新概念英语第一册英语教案全

Lesson1Excuseme!对不起！Lesson2Isthisyour…这是你的……吗？一、教学目的理解主系表结构的陈述、一般疑问式初步掌握询问“是否”的方法二、教学重点主系表结构一般疑问句代词小引三、教学难点人称代词和物主代词的区分运用主系表结构及其一般疑问句四、教学标准识别并简单运用主系表结构掌握一般疑问句及肯定回答教学内容语法点：代词人称代词和物主代词Be动词一般疑问句主系表结构this为主语，名词做表语一般疑问句以及它的肯定回答语言点：打扰他人表达谢意语音：初步知识，字母、音标介绍六、扩展练习打扰他人的表达表达谢意

Lesson3Sorry,sir.对不起，先生。Lesson4Isthisyour…这是你的……吗？一、教学目的理解并运用主系表结构的陈述、一般疑问式掌握询问“是否”的方法二、教学重点主系表结构一般疑问句代词形容词性物主代词三、教学难点人称代词和物主代词的区分运用主系表结构及其一般疑问句四、教学标准识别并简单运用主系表结构掌握一般疑问句及否定回答教学内容语法点：否定陈述句Be动词的否定形式代词的功能一般疑问句及否回答形容词性物主代词 语言点：询问“是否”表达歉意语音：字母、音标介绍六、扩展练习询问“是否”向别人道歉

Lesson5Nicetomeetyou很高兴见到你Lesson6Whatmakeisit?它是什么牌子的？一、教学目的灵活运用主系表结构见面寒暄及介绍第三方二、教学重点主系表结构的人称变化主系表结构的特殊疑问句教学难点主系表结构的第三人称特殊疑问句的基本结构和回答四、教学标准熟练运用主系表结构的陈述式和一般疑问式了解特殊疑问句的结构及回答五、教学内容语法点：主系表结构(主语为第三人称单数)冠词a/an的使用特殊疑问句及常用特殊疑问词语言点：询问国籍及国籍表达语音：辅音爆破音六、扩展练习初次见面的问候以及介绍别人询问物品的品牌

Lesson7Areyouateacher?你是教师吗？Lesson8What'syourjob?你是做什么工作的？一、教学目的灵活运用主系表结构掌握特殊疑问句结构二、教学重点不同人称的主系表结构主系表结构的特殊疑问句三、教学难点主系表结构不同人称的运用特殊疑问句的结构及回答四、教学标准灵活运用主系表结构(单数各人称)理解运用特殊疑问句五、教学内容语法点：主系表结构(主语为第二人称)特殊疑问句(What引导、含系动词)语言点：自我介绍和相互认识询问工作及表达职业询问国籍及国籍表达语音：辅音爆破音六、扩展练习介绍自己及他人询问工作及回答

Lesson9Howareyoutoday?今天好吗？Lesson10Lookat…看……一、教学目的理解不同特殊疑问词引导的特殊疑问句运用主系表结构（形容词作表语）二、教学重点主系表结构中的表语不同特殊疑问词的特殊疑问句三、教学难点理解句子成分表语不同特殊疑问词的特殊疑问句四、教学标准掌握主系表结构，对句子成分有初步认识掌握特殊疑问句的结构五、教学内容语法点：主系表结构形容词做表语特殊疑问句(How引导)表示位置的介词短语“看”的表达 语言点：相互问候用语语音：元音前元音六、扩展练习朋友或熟识的人之间的问候询问某人身体状况

Lesson11Isthisyourshirt?这是你的衬衫吗？Lesson12Whoseisthis…？Thisismy/your/his/her…这……是谁的？这是我的/你的/他的/她的Whoseisthat…？Thatismy/your/his/her…那……是谁的？那是我的/你的/他的/她的一、教学目的对一般现在时主系表结构有较系统的认识理解并运用不同特殊疑问词引导的特殊疑问句初步认识名词所有格二、教学重点一般现在时主系表结构的系统知识特殊疑问句的熟练运用三、教学难点主系表结构一般现在时的不同人称、不同句式的表达名词所有格四、教学标准能转换一般现在时的人称及陈述式、一般疑问式和特殊疑问式初步了解名词所有格五、教学内容语法点：特殊疑问句(Whose引导)名词性物主代词名词所有格（'s）系统讲解一般现在时的主系表结构语言点：询问这是你的吗？语音：元音前元音六、扩展练习询问“这是谁的……？”

Lesson13Anewdress一件新连衣裙Lesson14Whatcolour'syour…？你的……是什么颜色的？一、教学目的运用不同特殊疑问词引导的特殊疑问句理解并运用名词所有格初步理解祈使句二、教学重点名词所有格与形容词性物主代词祈使句的结构及用法三、教学难点祈使句的结构及用法四、教学标准掌握名词所有格的一般用法掌握祈使句结构并运用五、教学内容语法点：特殊疑问句(Whatcolour引导)祁使句名词性物主代词名词所有格（'s）语言点：询问颜色的句型语音：元音前元音六、扩展练习询问颜色

Lesson15Yourpassports,please.请出示你们的护照。Lesson16Areyou…?你是……吗？一、教学目的理解名词的数及可数名词的复数形式可数名词单数与复数的表达二、教学重点可数名词的复数形式及变化规则三、教学难点可数名词复数形式的变化规则四、教学标准理解名词复数的用法五、教学内容语法点：名词的数可数名词的复数形式及变化规则语言点：询问表达国籍的句型语音：辅音摩擦音六、扩展练习询问及表达国籍（复数）

