2023年幼儿园家长会园长的发言稿

2023年幼儿园家长会园长的发言稿幼儿园家长会园长的发言稿1

在坐的家长挚友：

大家好!

感谢各位家长挚友参与今日的会议，家长作为幼儿园教化的参加者、支持者和合作者，在幼儿的发展中起着重要的作用。在这里我真诚的希望以后通过强大的专家后盾，敬业的老师团队，教化观先进的各位家长三者共同携手、努力把我们的孩子培育好。

下面我将本学期教学管理工作做以下汇报：

一.本学期教学工作目标与措施

1，以特色教学作为课程核心，分年龄段制定科学合理的课程安排，依据幼儿的发展水平仔细制定每周活动，有机渗透体.智.德.美多方面的教化。以口才教学课程为依托，每周二.三开展教学观摩课。在课程实施过程中，每一位老师都要关注幼儿一日活动的每一个细微环节，规范教学行为，真正做到“心中有目标，眼中有孩子”促进幼儿社会化和特性的和谐发展。

2，老师要以科学的发展观来评价幼儿，本学期结合月教学内容考核，幼儿常规教学督查、听课.及学期末素养展示，解决教化教学中的.实际问题。在重视内在发展的同时，加强幼儿对外沟通.沟通与合作的实力。

3，仔细执行教学管理制度、园领导组实行每日定期检查和不定时抽查结合的方式，重点检查指导每一位老师在一日活动的户外体育活动.特色教学活动.嬉戏活动和集体教学几个环节。

4，仔细执行一日活动管理制度，园领导以日常工作督查、“随堂听课”为主要督导形式，做到“四个坚持”既：坚持每周看活动不少于2个，坚持每周汇总看活动状况，坚持每周进行集体点评，坚持深化班级分析保教质量。

二、本学年家长工作

1.加强家园微信群的作用，达到家园教化同步，促进幼儿全面发展。

2.每学期老师要全面家访一次;平常利用接送幼儿时间刚好反馈幼儿在园一日生活状况及电话家访或登门家访;节假日实行“家园同乐”活动等进一步亲密家园联系。

3.充分利用家长资源，促进幼儿园的教化教学工作，为幼儿园的发展起到重要作用

三，老师团队工作

1.关切老师的生活、学习，组织开展丰富多彩，健康有益的活动。

2.培育主动向上，有事业心、责任感的老师。

3.通过发挥年轻人的潜力，使我们的队伍成为具有凝合力和生命力。

四，平安工作

1.平安是开展一切活动的工作之首，重点加强日常活动中的平安管理。重视幼儿一日活动中的各个环节，如：晨间平安检查、嬉戏活动、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡察，保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。

2.在日常活动中穿插平安教化，加强老师责任心，细心解除一切担心全因素。让幼儿在平安的环境下健康成长。

3.每日准时接送，早上7:00-9.00、下午1.00-2.30开门，，接送由幼儿父母等成年人，未成年不能接送，托付他人接送必需提前告知班级老师。

五，详细工作支配

九月：

1制定.调整各类工作安排

2各班开展“我爱老师“庆祝活动，并制定好活动方案。

3组织好园本培训和教研活动(贯穿全学期)

4庆“双节“教职工全体学习相互检查。

5组织老师观摩研讨活动

十月：

1“我爱祖国”为主题绘画展

2结合国庆在老师中进行敬业爱岗活动，在幼儿中进行爱国.爱家乡教化

3.组织庆十一活动。十一月：

1加强冬季熬炼，开展平安健康教化活动及冬季运动会竞赛。

2开展迎新年“幼儿古诗吟唱”活动。

3老师口才教学观摩沟通活动。

4各教研组组织口才教学活动的沟通

十二月：

1老师口才.课堂观摩课

2.抓好幼儿的常规教化，重点抓好幼儿学习习惯的培育。

3.结合“119”组织幼儿进行逃命演练活动

20xx年1月：

1做好本学期幼儿发展状况的测评和评价

2各类资料的整理与归档

3老师做好年终总结

百年大计，教化为先，教化兴国，任重道远，为了国家的强大，民族的兴盛，本着一切为了孩子的目标，让我们在座的各位携手共进，人人奉献出自己的微薄之力，共创郭河镇幼教事业的辉煌!今日就这个机会向在座的各位做个工作通报，感谢大家!

