高中生物《生长素第一课时》公开课课件

看图探讨1、向日葵会跟随太阳转动2、窗台的盆花会弯向光源3、深秋叶片变黄脱落4、果园的园丁对果树进行修剪，硕果累累……看图探讨1、向日葵会跟随太阳转动植物激素调节植物激素调节白睡莲

NymphaeaalbaLinn.

这是一幅盛开的睡莲花朵，你可曾注意，随着太阳落下花朵会渐渐关闭，仿佛花晚上也要睡觉，睡莲也因此而得名。感性运动白睡莲

NymphaeaalbaLinn.

感性

舞

草

Desmodiumgyrans(Linn.)DC.

这是一枝普普通通的小草，当人们对它讲话或唱歌，小叶片会左右舞动，宛如小草听到你的声音翩翩起舞，因而人们称它为舞草。舞草属豆科，舞草属，产于华南部分省区。当今许多植物园都种植有舞草，作为会动的宠物，备受关注。感性运动

舞

草

Desmodiumgyrans(Li

向日葵

HelianthusannuusLinn.

植物的向性运动可分为向光性、向地性和向化性，向日葵花的向阳是典型的向光性运动。请看田地中朵朵葵花向太阳。向性运动向日葵

HelianthusannuusL生长素的发现生长素的发现植物具有向光性玉米的胚芽鞘植物具有向光性玉米的胚芽鞘幼苗向光弯曲生长与尖端有关幼苗尖端是感受单侧光刺激的部位4、5与6对照说明：1与2对照说明：1880年达尔文父子的向光性实验12345162与3对照说明：幼苗向光性是由于受单侧光刺激直立生长弯向光源生长不生长直立生长弯向光源生长弯向光源生长推测：有某种化学物质从苗尖端向下传递幼苗向光弯曲生长与尖端有关幼苗尖端是感受单侧光刺激的部位4A单侧光B切除尖端C不透明帽罩住尖端D不透明帽罩住尖端下部观察发现：弯曲部位在幼苗尖端下部假说：苗尖有某种化学物质传至幼苗下部！实验得知：感光部位在幼苗尖端A单侧光B切除尖端C不透明帽罩住尖端D不透明帽罩住尖结论

的确有一种化学物质由苗尖端向下传递1913年波森.詹森实验2明胶云母片弯向光源生长不生长不弯曲结论的确有一种化学物质由苗尖端向下传递1913年波森.对照组对照组直立生长不生长不弯曲弯向对侧生长不生长不弯曲1926年温特实验3

温特实验证实了苗尖中确实存在一种化学物质，可促进生长，并把它命名为“生长素”。燕麦对照组对照组直立生长不生长不弯曲弯向对侧生长不生长不弯曲19对照组2对照组1结论

的确有一种化学物质可穿过明胶传递给下部。1913年波森.詹森实验2明胶明胶云母片云母片弯向光源生长不生长不弯曲不生长不弯曲不生长不弯曲对照组2对照组1结论的确有一种化学物质可穿过明胶传递给下1934年荷兰生化学家郭葛提取生长素化学本质:吲哚乙酸（IAA），是由色氨酸经转氨、脱羧、氧化等反应后合成的小分子有机物.生长素的化学成分41934年荷兰生化学家郭葛提取生长素生长素的化学成分4提出问题作出假设实验求证得出结论达尔文1880波森詹森1913温特1926郭葛1934植物为什么具有向光性？向光弯曲与单侧光有关这种化学物质是什么，能否传递？这种化学物质可以通过明胶能否收集这种物质并单独测其作用？生长素的化学成分是什么？单侧光使幼苗产生化学物质，并传至下部，造成下部向光弯曲。幼苗尖端产生的化学物质可传递给下部。这种物质是由尖端产生的，能促进生长，所以命名为生长素。生长素的化学本质是吲哚乙酸（IAA）。一二三四苗尖中有促进生长的物质生长素的发现经过几代科学家历经54年努力才得以完成，我们要掌握科学家严密的逻辑推理思维方式是一种化学物质植物生长素的发现历程总结提出问题作出假设实验求证得出结论达尔文波森温特郭葛植物为什么生长素的作用机理:促进细胞的伸长作用特点:微量高效生长素的作用机理:促进细胞的伸长生长素的产生部位、分布部位（1）产生的部位：具分生能力的组织，主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。（2）分布：主要分布在生长旺盛的部位，衰老的组织器官较少。生长素的产生部位、分布部位（1）产生的部位：具分生能力的组织生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，而不能由形态学下端向形态学上端运输。结论:生长素的极性运输生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，结论:生长素的极性运生长素的横向运输生长素从②运到①。离心力使胚芽鞘尖端的生长素从⑦运到⑧