Lesson17Howdoyoudo?你好！Lesson18Whataretheirjobs?他们是什么做什么工作的？一、教学目的熟练掌握并灵活运用特殊疑问句掌握可数名词的复数形式二、教学重点特殊疑问句中对特殊疑问词的选择可数名词的复数三、教学难点不同疑问词的对比及运用名词复数的运用四、教学标准对比、区分、运用不同的特殊疑问词掌握名词复数的用法五、教学内容语法点：特殊疑问句（Who、What、How对比）可数名词的复数形式形容词性物主代词以及对应的主格代词形式语言点：询问工作及表达职位相关句型及词汇语音：辅音摩擦音六、扩展练习工作以及职位的询问和表达

Lesson19Tiredandthirsty又累又渴Lesson20Lookatthem!看看他/它们!一、教学目的初步理解ThereBe结构熟练运用常用形容词（主系表结构）二、教学重点Therebe结构的用法主系表结构（形容词作表语）三、教学难点Therebe结构的用法四、教学标准理解Therebe结构的用法并简单运用五、教学内容语法点：ThereBe结构常用形容词选择疑问句语言点：“看”的用法语音：辅音摩擦音六、扩展练习运用选择疑问句询问对方情况

Lesson21Whichbook?哪一本书？Lesson22Giveme/him/her/us/thema…给我/他/她/我们/他们一……Whichone?哪一……？一、教学目的熟练运用特殊疑问句（Which引导）区分人称代词的主格与宾格初步理解双宾语二、教学重点特殊疑问句（Which引导）区分人称代词的主格与宾格三、教学难点人称代词的主格与宾格双宾语四、教学标准熟练运用特殊疑问句理解人称代词的主格与宾格对宾语有初步理解五、教学内容语法点：特殊疑问句（Which引导）人称代词主格和宾格Give的双宾用法One作代词语言点：口语中祈使句的运用语音：辅音摩擦音六、扩展练习帮助对方做出选择“哪一个？”

Lesson23Whichglasses?哪几只杯子？Lesson24Givemesome…给我一些……Whichones?哪些……？一、教学目的熟练运用特殊疑问句（Which引导）运用人称代词的主格与宾格理解、运用双宾语介词短语作后置定语二、教学重点特殊疑问句（Which引导）人称代词的主格与宾格one、ones作代词三、教学难点人称代词的宾格双宾语四、教学标准熟练运用特殊疑问句理解并运用人称代词的主格与宾格判断直接宾语和间接宾语五、教学内容语法点：特殊疑问句（Which引导）人称代词主格和宾格Give的双宾用法Ones作代词介词on的用法(介词短语做后置定语)语言点：口语中祈使句的运用语音：元音中元音六、扩展练习帮助对方做出选择“哪一个？”

Lesson25Mrs.Smith'skitchen史密斯太太的厨房Lesson26Whereisit?它在哪里？一、教学目的熟练运用特殊疑问句（Where引导）进一步熟练运用Therebe结构理解定冠词the的用法二、教学重点Therebe结构定冠词the的用法三、教学难点定冠词与不定冠词的区别及用法四、教学标准熟练运用Therebe结构表示“存在、有”理解定冠词的用法五、教学内容语法点：特殊疑问句（Where引导）Therebe结构(单数)定冠词the的用法语言点：询问在哪里的说法(单数)语音：元音中元音六、扩展练习厨房设施的表达

Lesson27Mrs.Smith'slivingroom史密斯太太的客厅Lesson28Wherearethey？他们在哪里？一、教学目的熟练运用特殊疑问句（Where引导）熟练运用Therebe结构掌握定冠词the的用法二、教学重点Therebe结构定冠词the的用法三、教学难点定冠词与不定冠词的区别及用法四、教学标准熟练运用Therebe结构表示“存在、有”掌握定冠词的用法五、教学内容语法点：特殊疑问句（Where引导）Therebe结构(单数)定冠词the的用法介词短语作表语，表方位语言点：询问在哪里的说法(复数)语音：辅音破擦音六、扩展练习房间内的方位表达

Lesson29Comein,Amy.进来，艾米。Lesson30WhatmustIdo?我应该做什么？一、教学目的运用祈使句理解情态动词Must的用法掌握动词与宾语的固定搭配教学重点祈使句的用法发号施令（肯定）情态动词在句子中的位置及具体运用三、教学难点Must的用法四、教学标准能够运用祈使句发号施令掌握情态动词在句子结构中的要求五、教学内容语法点：祈使句的一些用法(肯定)情态动词Must的用法动词与宾语的固定搭配语言点：发号命令的表达方法询问自己该做某事语音：辅音破擦音六、扩展练习命令他人做某事以及请求任务

Lesson31Where'sSally?萨莉在哪里？Lesson32What'she/she/itdoing?他/她/它在做什么？一、教学目的理解现在进行时的用法（陈述句，单数）进一步熟练运用介词短语表方位二、教学重点现在进行时的结构及陈述句与疑问句的变换三、教学难点现在进行时的结构四、教学标准掌握现在进行时的结构并能变换不同句式记住现在分词的规则变化五、教学内容语法点：现在进行时的结构及用法（陈述句，单数）现在分词的规则变化询问在哪里及介词短语表方位语言点：询问及表达正在做某事（单数）语音：辅音破擦音六、扩展练习询问及表达正在做某事（单数）