幼儿园家长会园长的发言稿2

敬重的各位家长挚友：

大家好!

首先，我诚心的感谢大家如期的参与今日的家长会，你们的到来是对我们工作最有力的支持，我代表幼儿园全体教职员工对您们的到来表示热情的欢迎!

今日晚上，能看到各位的身影，这说明大家对孩子的教化是很重视的，或许有人在来之前也考虑，园长召开这次家长会是出于什么目的?会讲些什么?有没有必要奢侈这段时间来听?那我也坦率的告知大家，我们家长会的开展也是为了让您了解我们的教化理念，让您协作好我们的工作，让我们更好的引导孩子在更明确、统一的教化方向中前进，我们之间协作得越好，对孩子的发展也将更有好处!

用专家的话说，幼儿教化不单是幼儿园教化，幼儿园和家庭是重要的合作伙伴。一个孩子发展的好与坏，并不单单是为孩子选择了哪一所幼儿园，而是这所幼儿园的教化环境、教学方法、内容及家长的教化方法对孩子的成进步步均起着同等重要的作用和影响。但目前不少家庭教化中或多或少存在着一些教化的'误区。我们只有常常不断地向家长去宣扬现代的幼教理念，转变家长的陈旧的教化观念或一些过极的教化观念、才能真正促进孩子的健康发展。比如：一些家长宁可把孩子放到一所办公楼中，既没有活动空间，又不给孩子活动时间。四、五岁的孩子一天上六节课。这样的家长看中的是孩子一天多学了点学问，多学了一些单词。

其实，这样的短期效果和急功近利的相识，把孩子华蜜的童年断送了。而我的教化理念不是这样的。因为我懂得幼儿身心发展的规律，大家都了解有些闻名的科学家，或是一些名人，都不是几岁时就被关起来学什么学问、学出名的，而是在他小的时候，多视察、多操作，玩出名堂，干他自己喜爱、感爱好的事。加德纳探讨独创人有八大智能。语言、逻辑(数学智能)、视觉空间智能、人际交往智能、音乐智能，身体运动智能、自然学智能、自省智能。我们作为家长的或从事幼教事业的，就不该只盯在一项上开发训练孩子而影响了其它。所以我向大家着重的提出：假如哪一位家长是单纯地想让孩子多学一点什么而送到我们这儿，那您可能就错了，我们不会违反幼儿身心发展规律而迎合这样的家长，去作对不起下一代、损害下一代的事情。各位家长想一想，人有几个幼年、童年?幼年、童年让孩子怎样渡过?你懂得孩子的记忆规律吗?其实孩子在五岁以前无论他学了多少东西，但与生活不常接触的，孩子也会遗忘的。既然这样为什么以牺牲孩子的童年的华蜜、欢乐为代价，让孩子获得一些只是临时记忆的东西呢?但有的家长会说：莫非你这园就是让孩子玩吗?不学什么了吗?我想告知大家：我们想让孩子学的不仅仅是一些书本的简洁的学问，还要让孩子在活动中学习交往、丰富孩子的情感，培育孩子良好的生活习惯、文明礼貌、友爱协作。更重要的是培育孩子的求知、探究的爱好，这些才是孩子终生受益的。

