爱的味道-读《窗边的小豆豆》有感课件

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我常常想，假如小豆豆就在我们班，她的境遇会是怎样哟？我们会怎么做呢？其实，在我们的身边，本来有不少像“小豆豆”这样的孩子，他们阳光灿烂、渴望自由的天性与现行学校教育格格不入。他们聪明活泼，但是自我约束能力差，有些顽皮捣蛋，我们能够包容“小豆豆”身上的缺点吗？能够听“小豆豆”絮絮叨叨四个小时，还不时应上几句吗？我们会天天对她说：“小豆豆，你真是一个好孩子！”吗？

不管哪种味道，倾注的其实都是满满的爱爱的味道LOGO第1页不管哪种味道，倾注的其实都是满满的爱爱的味LOGO第2

页01有一种爱叫做聆听我们天天在用自己的言语和孩子们进行沟通，但有时我们会因为一个不经意的动作，一句随意的话刺伤学生柔嫩的心灵。在我们班中，小湘同学表达方面有些欠缺，但他挺喜欢举手发言，只是每次发言，嘴巴一张一合一张一合，还配有手势，可就是半天也说不出来几个字，看着他有口型有手势却发不出声音的样子，有时急了我也想说：“你干脆坐下来算了，免得浪费大家的时间。”但我告诉自己一定要有耐心，于是每次他回答问题的时候，不管声音效果如何，我都会认真倾听，等他说完后给一个“恰当的表扬”。在请孩子们进行评价的时候，他们也渐渐学会了找他发言中的优点。现在，同学们对他的表达障碍已经能够正常看待，没有一个同学嘲笑他。爱的味道LOGO第2页01有一种爱叫做聆听我们天天在用自己的言LOGO第3页02有一种爱叫做赞赏小林先生，经常对小豆豆说的话，就是“你绝对能做到”，“你真是一个好孩子！”在以后的人生里，这些话一直激励鼓舞着他，无论她做什么事，不管别人怎么看，她都一定会坚信自己能做到，坚信自己是个好孩子。其实孩子身上有很多的优点，只是我没有细心去发现，而只执著于他身上的缺点。当我用平和的心态，赞赏的眼光来看他时，他又何尝不是一颗深藏河蚌之中的珍珠呢？爱的味道LOGO第3页02有一种爱叫做赞赏小林先生，经常对小豆豆说LOGO第4页03有一种爱叫做等待我不得不佩服小林校长的耐心。回想自己的教育教学，有时有的学生回答问题慢了，作业完成慢了，就餐动作慢了，出操集合慢了，路队行进慢了，打扫卫生慢了，我就会不耐烦地催他，怕他耽误时间，以至完不成当堂的教学目标或当天的班主任日常工作受到学校的领导的批评。殊不知这样的摧促将打击多少学生的积极性甚至将影响孩子的身心健康？再看小林校长，他不厌其烦地鼓励男孩，等待男孩的进步，可以猜到男孩以后会越来越胆大、越来越善于发言。这次讲故事的经历，为他以后的成功打下了基础。这样的等待时间再长也是值得的。爱的味道LOGO第4页03有一种爱叫做等待我不得不佩服小林校长的耐LOGO第5

页04有一种爱叫做尊重确实，天下没有坏学生，每个孩子生下来都是一样的。只是某些孩子生性好动或一些孩子比较大大咧咧。但是不管他们因此犯了错误还是怎么样，都不可以妄下“坏学生”的定论。他们都需要尊重。我们在教育孩子的时候要注意，先尊重孩子，尝试从他们的那个角度想一下这件事情，弄明白他们为什么这么做，跟他们平等地交谈，解开他们的心结，然后再教导。有了尊重才能够沟通。爱的味道LOGO第5页04有一种爱叫做尊重确实，天下没有坏学生LOGO第6

页恒久的感动和深沉的思索《窗边的小豆豆》尽管是一本文学书，却带给了我恒久的感动和深沉的思索。我想当我面对学生时，我会时时想着小豆豆，想着既美丽又让人自由轻松的巴学园，想着“头发稀疏，牙齿脱落”却令人肃然起敬的小林先生。在中国的教育体制下，也许巴学园只能是教育的乌托邦，可望而不可及。但是，作为一名教师，我可以将我的班级设想成“巴学园”，像小林先生那样，用博大的爱去构筑一个自己心中美丽的“巴学园”，把更多的尊重、期待、宽容和赞赏留给我们