Lesson33Afineday晴天Lesson34Whataretheydoing?他们在什么？一、教学目的运用现在进行时（陈述、疑问式，单复数）介词短语表方位二、教学重点掌握现在进行时的结构及陈述句与疑问句的变换三、教学难点现在进行时的结构及现在分词变化四、教学标准掌握现在进行时的结构并能变换不同句式记住现在分词的规则及不规则变化五、教学内容语法点：现在进行时的结构及用法（陈述、疑问式，复数）现在分词的不规则变化询问在哪里及介词短语表方位语言点：询问及表达正在做某事（单、复数）一些相关天气的说法语音：元音后元音六、扩展练习询问及表达正在做某事（单、复数）

Lesson35Ourvillage我们的村庄Lesson36Where…？……在哪里？一、教学目的熟练运用现在进行时态熟练运用介词短语表方位二、教学重点现在进行时态的不同句式及单复数现在分词的规则及不规则变化三、教学难点时现在进行时态的结构及句式变换现在分词的不规则变化四、教学标准掌握现在进行时的结构并灵活运用，能变换不同句式熟记现在分词的规则及不规则变化五、教学内容语法点：现在进行时的结构及用法（单复数及不同句式）现在分词的规则及不规则变化询问在哪里及介词短语表方位不及物动词构成的短语动词语言点：询问及表达正在做某事询问、表达方位语音：元音后元音六、扩展练习自己家乡的介绍

Lesson37Makingabookcase做书架Lesson38Whatareyougoingtodo?你准备做什么？Whatareyoudoingnow?你现在正在做什么？一、教学目的初步理解一般将来时理解一般将来时与现在进行时的区别二、教学重点一般将来时（begoingtodo）一般将来时与现在进行时的对比三、教学难点一般将来时与现在进行时的对比四、教学标准区分一般将来时与现在进行时简单运用一般将来时五、教学内容语法点：一般将来时（begoingtodo）一般将来时与现在进行时的对比宾语与宾语补足语语言点：询问及表达正在做某事如何表达将要做某事语音：辅音鼻辅音六、扩展练习询问及表达将要做某事

Lesson39Don'tdropit!别摔了！Lesson40Whatareyougoingtodo?你准备做什么？I'mgoingto…我准备……一、教学目的进一步理解一般将来时并运用掌握祈使句的否定形式二、教学重点一般将来时的运用（begoingtodo）祈使句的否定形式三、教学难点一般将来时的灵活运用（begoingtodo）四、教学标准熟练掌握一般将来时begoingtodo的用法掌握运用祈使句的否定形式五、教学内容语法点：一般将来时（begoingtodo）双宾语：直接宾语，间接宾语祈使句的用法及其否定形式语言点：询问及表达正在做某事如何表达将要做某事语音：元音合口双元音六、扩展练习询问及表达将要做某事运用祈使句发号施令（否定）

Lesson41Penny'sbag彭妮的提包Lesson42Istherea…in/onthat…?在那个……中/上有一个……吗？Isthereany…in/onthat…?在那个……中/上有……吗？一、教学目的Therebe结构的一般疑问式（is）不可数名词量的表达二、教学重点Therebe结构的一般疑问式（is）不可数名词量的表达三、教学难点不可数名词量的表达四、教学标准掌握Therebe结构陈述句与一般疑问句的转换（is）掌握不可数名词量地表达五、教学内容语法点：名词所有格的用法Therebe结构的一般疑问句形式（Be为is）如何表示不可数名词的量Some和any的用法语言点：询问某处是否有某物语音：元音合口双元音六、扩展练习询问及回答某处是否有某物（不可数名词）

Lesson43Hurryup!快点！Lesson44Arethereany…?有些……吗？Isthereany…?有些……吗？一、教学目的Therebe结构的一般疑问式（is/are）不可数名词量的表达情态动词can的用法二、教学重点Therebe结构的一般疑问式（is/are）不可数名词量的表达三、教学难点不可数名词量的表达四、教学标准掌握Therebe结构陈述句与一般疑问句的转换（is/are）掌握不可数名词量地表达理解情态动词can的用法五、教学内容语法点：Therebe结构的一般疑问句形式（Be为is和are）如何表示不可数名词的量Some和any的区别情态动词can的用法语言点：询问某处是否有某物（Some和any）语音：元音合口双元音六、扩展练习询问及回答某处是否有某物

Lesson45Theboss'sletter老板的信Lesson46Canyou…?你能……吗？一、教学目的理解情态动词的特征掌握情态动词的用法要求二、教学重点情态动词can的特征及用法要求三、教学难点情态动词的特征及用法要求四、教学标准理解情态动词的特征初步掌握情态动词can的用法要求（否定、疑问式及回答）五、教学内容语法点：名词所有格的用法情态动词can的用法语言点：询问及表达“能否”语音：辅音舌侧音半元音六、扩展练习询问及表达“能否”

Lesson47Acupofcoffee一杯咖啡Lesson48Doyoulike…？你喜欢……吗？Doyouwant…?你想要……吗？一、教学目的深入理解一般现在时（实义动词作谓语）理解助动词do的用法理解名词表一类事物二、教学重点一般现在时的运用（句式变换）三、教学难点一般现在时不同句式的变换（do）四、教学标准运用含实义动词的一般现在时，能够变换句式。五、教学内容语法点：含实义动词的一般现在时，及一般疑问、否定式的变换量词的用法Like和want的用法名词表一类事物语言点：询问及表达“是否喜欢、想要”语音：元音集中双元音六、扩展练习询问及表达喜欢的事物

