化传统，显示着五百年前匠师们在建筑上的卓越成就。请回答：根据材料一并结合所学知识，指出中国古代政治制度的主要特点。”如此，把美术与历史一嫁接，便不难找到答案：皇权至上，皇位世袭。

三、与政治学科

教学中，不少学生认为，美术作品的审美价值距离我们太遥远了，看不见摸不着，缺少可感性，不像商品有具体的标价。针对这一情形，我就讲了一个经济价值和艺术价值比照的实例。2022年5月，高二的一个学生重病，治疗费要40多万，校团委号召大家为其捐款，可惜很多同学家境也不富裕。恰好，我们刚学习了装饰画，于是，我购置了二百个圆盘，让同学们自己动手，画装饰画，然后去义卖，所得款项全部捐献给那位同学。

过后我们到艺术品市场打探一下，才知彻底卖亏大发了。但我们还是真正体会到了艺术作为商品的独特价值，印证了《政治经济学》中所学的知识。更可贵的是，同学们用自己的智慧和力量帮助了自己的同学，完成了思想境界的进一步洗礼和抬升。这样的学习才是最