4 曹冲称象 课件(共30张PPT)-1

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《曹冲称象》

二年级语文上册

猜一猜

耳朵像扇子，

鼻子像钩子，

大腿像柱子。

（打一动物）

学习要求

1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出

生字词；

2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；

3、给每个自然段写上序号。

冲

chōng

冲动

议

yì

会议

杆

gǎn

笔杆

官

guān

官员

员

yuān

队员

suì

岁

称

dǐ

底

gān

杆

chèng

秤

zhàn

站

chuán

船

rán

然

chēng

zuò

做

柱

zhù

我会写

第一部分(第1自然段)曹操带他的儿子和官员们去看大象。

第二部分(第2－3自然段)大象又高又大，官员们提出很多称象的方法，但是曹操都不满意。

第三部分(第4－5自然段)曹冲提出了称象的办法，按照曹冲的办法，果然称出了大象的重量。

古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。

朗读第1自然段，思考：本段主要写了什么？

写曹操带着儿子和官员们一同去看大象。

大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”

大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。

第2自然段是如何描写大象的？找一找相关语句。

曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。

为什么直摇头？

因为曹操对官员们提出的办法不满意。

有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”

大象太重，造大秤来称象，方法不行。

官员们提出了怎样的称象方法？方法可行吗？

曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”

曹操微笑地点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。

曹操认为曹冲的办法好不好？

从课文中哪句话看出来？

“曹操微笑着点一点头。”

称象成功

儿子称象的方法深得曹操的赞同。

官员们的办法和曹冲办法相比，谁的办法更好？为什么？

曹冲的办法更好。

因为他的办法既科学，又环保

曹冲为什么能想到称象的办法？

首先，曹冲是个爱思考的孩子。他和大家一样,

也在思考称象的办法。其次，他善于观察和分析。他

听了官员们的办法后，知道不可行，但他也从中受到了启发。另外，他善于联想，他想到等量转换。象是很大很重的，直接称象的重量肯定是不行的，于是他就把称象的重量转换成称石头的重量。

你认为曹冲的称象办法好吗？好在哪里？

好，因为这个办法既能称出大象的重量，又不伤害大象。

同学们说一说曹冲为什么会提出这么好的办法？

因为曹冲认真观察事物、善于动脑思考，并从官员们的议论中得到启发。

曹冲是一个怎样的人？

曹冲是一个聪明、善于观察、爱动脑筋思考问题的人。

一、选择正确的字，把序号填在括号里。

①像②象

1．大()的腿()四根柱子。

2．王老师很()我的妈妈。

3．弯弯的月亮()一条小船。

②

①

①

①

随堂练

二、照样子写句子。

例：官员们一边看一边议论。

1．姐姐一边__________一边__________。

2．我一边_______