Lesson49Atthebutcher's在肉店Lesson50Helikes…他喜欢……Buthedoesn'tlike…但是他不喜欢……一、教学目的运用含实义动词的一般现在时（变换人称及句式）第三人称的否定、疑问式工作地点、店铺的表达二、教学重点一般现在时（变换人称及句式）三、教学难点第三人称的否定、疑问式四、教学标准熟练运用含实义动词的一般现在时，能够变换人称及句式五、教学内容语法点：含实义动词的一般现在时一般现在时：第三称的否定、疑问式工作地点、店铺的表达“也”的用法选择疑问句语言点：询问及表达“是否喜欢、想要”（第三人称）语音：元音集中双元音六、扩展练习询问及表达“是否喜欢、想要”（第三人称）

Lesson51Apleasantclimate宜人的气候Lesson52Whatnationalityarethey?他们是哪国人？Wheredotheycomefrom?他们来自哪个国家？一、教学目的熟练运用一般现在时定冠词的省略月份、气候表达二、教学重点定冠词的省略（季节、月份、国家名称）国籍表达三、教学难点定冠词的省略（季节、月份、国家名称）国籍表达四、教学标准会表达气候掌握定冠词的省略五、教学内容语法点：一般现在时气候的表达方法月份表达及用法定冠词的省略语言点：国籍的询问方法及来自哪里（单数）语音：综合复习48个音标六、扩展练习询问及表达气候

Lesson53Aninterestingclimate有趣的气候Lesson54Whatnationalityarethey?他们是哪国人？Wheredotheycomefrom?他们来自哪个国家？一、教学目的熟练运用一般现在时天气、气候表达不同国家人地表达二、教学重点天气、气候表达不同国家人的表达（单、复数）三、教学难点表达不同国家的人（单、复数）四、教学标准会表达天气、气候会表达不同国家的人（单、复数）五、教学内容语法点：一般现在时天气、气候的表达方法常用的不同国家人的名词的单复数语言点：国籍的询问方法及来自哪里（复数）语音：综合复习48个音标六、扩展练习询问及表达国籍（单、复数）

Lesson55TheSawyerfamily索耶一家人Lesson56Whatdotheyusuallydo?他们通常做什么？一、教学目的掌握一般现在时的常用时间状语熟记动词第三人称的变化规则二、教学重点一般现在时的常用时间状语动词第三人称的变化三、教学难点动词第三人称的变化四、教学标准熟练运用一般现在时的时间状语表达日常事务熟记动词第三人称的变化规则五、教学内容语法点：一般现在时的常用时间状语动词第三人称的变化一家人的表示方法固定的动词搭配语言点：运用一般现在时表达日常事务语音：音标的拼读练习六、扩展练习表达日常事务

Lesson57Anunusualday很不平常的一天Lesson58What'sthetime?几点钟？一、教学目的区分一般现在时与现在进行时表达的不同意义掌握时间表达二、教学重点一般现在时与现在进行时表达的不同意义时间表达三、教学难点一般现在时与现在进行时的区别四、教学标准能够区分一般现在时与现在进行时表达的不同意义掌握时间的不同表达方式五、教学内容语法点：一般现在时与现在进行时的区别时间表达（询问及顺读、逆读表达）行程方式（方式状语）语言点：表达时间表达一天所从事的活动语音：音标的拼读练习六、扩展练习询问及表达时间

Lesson59Isthatall?就这些吗？Lesson60What'sthetime?几点钟？一、教学目的Have的用法，表示“有”时间表达掌握some、any的用法二、教学重点Have的用法，表示“有”时间表达三、教学难点Have的用法，表示“有”四、教学标准掌握Have表示“有”的用法熟练掌握时间表达五、教学内容语法点：Have的用法，表示“有”时间表达（询问及顺读、逆读表达）All的用法复习some、any的用法语言点：回应别人提供的帮助（接受、拒绝）语音：元音和辅音的长度六、扩展练习接受或拒绝别人提供的帮助

