在烈日和暴雨下课件

在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下

这是一本最使我满意的作品。……我放下笔的时候，心中并没有休息，依然是在思索；思索的时间长，笔尖上就能滴出血与泪来……——老舍语这是一本最使我满意的作品。……我放下笔的时候祥子——老舍《骆驼祥子》他是社会最底层的一员，辛勤劳作到头来仍一无所获。祥子——老舍他是社会最底层的一员，辛勤劳作到头来仍一无所获。在烈日和暴雨下目标设计●【认知目标】文学常识、记住

生字词●【技能目标】学习用自然环境

描写烘托人物命运的写法。

●【情感目标】了解旧中国劳动

人民的生活和悲惨遭遇在烈日和暴雨下目标设计●【认知目标】文学常识、记住

生字词●在烈日和暴雨下●记住文学常识、生字词【认知目标】在烈日和暴雨下●记住文学常识、生字词【认知目标】

老舍（1899～1966）现、当代作家。原名舒庆春，字舍予。满族，北京人。曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。“文化大革命”初期因被迫害而弃世。老舍一生写了约计800万字的作品。主要著作有：长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》，剧本《龙须沟》、《茶馆》等。老舍以长篇小说和剧作著称于世。作者简介老舍（1899～1966）现、当代作家。词语训练憋（）气打盹（）腻（）烦

利飕（）往前拽（）攥（）着

黏（）汗粘（）在一起biēdŭnnì

sōuzhuàizuànniánzhān词语训练憋（）气打盹（）在烈日和暴雨下●学习用自然环境描写烘托

人物命运的写法。【技能目标】在烈日和暴雨下●学习用自然环境描写烘托

人物命运的写法。【技知识储备文中对自然环境的描写运用了什么样的方法？直接描写也叫正面描写，是对人物的肖像、心理、语言、行动或环境、气氛作直接的描绘，让读者直接感知人物的言谈举止，音容笑貌和环境规模、事件的气氛等。而间接描写也叫侧面描写，对某一事物不作直接描写，而是通过描写其他事物对之的印象、感受，或者描写它在周围事物中所产生的反响，以从侧面间接表现它的情态和特征。侧面描写可以衬托主要人物活动、心态或事物的状况，可以使读者产生丰富的联想，使中心人物或事物更鲜明、突出，收到更好的艺术效果。

什么叫直接描写？什么叫间接描写？思考：文中哪些句子是直接（间接）描写？

知识储备文中对自然环境的描写运用了什么样的方法？直接描写也叫直接描写:天地上空中热得发了狂像下了火一些…灰气…浮酷热直接描写:天热得发了狂像下了火一些…灰气…浮酷热直接描写：空中屋顶上墙壁上地上阳光更厉害白亮亮透着点红极大的火镜火镜的焦点直接描写：空中阳光更厉害白亮亮间接描写：柳树马路便道病了似的没有水点发着白光尘土飞起…灰沙阵叶子打卷枝条低垂间接描写：柳树病了似的没有水点发着白光尘土飞起…灰沙阵叶子打狗骡马小贩们柏油路铺户的铜牌鼻孔张得特别大不敢吆喝晒化了好像也要晒化吐出红舌头间接描写狗鼻孔张得特别大不敢吆喝晒化了好像也要晒化吐出红舌头间接描写人的感受：处处干燥、处处烫手、处处憋闷整个老城像烧透了的砖窑排比比喻人的感受：处处干燥、处处烫手、处处憋闷排比比喻拉车的人们的表现：有的……打盹有的……喝茶有的……看看拉着车的不敢再跑还有的中暑、发痧……只要今天不至于挨饿，就…拉车的人们的表现：有的……打盹只要今天不至于挨饿，就…祥子在烈日下的感受胆怯不敢再动腻烦出去试试错了非常难过像骡马那样祥子在烈日下的感受胆怯不敢再动腻烦出去试试错暴雨下暴雨下暴雨来临前的景象：柳条动了柳条飘洒地摇摆墨云滚似的遮黑了半边天一切都惊惶失措柳条随着风狂舞暴雨来临前的景象：柳条动了暴雨来临的过程：风带着雨星……乱撞风小了，白亮亮的雨点落下雨点停了，黑云铺满了天又一阵风……雨道往下落风过去了，只剩下直的雨道地上…箭头，房屋上…瀑布空中的水…倒，地上的水…流暴雨来临的过程：风带着雨星……乱撞祥子在暴雨中挣扎的情景：不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步……半死半活地，低着头一步一步地往前拽。哆嗦得像风雨中的树叶祥子在暴雨中挣扎的情景：不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈自然环境描写的作用：恶劣的自然环境的描写更突出了劳动人民的生活的艰难，迫于生活，不得不在这样的恶劣环境中挣扎。自然环境描写的作用：恶劣的自然环境的描写更突出了劳动人民的生在烈日和暴雨下●了解旧中国劳动人民的生活和悲惨遭遇【情感目标】在烈日和暴雨下●了解旧中国劳动人民的生活和【情感目标】在烈日和暴雨下烈日

社会暴雨

命运！！！！！！！！！！！！！胆怯、腻烦非常难过象骡马半死半活拉车挣命象树叶冷酷悲惨在烈日和暴雨下烈日社会暴雨命好天气，祥子会不会有好的命运？好天气，祥子会不会有好的命运？“雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义之人。其实雨并不公道，因为下落在一个没有人道的世界上”。

——老舍主题

本文通过对祥子痛苦艰难的生存状况的真实描写，反映了老北京底层的小人物的悲惨命运，揭露和控诉了社会的黑暗和残酷，表达了作者对社会底层劳动者的真挚同情和深刻理解。“雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义之人。其实雨并拓展训练课后练习三。（P83）用所学的描写方法来描写“冷”的感受拓展训练课后练习三。（P83）●

一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基●

一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克●

一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。──爱因斯坦●

一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。

──雨果●

一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基●

生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思●

浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁●

哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─