你让孩子学了几个单词，家长当天就可以了解到，这叫显性教化，而孩子综合素养的开发培育并不是一朝一夕，一两天就可以见效的。但假如半年、一年、二年在幼儿园生活、学习。那你在孩子上小学以后就会发觉孩子的综合素养好与坏，这叫隐性教化。幼儿园与小学不一样，小学重视的是学问的学习与教化，而幼儿园是学前教化机构，留意“学前”这两个字的概念——学前、学前，就是还没有真正到“学”的时候，是为“学”在打基础，是以“玩中学，学中玩”为主，详细的组织与实施是以“嬉戏、文艺、故事”等形式、方式为主。幼儿园重视的是平安卫生与身心健康和综合实力的培育，老师关切更多的是小挚友们全面发展的问题，例如，“小挚友，你今日兴奋吗，玩得快乐吗?”“小挚友，你在想什么?”“小挚友，你今日做了些什么?”“小挚友，你情愿与其它小挚友一起玩吗?”“你向爸妈问好了吗?说再见了吗?”“今日你的小伙伴们有谁遇到麻烦了吗?你情愿帮助他吗?”等等，幼儿园里并不真正关切小挚友们原委认了多少字，会写多少字，数学加减法到了什么程度，因为，这个问题等小挚友们到了小学，自然而然，水到渠成地就被解决了。但小挚友们在幼儿园里养成的习惯、性格、心态、爱好等，对他今年的学习生活以及今后的一生将会受益匪浅，一生受用!所以我们幼儿教化者或家长挚友，肯定要相识到这一点，为孩子的一生发展奠定素养基础才是我们共同努力的目标。

下面我先介绍一下我园是如何开展保育保健工作的：

(1)、切实抓好保育工作，将保育工作作为动前后。活动前可适当削减衣物，活动后要整理，要洗手脸，檫汗、隔汗。每周一检查指甲;吃饭检查桌面，地面，身上，碗里是否干净;每次课后检查洗手，喝水，解小便系裤子状况;放学前检查孩子们的整理状况，各班严格执行作息制度，保证幼儿身心健康，愉悦地发展。

(2)、培育幼儿良好的饮食、睡眠等生活、卫生习惯，提高幼儿自理实力，逐步形成良好的习惯：为其一生的发展奠定良好的基础。

(3)、加强对幼儿的体育熬炼和户外活动管理，并对幼儿进行平安教化，培育幼儿的自我防护意识和实力，确保幼儿生命平安。

(4)、多视察，发觉幼儿一日生活中的冷暖及异样状况，并刚好赐予耐性妥当处理及记录。我们每日工作中有四本记录是须要完成的，《三检记录》：对孩子进行晨午晚三次检查，针对孩子的体表、体温、心情的视察状况，一摸、二看、三问、四查，这样可以将孩子的身体状况进行一个跟踪的护理与视察，并将一些危急的物品杜绝在园外，更好的保障孩子的身体健康与日常平安;《服药记录》对于一些身体不适的孩子，一些家长会给孩子服用一些药物，并带得到幼儿园进行服用，我们的老师将这些药品的名称与服药的次数与剂量、服药的方法进行登记，确保按家长的要求服用了药品;《消毒记录》我们每天都要进行例行的消毒工作，对餐具、毛巾、口杯、玩具、教室、睡房、厕所进行消毒，我们的消毒方式主要分为“消毒碗柜”“蒸汽消毒”“稀释84液”“紫外线消毒灯”“熏醋”“熏艾”等方式进行消毒工作，确保孩子在平安干净的卫生环境下生活;《电话记录》因为有大部分的孩子是乘坐娃娃车来园，家长较少有与老师当面沟通的机会，我们会要求老师对于每个孩子每周至少有一次与其家长的主动通话记录，介绍孩子的在园学习与生活的状况，确保我们的教化与您的需求相结合，对于新生在入园的平安。

幼儿园家长会园长的发言稿3

敬重的各位家长：

大家好！

首先，我代表xx幼儿园全体教职工诚心感谢大家如期参与今日的家长会。我园像今日这样开家长会还没有形成一个制度，今后我园将每学期初都组织一次，希望恒久像今日一样得到你们的支持，我们也将尽力将家长会开的有意义，不流于形式，真正做到和家长之间有效的沟通，为孩子创建一个好的教化环境而不断努力。希望每一位家长能感受到我们真诚的专心，以后在孩子的教化上会更专心。