Lesson61Abadcold重感冒Lesson62What'sthematterwiththem?他们怎么了？Whatmusttheydo?他们该怎么办？一、教学目的理解Have的用法，表示“吃喝、进行…、患病”初步理解系动词中的连系动词二、教学重点Have表示“吃喝、进行…、患病”的用法连系动词三、教学难点连系动词四、教学标准掌握Have表“吃喝、进行…、患病”的固定词组理解连系动词的用法及充当的句子成分五、教学内容语法点：Have的用法，表示“吃喝、进行…、患病”系动词：连系动词复习情态动词must的用法复习祈使句All的用法语言点：询问对方“怎么了？”疾病表达语音：元音和辅音的长度六、扩展练习询问及表达身体状况Lesson63Thankyou,doctor.谢谢你，医生Lesson64Don't…!不要……！Youmustn't…!你不应该……！一、教学目的理解Have的用法，表示“吃喝、进行…、患病”区分情态动词mustn't和don't的用法区别二、教学重点情态动词mustn't和don't的用法区别三、教学难点情态动词mustn't和don't的用法区别四、教学标准熟练运用have表示疾病区分情态动词mustn't和don't在口气上的用法区别五、教学内容语法点：情态动词mustn't和don't的用法区别复习疾病表达复习祈使句常用动词固定搭配语言点：建议与忠告语音：音标拼读练习六、扩展练习与医生之间的对话Lesson65Notababy不是一个孩子Lesson66What'sthetime?几点钟？一、教学目的掌握反身代词的构成及一般用法掌握具体日期表达熟练运用情态动词mustn't二、教学重点反身代词的构成及用法情态动词mustn't表禁止三、教学难点反身代词的构成及用法四、教学标准掌握反身代词的构成及一般用法会表达日期理解mustn't的意义并掌握用法五、教学内容语法点：反身代词的构成及用法具体日期表达方式复习时间表达复习情态动词mustn't的用法语言点：禁止对方做某事语音：单词的音节-音节数目判断六、扩展练习发号施令（否定）Lesson67Theweekend周末Lesson68What'sthetime?几点钟？一、教学目的初步理解一般过去时态掌握名词所有格的特殊用法：表店铺、住宅、公共机构、公共建筑二、教学重点一般过去时态名词所有格的特殊用法三、教学难点一般过去时态四、教学标准理解一般过去时态的意义及结构用法熟练掌握名词所有格表地点五、教学内容语法点：一般过去时态名词所有格的特殊用法：表店铺、住宅、公共机构、公共建筑“花”的英语表达方法语言点：运用一般过去时态表达如何度过周末语音：单词的音节-音节数目判断六、扩展练习谈论如何度过周末Lesson69Thecarrace汽车比赛Lesson70Whenweretheythere?他们是什么时候在那里的？一、教学目的运用一般过去时态（be）掌握年月日、星期几表达二、教学重点一般过去时态（be）年月日、星期几表达三、教学难点年月日、时间表达四、教学标准熟练运用含动词be的一般过去时掌握年月日、星期几表达五、教学内容语法点：一般过去时态(动词是be）介词in,on,at后面跟时间名词的用法Way的相关短语语言点：年月日、星期几表达语音：判断单词重读六、扩展练习询问及表达年月日、星期几Lesson71He'sawful!他讨厌透了！Lesson72Whendidyou…?你什么时候……？一、教学目的深入掌握一般过去时态(实义动词)掌握动词过去式熟记一般过去时态常用的时间状语二、教学重点一般过去时态(实义动词) 动词过去式（规则与不规则变化）三、教学难点动词过去式（不规则变化）教学标准掌握一般过去时的用法（实义动词）熟记动词过去式的变化五、教学内容语法点：一般过去时态(实义动词）一般过去时态常用的时间状语动词的过去式(规则与不规则)一些表示人的品质的形容词语言点：表达一个人的品质的句型及相关词汇语音：判断单词重读六、扩展练习询问及表达一个人的品质Lesson73ThewaytoKingStreet到国王街的走法Lesson74Whatdidtheydo?他们干了什么？一、教学目的掌握一般过去时态的用法掌握动词过去式的变化二、教学重点掌握一般过去时态的用法掌握动词过去式的变化三、教学难点一般过去时态的运用动词过去式的不规则变化四、教学标准掌握一般过去时态的用法掌握动词过去式的变化五、教学内容语法点：一般过去时态Way的用法总结动词的过去式(规则与不规则)副词构成及用法语言点：问路及指路句型和短语语音：重读音节的读法六、扩展练习问路及指路Lesson75Uncomfortableshoes不舒适的鞋子Lesson76Whendidyou…?你什么时候……？一、教学目的一般过去时态（常用时间状语）一般过去时态与一般现在时态的对比复数名词的用法及表达二、教学重点一般过去时态的时间状语一般过去时态与一般现在时态的对比三、教学难点一般过去时态与一般现在时态的对比四、教学标准区分并运用一般过去时态与一般现在时态熟悉不同时态的时间状语五、教学内容语法点：一般过去时态的时间状语一般过去时态与一般现在时态的对比语言点：描述表达过去的动作及事情语音：重读音节的读法六、扩展练习询问过去做的事情Lesson77Terribletoothache要命的牙痛Lesson78Whendidyou…?你什么时候……？