幼儿园幼师个人教案备课

幼儿园幼师个人教案备课

幼儿园幼师个人教案备课篇1

活动目标：

1、了解早睡早起和午睡对身体健康的重要性。

2、学习制订起居方案，养成按时起居的好习惯。

活动预备：

1、自制故事动画《调皮的小黄鸯》。

2、图片两幅，内容为：1、一个长得白白胖胖、健健康康的女孩;2、一个长得瘦弱矮小的男孩。

3、投影仪一台，自制钟表。

4、“我的作息表”，上有姓名、睡觉时间和起床时间三栏。

活动过程：

一、幼儿观看动画故事《调皮的小黄莺》，理解故事内涵

师：小黄莺的唱歌得怎么样?可它为什么没有得到大奖?(引导幼儿明白小黄莺没有得到唱歌竞赛的大奖是由于它迟到了)

师：小黄莺心里怎么样?其次次小黄莺参与竞赛没有得到大奖?为什么?

二、幼儿对比观看图片，感受按时起居和不按时起居对身体健康的不同影响

师(出示图片一)：这个男孩长得怎么样?为什么会长得又矮又瘦?

师(出示图片二)：这个小女孩长得怎么样?为什么小女孩长得白白胖胖、健健康康?

师：你喜爱哪个小伴侣?为什么?

师(小结)：按时起居的好习惯有利于身体健康。

三、争论入睡和起床的合适时间

师(出示自制钟表)：你们觉得晚上什么时间睡觉、早上什么时间起床合适呢?

师(小结)：晚上大约8点上床睡觉，早上大约7点起床，这样比较合适。

四、幼儿学习制定自己的起居时间表

师：以后你准备什么时间睡觉、什么时间起床呢?请在表格中的钟表图上画上指针表示时间。(幼儿操作，老师巡回指导，了解幼儿的制订状况。)

五、延长活动

要求幼儿将制订好的作息表带回家贴在床边。请家长督促幼儿按作息表睡觉和起床，用笑脸图谱和哭脸图谱对幼儿能否按时睡觉和起床进行评价，鼓舞幼儿做按时起居的孩子。

设计意图：

进入大班后，我发觉班上部分孩子有迟到现象，还有部分中午回家吃饭的孩子下午嬉戏时经常萎靡不振、昏昏欲睡，有的甚至伏在桌上睡觉。经过了解得知，这些孩子迟到是由于前一天晚上睡得太晚，导致其次天早上醒得太迟;而一些孩子下午嬉戏时打瞌睡则是由于没有午睡，大脑没有得到充分休息。为了使孩子养成早睡早起和午睡的习惯，我设计并开展了这一活动。

幼儿园幼师个人教案备课篇2

活动目标

1、学念儿歌，并尝试仿遍儿歌。

2、敢于在集风光前大声说话，表达自己的意思。

活动预备

1、老师做示范用的画笔、大画纸。

2、供幼儿仿编用的图片若干。

3、幼儿用书第一册第四页。

活动过程

1、谈话导入活动孩子们，你们喜爱老师吗?为什么喜爱老师?你们知道老师都会些什么吗?

2、老师现场画画，请幼儿说老师画的是什么?长得什么样?有什么特点?

(1)画出小熊、突出他的圆耳朵，小兔子突出她的短尾巴。

(2)老师画的好不好?本事大不大?请孩子们夸夸老师吧!

(3)老师把小伴侣夸老师的话练成一个儿歌：“我的老师本事大，样样东西都会画。”

3、引导幼儿学习儿歌

(1)老师说儿歌，幼儿倾听，让幼儿熟识儿歌的模式“画只小熊圆耳朵，画只小兔短尾巴。”

(2)你们猜一猜老师还会画什么?(幼儿说出它的特点，老师画出，让幼儿将它编成一句儿歌，然后集体说一遍儿歌，多说几个。)

(3)师幼共同将编出的儿歌朗读一遍。

4、出示图片(全是有特点的小动物图片)公鸡、小鸭。

(1)请幼儿观看他们的特征(从体形、声音、爱吃的食物)

(2)请幼儿按儿歌的句型说一种动物，老师快速画出来，激发幼儿的创作乐观性。

如：画只公鸡喔喔叫、画只小鸭嘎嘎嘎……

5、师幼共同朗诵儿歌对比老师画好的动物，师幼一起朗诵儿歌。

幼儿园幼师个人教案备课篇3

目标

消退幼儿对老师的生疏感和戒备心，进而能亲近老师。

预备

用纸板制作三副面具，分别画着兴奋、难过和生气的表情。将幼儿的椅子围着老师摆成弧形。

过程

1、老师自我介绍

老师用亲切温柔的口吻介绍自己：“小伴侣们好!我是x老师，今后我每天都和你们一起做活动、玩嬉戏。”“我这个老师和你们一样，会笑，会哭，有时还会生气呢!