在人的一生中什么阶段的教化最重要？0——6岁早期教化最重要，那么为什么这么说呢？

中国有句老话叫“三岁看大，七岁看老”。不知道父母听过这句话吗？几乎所以的早教专家都认可这句话，希望我们家长懂得这句话的含义，理论依据是什么？人的脑神经细胞大约有140亿个，其中70%~80%是在3岁前形成的。小孩到了6岁时，脑重量就能发展到1250克，达到成人的90%，基本接近成人脑重量。美国闻名心理学家布鲁姆曾做过对近千名儿童从诞生始终到成年的追踪探讨，结果表明：5岁前为智力发展最为快速的时期，假如把17岁的智力水平看做100%，4岁前就获得了50%的智力，其余的30%是在4~8岁间获得的，剩余的20%则在8~17岁间获得。由此可见早期教化一但错过，您的孩子将没有其次个教化关键期。您说教化孩子能等等吗？0——6岁幼儿的教化主要由家庭教化，幼儿园教化，社会教化三方面组成，我这样排序，也告知家长一个事实，那就是在这个时期孩子的教化家庭教化给他们带去的影响最为干脆深刻，其次才是幼儿园教化，社会教化在这里相对影响较小。我先来讲讲家庭教化方面的：

上一次的家长问卷题中，我提到了父母对3-6岁孩子该学什么这个问题，这个问题很重要，你的育儿目标将干脆导致孩子受什么样的教化观。先将家长的回答读一下，在我们家长的回答中可以看出家长的育儿观，很可喜，许多家长提及的答案正是幼儿期孩子该培育的，我将提及的主要词概括了出来，（生活习惯，礼仪习惯，学习习惯，平安常识，自我爱护意识，学习做人，品德培育，培育爱好，感受欢乐，学习关爱，劳动习惯）这些非智力因素的培育对孩子的'一生都极其重要。希望每一位家长能理解。我在网上找了一些关于早教的一些资料，有许多地方我觉得可以给家长以参考，现读一下，希望您能有所收获。听了我的读文家长有什么想和我沟通的吗？请举手。假如我回答的出来我就先讲了，假如不行我查了相关资料后再告知。幼儿园教化：我园为了给孩子一个好教化做了些什么：

一、注意老师素养的提高

我们特别注意老师素养的提高，在老师职责外，还另加了江口abc幼儿园老师必遵守则，每周老师都必需仔细备课，每节课都要求有教具，课后写反思，周一检查。每周园长对每班

进行随堂听课一节，每周集体组织分别学习各科，共同探讨，每月每位老师展示一节园内课，每学期向家长展示一节公开课，可别小看一节课，老师好于坏，一节课上能看出80-90呢，我园在以后也希望有机会可以去宁波看看，宁波的翠伯幼儿园有好几个是我的同学挚友，实力都不错，可以好好让我们老师学习借鉴。在这里问一下我们家长假如我们去外面听课，同意的家长有多少呢？大家举个手表示一下，好让我们有个底，假如不赞成的多，我们就不去了。因为他们开公开课肯定是在星期一到五的早上的啦

二、理解老师的工作，创建和谐欢乐的园风，主动引导老师创建和谐欢乐的班风

幼儿老师是一个幼儿园的灵魂，可谁知道幼儿老师是一项最辛苦，责任特别重，要求又极其高而又不怎么受人敬重的职业，为什么说她们最辛苦，每天她们从早上6：00起先一争眼就乘上了幼儿园的车，早饭匆忙忙忙吃了，一到幼儿园就起先组织已在幼儿园的孩子们了，培育他们的劳动意识，和孩子们把老师打扫好，等7：30分第一车一到就起先组织孩子们晨间活动，别看孩子们在玩，这可是玩中学，老师要在旁指导，视察，看看他们的人际交往实力，玩时的创新实力等等，有什么好的表现立刻要表扬，不好的立刻要指责，过个二非常或半小时，就要组织喝豆浆，吃饼干，还有早操活动，在这几个环节中老师得抓时间，可不能拖，因为晨间谈话和点名及上课前的小便工作要完成，所以在这短短的半小时里，我们老师想尽方法把时间用到了极致。