一、教学目的掌握否定疑问句的结构及用法一般现在时的灵活运用运用综合时间表达法二、教学重点否定疑问句一般现在时的运用（不同动词的各种句式）三、教学难点否定疑问句四、教学标准掌握否定疑问句的结构及其用法灵活掌握一般现在时态五、教学内容语法点：一般现在时态(不同动词的各种句式）否定疑问句的结构、用法及回答综合时间表达方式及对应介词语言点：看病用语语音：非重读音节六、扩展练习预约看病Lesson79Carol'sshoppinglist卡罗尔的购物单Lesson80Imustgotothe…我必须去……一、教学目的掌握表示量的限定词的用法理解“有”的表达复习情态动词must的用法区分可数名词与不可数名词二、教学重点表示量的限定词的用法“有”的表达三、教学难点表示量的限定词的用法四、教学标准掌握表示量的限定词的用法区分可数名词与不可数名词五、教学内容语法点：Alotof,many,much的用法Have和havegot的区别区分可数名词和不可数名词名词所有格的特殊用法：表处所复习Must的用法语言点：购物需求表达和购物单语音：非重读音节六、扩展练习列购物单Lesson81Roastbeefandpotatoes烤牛肉和土豆Lesson82Ihad…我吃（喝、从事）了……一、教学目的Have的其他用法（除“有”）之外根据不同情形选择正确的时态二、教学重点Have表示“吃、喝、享用、从事”时态的交叉运用三、教学难点Have表示“吃、喝、享用、从事”时态的交叉运用四、教学标准掌握have的词组根据需要灵活运用不同时态五、教学内容语法点：Have表示“吃、喝、享用、从事”的短语时态交叉运用（一般过去、一般现在、现在进行、一般将来）复习情态动词的用法语言点：年、月、日、星期几表达语音：音的组合-辅音连缀的读法六、扩展练习招待客人Lesson83Goingonholiday度假Lesson84Haveyouhad…?你已经……了吗？一、教学目的初步了解现在完成时态动词的过去分词（规则变化）运用have的词组二、教学重点现在完成时态动词的过去分词三、教学难点现在完成时态动词的过去分词四、教学标准初步掌握现在完成时态所表达的意义及基本用法掌握动词过去分词的规则变化五、教学内容语法点：现在时态的结构及所表达的意义规则动词的过去分词形式Have的词组语言点：讲述已经完成的事情语音：音的组合-辅音连缀的读法六、扩展练习谈论假期活动Lesson85Parisinthespring巴黎之春Lesson86Whathaveyoudone?你已经做了什么？一、教学目的进一步了解现在完成时动词过去分词的变化（不规则）现在完成时的主要时间状语区分havegoneto与havebeento二、教学重点现在完成时动词过去分词的变化（不规则）havegoneto与havebeento三、教学难点动词过去分词的不规则变化havegoneto与havebeento四、教学标准记住动词过去分词的不规则变化掌握现在完成时态常用的时间状语五、教学内容语法点：现在完成时态的运用动词过去分词的不规则变化现在完成时的主要时间状语语言点：询问及表达已经做过什么语音：音的组合-失去爆破和不完全爆破六、扩展练习讲述一段经历Lesson87Acarcrash车祸Lesson88Haveyou…yet?你已经……了吗？一、教学目的现在完成时与一般过去时的区别动词过去分词的变化（不规则）现在完成时与一般过去时不同的时间状语二、教学重点现在完成时与一般过去时的区别动词过去分词的变化（不规则）三、教学难点现在完成时与一般过去时的区别现在完成时与一般过去时不同的时间状语四、教学标准区分现在完成时与一般过去时的区别掌握动词过去分词的不规则变化五、教学内容语法点：现在完成时态的不同句式现在完成时与一般过去时的区别现在完成时与一般过去时不同的时间状语语言点：询问及表达已经做过什么语音：音的组合-失去爆破和不完全爆破六、扩展练习讲一个故事Lesson89Forsale待售Lesson90Haveyou…yet?你已经……了吗？一、教学目的现在完成时中的副词动词过去分词的不规则变化二、教学重点现在完成时中的副词（For和since,already和yet）动词过去分词的不规则变化三、教学难点For和since,already和yet的用法动词过去分词的不规则变化四、教学标准掌握并运用现在完成时熟记动词过去分词的不规则变化五、教学内容语法点：For和since,already和yet的用法对比现在完成时态与一般过去时态动词过去分词的不规则变化语言点：固定搭配及短语语音：音的组合-连读六、扩展练习互相讲述前一天发生的一件事Lesson91PoorIan!可怜的伊恩！Lesson92Whenwill…?什么时候要……？一、教学目的加深对一般将来时态的认识一般将来时态常用的时间状语如何证实否定的事实二、教学重点一般将来时态（不同句式）三、教学难点一般将来时态（will与begoingto对比）四、教学标准理解一般将来时态表示意愿、决心和事先计划的的用法根据需要运用不同的时态五、教学内容语法点：一般将来时态(will）一般将来时态常用的时间状语语言点：证实否定的事实，及汉语译法语音：音的组合-连读六、扩展练习做一个第二天的计划Lesson93Ournewneighbour我们的新邻居Lesson94Whendidyou/willyougoto…?你过去/将在什么时候去……？一、教学目的一般将来时态的时间状语一般将来时态与一般现在时态、一般过去时态的对比二、教学重点一般将来时态的时间状语通过不同的时间状语分辨时态三、教学难点一般将来时态的时间状语的推算四、教学标准熟练运用一般将来时态掌握不同时态的时间状语五、教学内容语法点：一般将来时态的运用一般将来时态的时间状语不同的时态所用的时间状语（一般过去、一般现在、一般将来）语言点：不同时态时间状语的运用语音：语调-陈述句的语调六、扩展练习讲述过去的事情和将来的打算Lesson95Tickets,please.请把车票拿出来。Lesson96What'stheexacttime？确切的时间是几点？