在幼根中，生长素从③运到④在幼茎中，生长素从⑤运到⑥。重力作用:生长素的横向运输生长素从②运到①。离心力使胚芽鞘尖端的生长素2尖端下部:生长素极性运输

（形态学上端形态学下端）1尖端:生长素横向运输

（向光侧背光侧）构建模型，解释幼苗向光生长的原因背光一侧向光一侧生长素多生长素少细胞生长快细胞生长慢2尖端下部:生长素极性运输1尖端:生长素横向运输构建模型单侧光尖端影响生长素分布横向运输(尖端向光侧背光侧)纵向运输向光弯曲(苗尖端尖端以下)外因:内因:生长素分布不均匀背光侧多向光侧少生长不均匀（背光侧快）对植物向光性的解释单侧光照射生长素分布不均匀单侧光尖端影响生长素分布横向运输(尖端向光侧背光侧)纵向运输abc

上端

下端ac

下端

上端abc上端下端ac下端上端(1)生长素的产生部位——胚芽鞘尖端；(2)发挥作用部位——尖端下面一段；(3)感光部位——胚芽鞘尖端；(4)生长素作用——促进生长；(5)弯曲原因——生长素分布不均匀，导致生长不均匀；回顾回顾例1:如下图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是

A．a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长B．a直立生长，b、c向光弯曲生长C．图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长D．图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长√例1:如下图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为1、曲线AB段表示:2、BC段表示：

3、C点以后表示：随生长素浓度升高,对茎生长的促进作用加强。随生长素浓度增加，对茎的生长促进作用减弱。随生长素浓度的增加，对茎的生长抑制作用增强。

10-1010-410-810-610-20促进生长抑制生长c/mol·L-1茎BAC4.A、B、C、D各点表示:低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用，具有双重性。生长素的作用特点1.不同浓度的生长素对植物同一器官的影响不同

1、曲线AB段表示:随生长素浓度升高,对茎生长的促进作用加

10-1010-410-810-610-20促进生长抑制生长c/mol·L-1根芽茎BAC1.请说出生长素浓度为10-6mol·L-1时对根、芽、茎的作用特点?

4.同一植物不同器官对生长素敏感程度不同。其顺序依次为（）根>芽>茎2.A、B、C所对应生长素浓度的含义？A′B′

C′3.A′、B′、C′三点分别表示?

2．相同浓度的生长素对同一植物的不同器官影响不同

10-1010-410-

120促进生长抑制生长c/mol·L-1除草剂：2,4—D除去单子叶农作物田块中的双子叶植物，其中代表单子叶和双子叶植物的分别是？1是双子叶植物杂草2是单子叶植物3.不同种类的植物对生长素的敏感程度不同120促进生长抑制生长c..解释生命现象1解释生命现象2植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。（侧枝、根也存在此现象）----顶端优势在失重状态下，植物的根、茎生长状况如何呢？顶端优势的产生是由于顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位，使侧芽因生长素浓度过高而抑制生长..解释生命现象1解释生命现象2植物的顶芽优先生长而侧芽受到思考：同一植物不同器官对生长素浓度反应是否相同呢？....ACBD浓度高浓度高生长快浓度低茎生长快根生长慢生长慢浓度低思考：同一植物不同器官对生长素浓度反应是否相同呢？....ABCD1.这些芽发育成枝的顺序是