接下来就是一节课，课后孩子们嬉戏了或自由活动了老师们可以自己坐着省省心了吧，不行，有孩子在就时时刻刻得管，不然会出意外事故怎么办，也就是说只要孩子醒着老师就始终在上课，因为孩子每一个习惯动作老师都要有刚好的评价，不断的引导不简单啊，小挚友午睡了，哈哈，可以一起睡了吗？不行，她们的备课时间和制作教具时间到了，您说，老师是不是一天到晚都在辛苦啊他们的责任重吗？我不说你们也知道，是吧，很重，真的很重，孩子太小了，平安，教化，吃饭，睡觉，冷热等等都的很当心是吧，您说他们没文化行吗？没专业学问和技能行吗？

不行吧，我们的老师画的可好看了，一提笔可以写一段呢，文笔不错，会弹琴会这个那个多了啊，请别说幼儿老师谁都能当，当个好老师不简单啊，我们的老师都是我细心选择，考试，审查才录用的，不合格的老师不配做老师，这是我最坚决最基本的原则。我园的主班老师各个德才兼备的好老师，她们特别懂得责任心，爱心，专心，能多教一些是一些，配班老师也正努力的付出爱和责任，成为新一轮的合格而优秀的好老师。

我们要对她们付出的表示敬意，对他们的工作表示理解和认可，因为他们的工作关乎到我们的将来。我们园有一种文化，那就是爱，爱在我们每位老师心里，我首先把爱给她们，把她们当成我的姐妹挚友，也的确我们现在就是这样，亲如姐妹。这令我感到特别欢乐，老师在幼儿园里欢乐和谐的工作着，她们希望幼儿园好，希望孩子们好，你看，她们的班级里也正传着爱，多好啊。可爱的姐妹们，你可知道是你们捍卫了幼儿园的声誉，以后有人夸abc幼儿园时那是你们的功劳！我代表孩子们和幼儿园说声感谢。长大后他们会做个胜利的懂得爱的人。

幼儿园家长会园长的发言稿4

敬重的各位家长：

大家好！

今日我们在这儿召开家长会，也是共同的来探讨孩子们的教学问题，作为园长，我也是从事幼儿教化有许多年了，我也是清晰幼儿的教化并不是很简单的，同时各位家长，我想许多都是第一次做父母，其实许多的方面也是比较的懵懂，幼儿的教化不但是须要我们幼儿园的老师去做好，同时也是须要家长们的一个协作才能真的把孩子们去教好，去有好的习惯，去熬炼实力，去学到学问的。

孩子们的习惯养成特别的重要，我想家长们也是清晰，一个好的习惯真的是受益终身的，在幼儿园里面，我们老师会去把孩子们给教好，老师们也是特别的优秀，家长们在这些日子里也是可以看到，我们的老师仔细负责的去做好，去让孩子们有收获，同时我也是希望家长们多支持我们的工作，特殊是孩子们的习惯，更是如此，不能在幼儿园是一个样子，回到了家里又松懈了下来，那样的话，习惯是很难养成的，没有监督，就松懈，这样孩子们长大了，也是会把这原来有的习惯丢掉，而只有更加的主动，每时每刻都有好的习惯，那么才能真的把习惯融入到意识里面去，去让这好的习惯真的有用。

幼儿园这一个学期也是比较的迟才开学，来到园里的孩子，我也是看到了许多的改变，有些孩子照旧进步着，有些孩子由于在家里的时间久了些，就有许多的方面不太清楚，也是须要我们老师接着的努力去让孩子们变得更加的优秀，同时也是调整好是学习的一个状态的。孩子的教化是须要持续的，不间断的，这次家长会，也是希望家长们都多一些的协作，我也是清晰大家都是有自己的工作，比较的忙，一天工作完，回到家里也是比较的辛苦，但是为了孩子，许多时候这些辛苦是值得的，而且也是须要我们共同的协作，孩子们才能有更好的'成长。

在今后，也是希望家长们对于我们老师的工作多一些协作，多一些理解，都是为了孩子，可能有些事情看起来比较的麻烦，甚至奢侈时间，但是其实最终的目的却是为了培育孩子好的习惯，让他们得到熬炼，让他们有更多的收获，孩子们的成长是须要时间，是须要我们许多许多的付出，只有我们一起努力，那么孩子们才会是更加的优秀，家长们，我也是在这里希望大家都多一些的协作，都一起来努力，去为了孩子的将来多做一些的付出，感谢。