一、教学目的Hadbetter的用法时间的读法复习一般将来时态一般过去时与一般将来时的时间表达二、教学重点Hadbetter的用法一般将来时态一般过去时与一般将来时的时间表达三、教学难点Hadbetter的用法时间读法四、教学标准掌握Hadbetter的用法掌握时间的不同读法五、教学内容语法点：Hadbetter的用法时间读法（顺读、逆读）时间在一般过去时与一般将来时中的不同运用语言点：“最好做/不要做某事”语音：语调-陈述句的语调六、扩展练习给对方提供建议Lesson97Asmallbluecase一只蓝色的小箱子Lesson98Whoseisit?它是谁的？Whosearethey?它们是谁的？一、教学目的表达所属名词性物主代词英文中书写地址的方法二、教学重点名词性物主代词表达所属三、教学难点名词性物主代词与形容词性物主代词的区别及用法四、教学标准运用名词性物主代词五、教学内容语法点：名词性物主代词名词性物主代词与形容词性物主代词的区别及用语言点：表达所属语音：语调-一般疑问句的语调六、扩展练习模拟存取物品场景Lesson99Ow!啊哟！Lesson100Hesaysthat…Shesaysthat…Theysaythat…他/她/他们说……一、教学目的识别复合句初步了解宾语从句了解直接引语与间接引语二、教学重点宾语从句直接引语与间接引语三、教学难点宾语从句直接引语与间接引语四、教学标准识别宾语从句能够模仿课文原句造间接引语的句子五、教学内容语法点：简单句与复合句宾语从句的一般结构直接引语与间接引语的标志语言点：运用间接引语转述别人的话语音：语调-一般疑问句的语调六、扩展练习替他人转述Lesson101AcardfromJimmy吉米的明信片Lesson102Hesaysthathe…Shesaysthatshe…Theysaythatthey…他/她/他们说他/她/他们说……一、教学目的掌握直接引语变间接引语的一般用法初步了解反意疑问句二、教学重点直接引语变间接引语反意疑问句三、教学难点直接引语变间接引语反意疑问句四、教学标准按课本要求将直接引语变成间接引语识别反意疑问句五、教学内容语法点：直接引语变间接引语的一般规则反意疑问句的结构语言点：运用间接引语转述别人的话语音：语调-特殊疑问句的语调六、扩展练习替他人转述Lesson103TheFrenchtest法语考试Lesson104Too,very,enough太、非常、足够一、教学目的程度副词too,very,enough的用法识别并理解宾语从句的用法二、教学重点Too,very,enough的用法宾语从句三、教学难点Too,very,enough的用法宾语从句四、教学标准区分并掌握too,very,enough的用法宾语从句(从句部分为非现在时态)五、教学内容语法点：Too,very,enough的用法宾语从句(从句部分为非现在时态)语言点：有关考试的词汇及表达语音：句子的重音六、扩展练习描述自己的一次考试Lesson105Fullofmistakes错误百出Lesson106Iwantyou/him/her/themto…我要你/他/她/他们……Tellhim/her/themto…告诉他/她/他们……一、教学目的识别并简单运用动词不定式掌握want和tell在本课的句型二、教学重点动词不定式的运用Want和tell的动词不定式句型三、教学难点动词不定式的否定形式四、教学标准掌握动词不定式的肯定即否定形式的运用能够将祈使句转换成含有动词不定式的句子五、教学内容语法点：动词不定式的用法Wantsbtodo/tellsbtodo以及其否定形式语言点：办公室用语语音：句子的重音六、扩展练习要求别人转述自己的命令Lesson107It'stoosmall.太小了Lesson108Howdotheycompare?它们的比较级和最高级是什么？一、教学目的理解形容词和副词的比较级和最高级掌握比较级和最高级的词形变化运用比较级和最高级的词组及句型二、教学重点形容词和副词的比较级和最高级的变化（规则、不规则）三、教学难点形容词和副词的比较级和最高级的变化（规则、不规则）四、教学标准掌握比较级和最高级的词形变化五、教学内容语法点：形容词和副词的比较级和最高级比较级和最高级的词形变化语言点：两者和三者进行比较语音：句子的节奏和节奏群六、扩展练习描述同类两件物品并比较Lesson109Agoodidea好主意Lesson110Howdotheycompare?它们的比较级和最高级是什么？一、教学目的掌握表示量的限定词的用法及各自的比较级和最高级比较级和最高级的用法规定二、教学重点形容词和副词的比较级和最高级的变化（规则、不规则）比较级和最高级的用法规定三、教学难点形容词和副词的比较级和最高级的变化（规则、不规则）介词of和in在最高级中的运用四、教学标准掌握比较级和最高级的词形变化掌握比较级和最高级的用法规定五、教学内容语法点：比较级和最高级的词形变化比较级和最高级的用法要求：同类相比最高级的冠词the及介词of和in表示量的限定词的用法：few,little,afew,alittle语言点：两者和三者进行比较语音：句子的节奏和节奏群六、扩展练习描述同类三件物品并比较Lesson111Themostexpensivemodel最昂贵的型号Lesson112Howdotheycompare?它们的比较级和最高级是什么？一、教学目的掌握多音节词的比较级和最高级理解并掌握形容词和副词的比较级和最高级三种不同的比较结果二、教学重点多音节词的比较级和最高级三种不同的比较结果的句型三、教学难点三种不同的比较结果的句型四、教学标准熟记多音节词的比较级和最高级的变化掌握不同比较结果的句型五、教学内容语法点：不同的比较结果：A与B相同，A比B强，A不如B多音节词的比较级和最高级语言点：表示比较的表达语音：句子的停顿六、扩展练习比较同类相等和有差异的两件物品Lesson113Smallchange零钱Lesson114I'vegotnone.我没有。