2、猜面具

老师告知幼儿：“我背后有兴奋的、难过的、生气的三张面具。现在我要抽一张给小伴侣们看，请你们猜一猜我会抽到哪一张?”请几名幼儿猜。

老师边抽面具边说：“一、二、三!看!是什么脸?谁刚才猜对了?”“刚才猜得真对，是一张兴奋的脸。”然后，老师将面具贴近自己的脸说：“老师今日特殊兴奋，由于我看到这么多可爱的小伴侣，我真喜爱你们!你们喜爱我吗?我和你们握握手好吗?”老师走下座位，先与猜中的小伴侣握手，然后逐一和小伴侣亲热一下(拍拍肩等)。

3、连续请幼儿猜可能抽到的面具。

建议

1、同样面具反复消失时，老师提出的理由可以不同。

2、老师的理由最好能引起幼儿的同感。如抽到生气的面具时，老师可以这样说：“哎哟!老师踩在西瓜皮上滑了一跤，摔得好痛呀!老师真生气!现在请刚才猜中的__小伴侣到前边来跟生气的老师握握手，说声‘X老师，请别生气了’好吗?”

3、此活动形式也可用于中、大班，但目标应改为：引导幼儿留意他人的表情，学习正确理解和表达情感体验。活动过程也应改为：由幼儿轮番担当主持人(即原来的老师角色)，猜中所抽面具的幼儿需要自己想一个劝慰或共享主持人心情的方法。

幼儿园幼师个人教案备课篇4

活动目标：

1、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言叙述图片内容。

2、感受与体验作品中主角乐于助人的好品质，鼓舞幼儿乐于关心他人。

3、大胆说出自己的理解。

4、进展幼儿思维和口语表达力量。

重、难点：

1、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言叙述图片内容。

2、用完整的话说出河马关心了谁及所用的方法。

活动预备：

课件、幼儿用书

活动过程：

一、直接导入：

出示课件图片：小伴侣们好，今日老师给大家带来了一些图片，请你看一看图上都有谁?有什么特点?

二、展现《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话。

(一)幼儿自主阅读小书3--5分钟。

(二)引导幼儿观看和表达。

1、出示图片1，提问：画面上有谁?他们在干什么?河马怎么想的?

幼儿尝试说，老师小结：正值丰收的季节，公鸡正在啼叫，鸡妈妈正在下蛋，羊儿与牛儿正在忙着割草，动物们都很劳碌，只有河马弟弟正张大嘴巴打着哈欠。

2、出示图片2，引导幼儿说说画面中发生了什么事?。

小鸡怎么办?他们能得救吗?

3、出示图片3，猜猜“河马会怎么帮忙呢?”

(师：河马用嘴含住小兔，躲过了饿着肚子的狐狸。)

4、出示图片46，引导幼儿仔细观看，鼓舞幼儿大胆、清晰地用自己的话叙述画面内容。

图片4：小鸡做嬉戏时不当心掉进水里，河马用嘴马接住小鸡，关心了小鸡。

图片5：牛儿的马车拉不动了，河马用头帮牛儿顶着车，关心牛儿回了家。

图片6：小动物们快乐地围着河马，向它道谢，说：“河马你真棒!感谢你的帮忙，我们今日真快乐。”河马也兴奋地说：“我也很兴奋能帮忙!”

三、完整看故事动画。

这些图片看完了，我们给这个故事起一个好听的名字，就叫《我想帮忙》，完整的看一看这个故事吧(播放故事动画)。

提问：你们喜爱河马吗?假如你是河马，你会关心自己身边的人吗?

四、出示老师自拍的孩子们在平常生活中关心老师和小伴侣的照片，鼓舞幼儿乐于助人。

(幼儿帮老师擦桌子、某某帮同伴穿衣服、幼儿帮老师整理书包……)

小结：盼望小伴侣在以后的生活中，做一个乐于助人的好孩子，让爱永久布满在我们的身边。

幼儿园幼师个人教案备课篇5

活动目标：

1、了解动物皮毛的特征。

2、尝试用对应的方法帮小动物找花花衣。

活动预备：

教学挂图《动物的花花衣》，动物斑马、斑点狗、梅花鹿等对应的图案若干。

活动重点：

让幼儿对动物幼儿有更多的了解。

活动难点：

让幼儿用自己的方法帮小动物找到自己的花花衣。

活动过程：

1、识别房子的形状：

老师出示三个大中小三栋立体房子：

“这里有几栋房子?”

“小动物的房子什么地方不一样?”

关心幼儿了解三栋房子的颜色，区分房子的大中小。

2、了解房子的仆人：

露出斑马皮毛的部分，请幼儿依据部分的猜想是何种动物。

“这些房子里住着谁，请你来猜一猜。”

“猜猜这是什么动物?”

“小斑马身上的斑纹是什么样的?看上去像马吗?”

用猜谜的方法，猜动物：

“喜爱汪汪叫，最爱肉骨头，爱穿斑点衣。它是什么小动物?”