幼儿园家长会园长的发言稿5

各位家长：

大家好！你们的到来是对我们工作最有力的支持。感谢！

我国教化大力提倡素养教化，特殊是在学前教化阶段实施素养教化，作为我们幼儿园的老师，更会以耐性、细致、仔细的看法，尽自己最大的努力去培育孩子各方面的实力；作为家长，我们也感觉到了你们更加迫切地希望孩子学得多，学得好，为了适应时代的须要，我们这学期对课程进行重组和综合，既体现课程的多元化和可选择性，也体现了课程体系的科学性。因此，这学期我们安排：孩子除了要学市教委规定的必学教材外还必需创建性地学习一些新的、必要的学问，而快速阅读和珠脑速算的学习能为幼儿的终生学习和发展奠定良好的爱好基础，它们的教学活动理念和教化实践是比较符合《纲要》精神的。为此我们这学期要在全园加插开展快速阅读的教学活动以及在中大班进行的珠脑速算的教学嬉戏。

首先，阅读，是人一生中最重要、最须要的一种学习方式，阅读，能集中孩子的留意力，提高孩子的记忆力，激发想象，拓宽视野，萌发情感。尤为重要的是，增加孩子的词汇量，提高孩子语言学习实力，可以使孩子渐渐领悟语句结构和词意神韵，从而为今后广泛阅读打下基础。幼儿期更是学习阅读的关键期；所以要培育他们形成良好的阅读习惯，形成自主阅读的实力。开学初，老师要把握好《纲要》中提出的“利用图书，绘画和其他多种方式引发的幼儿对书籍、阅读和书写的`爱好，幼儿培育前阅读和前书写技能”的精神，了解早期阅读不等同于读书写字。然后要主动研讨教材，运用指辨、以字配图、以图配字、字配实物、实物配字、动作配字、朗读（集体或亲子共读）等方法让孩子在嬉戏中快速的识记字宝宝。让阅读走进孩子们的生活，把学习化为孩子内心的渴望。

其次，多元智能理论认为，珠心算是从几个方面训练孩子，促进儿童全身心协调发展的。是运用双手拨珠方式，增加左手运用次数，训练左、右手协调协作实力；利用图片文字、嬉戏方式记忆规则，让孩子在不知不觉中驾驭规则；坚持心算后进，适当练习、无心插柳的心态，不刻意追求心算结果；努力体现趣味性和实效性相结合；学习珠心算的孩子，计算实力显著增加，增加了空间记忆力实力，通过数译珠，使孩子的视觉空间智能明显提高；留意力得到明显的改善。孩子通过听(看)、拨、说，熬炼了“各器官”的协调实力，也提高了留意力；领悟力进一步加强。在教学上我们会要求老师运用多元培育手段，通过师生互动式、嬉戏式教学，体现“先好玩、后有效”的原则。同时还要注意引导孩子表现，强调赏识教化和纵向比较教化，使孩子不断感受进步、胜利，进一步完善了自信念及持之以恒的心态。

今日,我们为了同一个目标---那就是为了教化好孩子走到一起,就让我们一起再了解一下我园的教化教学状况:我园是一全部科学化管理的市一级幼儿园,具有雄厚的师资力气,老师均是幼师毕业的,部分已进修到大专学历.同时,我园的硬件建设是市里一流的,我们的目标是为孩子一生的发展打基础,使孩子在原有水平上都得到发展.

家长会最主要是让家长能了解我园的工作状况,与家长有很好的沟通机会,呆会你可以向您孩子的班主任了解一下老师所教的科目和听老师介绍一下你的孩子在园一天的生活状况及家长关切的问题：比如家长要帮助幼儿园老师做好哪些工作，也比如孩子有药在园服用,要写清服药时间,剂量姓名.刚好看家园园地,那里有对孩子近段进步的表扬.有对您教化孩子提出的建议.有国内外教化的动向.更有您和孩子共同做的事情.也欢迎您把教子良方写下来,贴在园地里,与大家共享.等等.大家有什么看法和建议可以留下来.以便我们更好的开展工作.使家长与幼儿园达成共识,合理向前发展！