一、教学目的初步了解倒装结构运用Neither和so的倒装结构及运用掌握否定代词none否定限定词no的用法二、教学重点Neither和so的倒装结构否定代词none的用法和否定限定词no的用法三、教学难点Neither和so的倒装结构四、教学标准能够根据所给句子，补充neither或so的倒装结构掌握none的用法五、教学内容语法点：Neither和so的倒装结构否定代词none否定限定词的用法用法Any,none和no的用法对比语言点：表达“没有”语音：句子的停顿六、扩展练习询问及表达“有”、“没有”Lesson115Knock,knock!敲敲门!Lesson116Every,no,anyandsome每一、无、若干和一些一、教学目的理解不定代词的构成及用法掌握否定疑问句的用法二、教学重点不定代词的构成否定疑问句三、教学难点不定代词的构成及用法四、教学标准掌握不定代词的构成及用法五、教学内容语法点：不定代词的构成不定代词的用法（定语后置）否定疑问句语言点：表达不确定的人或物语音：跟读课文练习（根据学员情况正音）六、扩展练习猜一猜，问一问（不定代词练习）Lesson117Tommy'sbreakfast汤米的早餐Lesson118Whatwereyoudoing？你那时正在做什么？一、教学目的理解过去进行时的概念及基本用法识别同位语二、教学重点过去进行时的用法三、教学难点过去进行时的用法四、教学标准理解过去进行时的结构及用法能够区分过去进行时与一般过去时五、教学内容语法点：过去进行时的结构及用法过去进行时与一般过去时的对比理解瞬间动作与持续动作同位语语言点：过去某时段正在发生的事情或持续的动作语音：跟读课文练习（根据学员情况正音）六、扩展练习讲述过去同一时段的事情Lesson119Atruestory一个真实的故事Lesson120Ithadalreadyhappened.它已经发生了。一、教学目的理解过去完成时的结构及基本用法初步了解双重所有格二、教学重点掌握过去完成时的基本用法区分别难过运用一般过去时和过去完成时三、教学难点过去完成时的用法四、教学标准能够根据时间状语选择正确的过去时态区分动作的先后顺序运用时态五、教学内容语法点：过去完成时的结构双重所有格对比一般过去时和过去完成时语言点：叙述过去某时刻已经发生的事情语音：跟读课文练习（根据学员情况正音）六、扩展练习讲述过去发生的一件事情（运用不同的过去时态）Lesson121Themaninahat载帽子的男士Lesson122Who(whom),whichandthat关系代词一、教学目的初步了解定于从句根据要求，把两个分句组合成定语从句二、教学重点掌握定语从句的结构及功能根据题目要求组合定于从句三、教学难点定于从句的结构及用法四、教学标准能够识别定于从句（区分宾语从句）将两个分句组合成定语从句五、教学内容语法点：定语从句的结构及用法（关系代词引导）定语从句与宾语从句的区分定语从句的关系代词语言点：定语从句练习语音：跟读课文练习（根据学员情况正音）六、扩展练习介绍人物（运用定语从句）Lesson123AtriptoAustralia澳大利亚之行Lesson124(Who)/(whom),(which)and(that)关系代词一、教学目的深入理解并运用定语从句定于从句中关系代词的省略二、教学重点定语从句的构成及运用定语从句中的关系代词及省略用法三、教学难点定语从句的结构关系代词的省略四、教学标准能够根据汉语造简单的定语从句判断关系代词能否省略五、教学内容语法点：定语从句（关系代词引导）定语从句中的成分及关系代词的省略语言点：定语从句练习语音：跟读课文练习（根据学员情况正音）六、扩展练习介绍物品（运用定语从句）Lesson125Teafortwo两个人一起喝茶Lesson126Havetoanddonotneedto不得不和不必要一、教学目的掌握must与haveto的用法复习情态动词的特征及用法要求二、教学重点Must与haveto的用法三、教学难点Must与haveto的否定用法四、教学标准掌握Must与haveto的用法（肯定、否定、疑问）五、教学内容语法点：复习情态动词的特征及用法要求Must与haveto的用法复习翻身代词语言点：表达“不得不”和“不必要”语音：跟读课文练习（根据学员情况正音）六、扩展练习表达必要性Lesson127Afamousactress著名的女演员Lesson128Hecan'tbe…他不可能……Hemustbe…他肯定是……一、教学目的掌握Mustbe/can’tbe表猜测复习情态动词的综合用法二、教学重点掌握对现在情况猜测的词组mustbe/can’tbe三、教学难点Must’tbe的否定式can’tbe四、教学标准掌握Mustbe/can’tbe表猜测的用法理解情态动词的综合用法五、教学内容语法点：复习情态动词的特征及综合用法Mustbe/can’tbe的用法语言点：对现在事情的肯定/否定猜测语音：跟读课文练习（根据学员情况正音）六、扩展练习针对一条娱乐新闻进行猜测Lesson129Seventymilesanhour时速70英里Lesson130Hecan'thavebeen…他那时不可能……Hemusthavebeen…他那时肯定是……一、教学目的掌握Musthavebeen/can’thavebeen表猜测复习情态动词的综合用法二、教学重点掌握对过去情况猜测的词组Musthavebeen/can’thavebeen三、教学难点Musthavebeen的否定式can’thavebeen四、教学标准掌握Musthavebeen/can’thavebeen表猜测的用法理解情态动词的综合用法五、教学内容语法点：复习情态动词的特征及综合用法Musthavebeen/can’thavebeen表猜测的的用法Doyouthink插入语语言点：对过去事情的肯定/否定猜测语音：跟读课文练习（根据学员情况正音）六、扩展