幼儿园幼师个人教案备课篇6

活动目标：

1、观赏《小老鼠偷巧克力》的音乐。

2、尝试用动作及神态表现小老鼠偷偷摸摸偷巧克力的样子。

3、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动预备：

音乐

活动预设过程

一、导入：

幼儿边唱边跳入室。

二、律动：

嬉戏：小老鼠学本事

老鼠妈妈带领老鼠宝宝在音乐伴奏下，依据音的凹凸做不同的动作，辨别凹凸音。

①听到缓慢的音乐，老鼠慢步走

②听到机凑的音乐，老鼠小碎步

三、观赏音乐

在玩中进一步感受音乐性质：

1、听音乐，启发幼儿用动作表现，并引导幼儿说出音乐的性质。

问：小老鼠偷东西时音乐是怎么样的?

那你们应当怎么表现?

2、边听音乐边启发幼儿制造性地表现角色的音乐形象。

启发幼儿做出老鼠偷东西时，小眼睛会怎么样。

3、听音乐做嬉戏(角色扮演)。

①全体幼儿学做小老鼠与老鼠妈妈边听音乐边做出老鼠偷东西的动作及表情。

角色扮演,巧克力,制造性,听音乐,老鼠。

幼儿园幼师个人教案备课篇7

学情分析：

幼儿对玩沙活动有着深厚的爱好，每次在沙地里玩起来都是乐此不疲，于是我便抓住这一契机，生成了此次探究活动，意在让幼儿在玩沙的过程中了解沙的特性，通过自己主动探究，发觉沙的很多好玩的现象和变化，同时体验胜利的欢乐，并且获得丰富的生活阅历。

活动目标：

1、引导幼儿调动各种感官，运用对比的方法，感知沙子的特性。

2、幼儿通过玩沙活动，产生探究的爱好，体验探究的欢乐。

3、关心幼儿了解沙和人类的关系，增加环保意识。

活动预备：

材料预备：各种玩沙工具以及帮助材料，如筛子、干沙、湿沙、泥等;各种颜色的沙子标本;各种瓶子;沙画、画纸、双面胶、水彩颜料。

活动过程：

1、细细的沙

(1)请幼儿随便玩沙，通过看、摸、吹、闻等来感知沙子的基本特征。在老师的引导下，幼儿归纳沙子的特性：细细的、软软的、一粒一粒的。

(2)两个幼儿一组玩装沙嬉戏：用筛子、水桶、铲子、漏斗等工具装沙子，感知沙子流淌的特性。

分析：在这个环节中，幼儿操作爱好很浓，他们一会儿把沙子放到漏斗里，一会儿把沙子放到小筛子上，观看沙子在不同物品上的变化。

2、好玩的沙

(1)引导幼儿在盛水的杯子里放入沙子，用小棒搅一搅，并观看有什么变化。(水变得有些浑浊，沙子沉在杯底，变湿了)

(2)请幼儿在两个大小相同、底部都有小孔的塑料瓶子里，分别装上沙子和土，然后倒入同样的水，观看有什么现象。(装土的瓶子里有少量的水流出，大部分被土汲取;装沙的瓶子里，大部分水流出，只有很少的部分被沙汲取)

分析：幼儿有过盐、糖能溶于水的阅历，以为沙也能溶于水。通过试验，发觉了沙子不溶于水，只能汲取很少的水。沙子吸水后，颜色变深了。

(3)引导幼儿观看干沙和湿沙的流淌性及可塑性。(幼儿操作比较后发觉，干沙的颜色浅，能流淌，不行以塑造;湿沙的颜色深，不能流淌，可以塑造)

分析：幼儿操作时很投入，用湿沙做各种自己喜爱的造型，如坦克车、小花、小树、生日蛋糕等。

(4)请幼儿将粗沙、细沙、干沙、湿沙分别装入不同的容器里摇动，倾听、比较发出的声音。(容器相同，沙的多少不同，声音不同;容器相同，沙子不同，声音不同;容器不同，沙子相同，声音也不同……)

分析：在这个环节中，幼儿的兴致很高，他们反复用塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐分别装入不同的沙，摇一摇，听一听，再与同伴沟通。

3、会变的沙

(1)老师出示沙画，激发幼儿制作沙画的欲望。

(2)请幼儿观赏五颜六色的沙，让幼儿感知沙子不仅有白沙、黄沙，还有红沙、黑沙、紫沙等。

(3)幼儿争论怎样让沙子变得五颜六色，之后动手在干沙里注入水彩颜料，使其变成各颜色沙。

(4)幼儿自主合作制作沙画。

(5)沙画展览;请幼儿说一说制作沙画的过程，共享其中的乐趣。

分析：经过以上活动环节，幼儿的心情进一步高涨。幼儿被五颜六色的沙画深深吸引，然后自己动手制作彩沙，再与同伴合作制作沙画，