部编版八年级语文上册第六单元写作《表达要得体》名师课件1(第1课时)

表达要得体表达要得体学习目标1.指导学生根据表达目的，注意读者对象的特点和应用的场合，选择得体的表达方式进行交流。2.指导学生在写作中能够恰当使用词语与句子，做到语言表达得体。3.了解倡议书、感谢信、邀请函等实用文体的特点。学习目标1.指导学生根据表达目的，注意读者对象的特点和应用的321目录激趣导入探究实例技巧指引写作实践学以致用321目录激趣导入探究实例技巧指引写作实践学以致用激趣导入在一次大型运动会上，一位有名的记者采访运动员，可他提出的问题却让被采访者听了心里不舒服，这是为什么呢？（赛前）记者：你有没有信心得亚军？因为冠军已经非刘阳莫属了。运动员：……（赛后）记者：刚才的比赛，我看你跑得很轻松，请问你尽力了吗？运动员：…激趣导入在一次大型运动会上，一位有名的记者采访运动员，可他提如果你是这名运动员，在公众面前接受这样的采访，你有没有难堪的感觉？你愿意接受采访吗？身边有没有类似说话不得体、伤人自尊心的例子呢？请举出实例，并指出不得体的地方。如果你是这名运动员，在公众面前接受这样的采访，你有没有难堪的探究实例技巧指引中国是文明古国，素有“礼仪之邦”的美称。礼貌用语不仅仅是个人修养的重要标志，也是社会文明的标志。这就要求我们说话或写文章时表达要得体。所谓得体，就是要根据语境运用语言，理解不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的等要素，选用恰当得体的语句来表情达意。在写作中，尤其是在实用文体中，如何才能做到表达得体呢？探究实例技巧指引中国是文明古国，素有“礼仪之邦”的美称。礼貌明确目的再动笔学校请一位教育专家来给大家作报告，报告结束后，学生会的一位同学写了一封感谢信。请一位同学给大家读读这封信。明确目的再动笔学校请一位教育专家来给大家作报告，报告结束后，张先生：谢谢您昨天来我校做关于学习方法的讲座。您讲的内容很有趣，态度也很和蔼。特别是您对学习方法的独到见解和海阔天空的议论，显示您确实有一定水平，令人钦佩。许多同学听完讲座，都觉得还是有一些收获的，因此还想请您在我校开设系列讲座。在此，我们向您表示热烈祝贺！并期待您有机会再来我校做讲座。此致敬礼！龙台中学学生会2018年4月8日张先生：读完之后，你觉得有什么不妥之处吗？小组讨论，找出语言表达不妥之处，然后修改。缺少问候语，应添加“尊敬的xxx，您好！”01用词不恰当，语言不得体。作者用“很有趣”“有一定水平”“觉得还是有一些收获的”等词语来评价专家讲座的内容、特点和反响，显然不够热情恳切，不够恰当，对专家也不够尊重，“海阔天空”含有贬义；“热烈祝贺”用在此处不恰当。02读完之后，你觉得有什么不妥之处吗？小组讨论，找出语言表达不妥看来这封感谢信在语言表达上欠得体。要做到表达得体，首先要考虑写作目的。不同的写作目的，意味着表达方式、态度是不同的。如写感谢信，态度要诚挚，用语要恭敬，让被感谢者在付出劳动和贡献后得到心理和精神上的慰藉，而上面这封信给人的整体感觉是感谢没有诚意，写信人“自高自大”；写倡议书，要突出倡议的背景、目的和主题，围绕主题提出具体的倡议内容，有可操作性；写邀请函，要体现书面邀请的正式性，介绍清楚活动的时间、地点、主题以及邀请对方的诉求，还要运用得体的称呼和诚挚的语言表达对对方的尊敬。看来这封感谢信在语言表达上欠得体。要做到表达得体，首先要考虑看准对象和场合要做到表达得体，还要注意什么呢？我们来看这样一个故事。在一次残障人士表彰会议上，民政局副局长很激动地说：“我看见大家克服了重重困难，取得了这么大的成绩，真让人高兴。在座的各位一定要持之以恒，平时多看书、多学习，保持清醒头脑，不断更新知识。千万不能不思进取，得过且过。身体残疾不要紧，头脑残疾才可怕。一个人没了智慧，还有什么用啊。”这时，会场上的残障人个个面露愠色，有几名残障人甚至气愤离场。看准对象和场合要做到表达得体，还要注意什么呢？我们来看这样一副局长的讲话为什么会让残障朋友气愤呢？在座的听众是残障人，作为民政局副局长本来要关心、鼓励大家，但他的讲话中却有“身体残疾不要紧，头脑残疾才可怕”这样的话，有明显轻视残障人的意思，当然会引起他们的不满和反感。说话写文章要注意对象和场合，掌握分寸。对象、场合不同了，表达用语也必须随之变化。我们在和人交往时说话一定要讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。副局长的讲话为什么会让残障朋友气愤呢？在座的听众是残障人，作理解词义最重要要做到表达得体，除了明确目的，注意对象与场合外，还应注意什么？尊敬的王老：您已荣幸地被邀请为我社顾问。您已80高龄，能够应允黍列我社顾问之职，我们不胜啼嘘。同时，我们敬请您能够在百忙之中挤出时间为《泉韵》的发展建言献策。本社兹定于本月23日上午9时在本校礼堂举行文学社成立一周年大会，届时恭请您务必莅临指导。张明顿首2018年4月6日理解词义最重要要做到表达得体，除了明确目的，注意对象与场合外这是某学校泉韵文学社社长张明给著名作家王老写的邀请函。有多处用语不得体，请大家进行修改。“荣幸地”应删去；“黍列”改为“屈就”；“唏嘘”改为“感激”；“务必”应删去；“张明顿首”改为“xx学校泉韵文学社”（或删去“顿首”）。这是某学校泉韵文学社社长张明给著名作家王老写的邀请函。有多处这封邀请函中，张明想运用一些文言词语来增添文采，表达感情，但是他没有理解这些词语的确切含义，造成误用，反而有失分寸。如“荣幸”“乔列”都是谦辞，只能用在自己身上，但张明却当作敬辞用在了对方身上，表达效果适得其反；“唏嘘”多表示感慨，用在这里显然不恰当；“顿首”虽表致敬之意，但用在此处也不太妥当。另外，“务必”是命令的口吻，作者同样没有掌握这个词的要义。因此，要想表达得体，用词就要恰如其分；要想用词恰如其分，首先必须准确把握词语的内在含义。这封邀请函中，张明想运用一些文言词语来增添文采，表达感情，但在写实用文时，准确使用谦辞和敬辞，有助于我们做到表达得体，也能昭示出个人的文化修养。常用的谦辞有：家父、家严、家母、家慈、家兄，此外，还有舍弟、小女、拙作、愚见、寒舍等；常用的敬辞有：令尊、令郎、贵庚、大作、高见等。不过有些谦辞和敬辞在现代书信中已经用得不太多了。（1）我的大作完成了，请您提出宝贵的意见。（2）李老师年过七自仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。请同学们修改下面两句话中运用不得体的词语。在写实用文时，准确使用谦辞和敬辞，有助于我们做到表达得体，也实用文体明目的，看准对象和场合。逢词造句有分寸，写出得体好文章。实用文体明目的，看准对象和场合。写作实践学以致用1.进入初中已经一年半了，请你给母校写一封感谢信，感谢母