感谢！

幼儿园家长会园长的发言稿6

今年的7月5日，来到运输河才智树幼儿园。通过一般话测试，与幼儿课程试上，我得到了才智树幼儿园的录用。对于我这个刚踏上工作岗位的新人来说，对“幼儿老师”这个职业的有了更加清楚地相识和酷爱。

我毕业于盐城市特别儿童护理专业。对于儿童心理疏导有肯定的技巧，与对孩子的沟通和沟通有肯定的基本功。

爱是实施幼儿教化的基本触发点和着力点。爱是教化的基本要素，“没有爱便没有教化”。爱幼儿不仅是老师人品、学识、情感与亲和力的呈现，事实上是倾注了老师对社会、对家长的酷爱。因此，爱学生是衡量一个老师师德水平的一把基本尺子。“爱是一门艺术。”能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为老师，爱的形式与内容，就是老师品德、学识和情感的结晶。

在才智树幼儿园这段期间，我接触了家长，接触了孩子。看到每一位家长期盼的眼神，我明白作为一名幼儿园老师的神圣使命。我常听到家长说得一句话就是：我的孩子到现在还什么都不会，那着急的眼神与口气，我听在心里，我多想对每一位家长说：别急，请您把孩子交给我们，我们会尽我们的所能教化您的孩子。

因为是适应期，为了让孩子适应这里的环境，我们还没有正式的步入教学流程。就在这段试上之间，我们领孩子唱儿歌，学拼音，孩子是聪慧的，就在他们回家念了那么一点点学问的时候，我看到家长是那么的兴奋，有几位家长来告知我说：今日我家孩子回去念什么什么给我听的时候，我真的很感动。我认为，我们的`一点点付出，就能换来家长如此的满意，这是一件多么让我感到华蜜的事情！这就是家长对我们的确定。

一名优秀的幼儿老师的背后离不开的幼儿家长支持，作为一名老师，我的一个动作，一句话，甚至于一个表情都有可能会影响孩子的成长。我们应当用同等的眼光去看待每一个孩子，用我们静默地、无私的爱去浇灌他们，教给孩子学问、技能，做人的道理。我们应站在孩子的身后，去理解他们，包涵他们，支持他们，关爱他们。这是我们才智树幼儿园每一位老师必需做到，也是使义不容辞的责任。我信任，我能做到，请您信任我们，在座的每一位家长！

幼儿园家长会园长的发言稿7

敬重的各位家长挚友：

大家下午好，在这春意央然，播种希望的季节里，让我们在这篇充溢欢歌笑语，孕育希望的快乐幼儿园团聚一堂实行新学期的家长会，首先，我代表全体教职工对你们的到来表示感谢，感谢你们在百忙之中参与我们的家长会，是对我们幼儿园工作的大力支持，是对家园共育的高度重视；开学至今三周了，孩子们在老师和家长的细心呵护下，各方面已步入正轨，特殊是我们今年新来的小挚友都很快的适应了幼儿园的学习和生活环境不在哭闹。今日的家长会，主要是让你们更多的了解幼儿园，了解孩子在幼儿园的生活及学习各方面的状况’明确新学期的家园工作重点，探讨如何科学教化孩子的良策，今日我们面对面的坐下来，就是想与各位家进步行心与心的沟通，相互沟通、增进了解、统一相识、明确目标、共同管理、使我园的各项工作步入一个新的起点，迈向新的台阶。

下面我讲一下四个方面的问题

一、本学期的我园的基本状况我园创办于20xx年2月，历时9个春秋，历经了次搬迁，现在看到每个活动室多媒体教学、空调，户外场地铺的人工草坪，丰富的小型玩具和桌面玩具，孩子能在宽敞、舒适的活动室学习和生活是我最大的欣慰，请各位家长放心，既然您们放心把孩子交给我们就是对我们最大的信任，我已经投入这么多就是想把幼儿园作为一种事业来做，从今年起先我园各项制度及工作都要进行了改革换新，今后会努力把幼儿园办的更好，让您的孩子收益更大，让幼儿玩的快乐学的快乐。