。

如果剪去顶芽，则A芽将

，原因是

。此时

芽的生长素浓度最高，

芽处的生长素浓度较适宜。D、C、B、A发育成枝破坏了顶端优势BA植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象.（侧枝、根也存在此现象）--顶端优势练一练ABCD1.这些芽发育成枝的顺序是去除顶端优势提高农作物的产量设计实验验证：顶端优势的产生是由于顶芽产生的生长素大量积累在侧芽部位而抑制侧芽生长去除顶端优势提高农作物的产量设计实验验证：顶端优势的产生是由4.生长素类在农业生产上的应用4）防止落花落果1）顶端优势的应用（果树栽培、园艺、行道树）2）生产无籽果实（无籽蕃茄与无籽西瓜的区别）5）除草剂（萘乙酸、2、4－D）3）促进扦插枝条生根植物体产生的生长素的量是很少的，无法在生产上大规模应用。人们能够用化学合成的方法合成一些生长素的类似物，如萘乙酸、2，4-D等。能取得相同的效果。4.生长素类在农业生产上的应用4）防止落花落果1）顶端优势的回顾：一、生长素的发现二、植物向光生长的原理三、生长素的运输方向及运输方式四、生长素的作用及作用特点例.能全面体现生长素生理作用二重性的实例是（多选）A.顶端优势

B茎的向光性C.茎的背地性D根的向地性√√回顾：例.能全面体现生长素生理作用二重性的实例是（多选）√√

向右弯曲生长

直立生长向右弯曲生长

向左弯曲生长

(1)暗盒开孔类：向右弯曲生长直立生长向右弯曲生长向左弯曲生长(1高中生物《生长素第一课时》公开课课件生长素的产生部位、分布部位（1）产生的部位：具分生能力的组织，主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。（2）分布：主要分布在生长旺盛的部位，衰老的组织器官较少。生长素的产生部位、分布部位（1）产生的部位：具分生能力的组织调节植物生长发育的五大类激素促进植物生长与植物的衰老、成熟、对不良环境发生响应有关调节植物生长发育的五大类激素促进植物生长与植物的衰老、成熟、1.赤霉素（GA）促使茎伸长GA3对矮生豌豆的影响图中左为矮生突变体，右为施用GA3植株长高至正常植株的高度施用5μgGA3后第7天对照1.赤霉素（GA）促使茎伸长GA3对矮生豌豆的影响施用5μg高中生物《生长素第一课时》公开课课件诱导植物开花

GA3诱导甘蓝茎的伸长，产生超长茎诱导植物开花GA3诱导甘蓝茎的伸长，产生超长茎高中生物《生长素第一课时》公开课课件2.细胞分裂素（CK）促进细胞分裂叶面涂施CTK(100mg·L-1)对照CTK对萝卜子叶膨大的作用2.细胞分裂素（CK）促进细胞分裂叶面涂施CTK对照CTKABA诱导气孔关闭A:

pH6.8,50mmolL-1KClB:转移至添加10μmolL-1ABA的溶液中，

10~30min内气孔关闭鸭趾草3.脱落酸ABA诱导气孔关闭鸭趾草3.脱落酸4.乙烯

ethylene.

4.乙烯

ethylene.乙烯对黄化豌豆幼苗（苗龄6d）的效应——三重反应处理2d乙烯对黄化豌豆幼苗（苗龄6d）的效应——三重反应处理2d

[Ag(S2O3)2]3-对康乃馨的处理效果[Ag(S2O3)2]3-对康乃馨的处理效果植物特定部位外界刺激激素浓度或比例改变植物发生响应一、每种激素的作用取决于植物的种类、激素的作用部位、激素的浓度等植物激素是植物体内信息的化学载体，起着信息传递的作用。植物特外界激素浓度或植物发一、每种激素的作用取决于植物的种类1.生长素与细胞分裂素的相互作用研究发现，愈伤组织是分化根还是芽，要看培养基中CK与IAA的比值。二、多种植物激素间的平衡协调作用1.生长素与细胞分裂素的相互作用研究发现，愈伤组织是分化根还例：对烟草愈伤组织器官分化的研究发现,在改变培养基中IAA(生长素)与CK(细胞分裂素)