其次，我们还要注意队伍建设，提高老师素养，老师是幼儿园的灵魂，有好的老师才能教出优秀的孩子，本学期我园老师保育员共8人，每班保证一教一保，老师具有老师资格证，大班刘老师毕业咸宁师范，以前在浙江私立学校进行教化教学，中班易老师幼师毕业，能歌善舞，有丰富阅历的年轻老师，小班李老师本科毕业学前教化专业，是一名特别优秀的年轻老师；钟老师、周老师有丰富的保教阅历，特别细心，有耐性，我们老师特别有实力，特别负责任，请家长信任我们，我们全园老师会努力让您的孩子更加优秀。

二、平安

1、幼儿入园时不准带零食及硬币、玻璃球、钮扣、火柴、打火机、小刀、别针、尖锐的发卡等危急物品，以免影响一日常规或引发平安事故。

2、请不要让孩子佩戴任何饰物（项链、戒指、手链、耳环、玉器等）或带珍贵物品入园，以防发生损坏、丢失或误吞。

3、当您为孩子选择衣物、鞋子的时候，尽量让孩子穿着平安、简洁、便利、舒适。如：便于穿脱的衣服，衣裤拉锁牢靠、防滑的鞋等。

4、接送孩子入园或离园时，原则上由孩子的指定接送人或父母亲自接送。如有特别状况托付他人接送时，接送前请家长给老师打电话，将被托付人姓名、年龄、特征及与孩子之间的关系告知老师，方可履行接送手续。不准身份不明或未成年人接送幼儿。

5、早上您送孩子入园时，请将孩子亲自送到交给门口值班老师，防止发生意外。

6、幼儿园大门口处于交通要道，交通状况特别困难，出园时大手牵小手，务必留意交通平安，不要因为几分钟的疏忽造成终身的懊悔。

7、家长不得在班上长时间逗留，以免影响幼儿正常学习和生活。未经许可，家长不得擅自进入幼儿寝室、食堂等地。

8、遇到孩子之间发生冲突，请家长实行理智的方法赐予引导，向本班老师反映，听从老师的劝阻和调解，不得训斥、恐吓任何一方儿童，以确保幼儿身心健康。单亲家庭的家长请协调好孩子的接送和探视问题，幼儿园不参加处理孩子的家庭内部冲突。

三、家长要留意：

1:让孩子自己背着书包

各位家长，你下午来接孩子，干的第一件事，肯定是把孩子的小书包接过来，自己替孩子背着。莫非孩子背不动吗？原来该是孩子应当做的'事情，你为什么要替孩子做？莫非这是真正的疼爱吗？你能替孩子干一辈子吗？现在社会上有多少孩子，都高校毕业了还啃老，靠父母养着。为什么？小时候不熬炼孩子的自强实力，长大了，谁帮他？

我希望各位都仔细的想一想，自己以往是否真的错了？或许还有家长会说，等孩子大了，在让他背书包。你自己信任吗？为什么老人都常说，三岁看大，刘岁看老？因为在小时候，已经形成基本的行为意识，可以影响孩子的一生。我希望今日给大家讲完后，假如你真正的爱孩子，请别剥夺孩子熬炼的机会。你那是在害他。

2:正确对待打闹

许多家长生怕孩子在幼儿园被欺压，吃亏，总是询问有没有人打你了，有没有人欺压你了。在现在教化观中，对于打架我们也看作是一种不错的教化手段。让孩子们从打架中学习相处，解决问题，当然是在比较平安的状况下，这是关于社会人际交往学习中特别有效的一种方式。俗话说不打不相识,不少家长对孩子常叨念这样一句话：只要你能学习好，别的什么都不用你做。在这种错误思想的导向之下，孩子的整体中和所致表现出明显的缺陷，特殊突出地表现在生存意识、实践实力、意志品质等方面。不要全家老围着一个小太阳转，要让我们的孩子学会生存、学会生活，这是每个孩子的成长必修课。

3:榜样的力气

家庭教化是多么的重要。作为家长，你要求孩子做到的，你必需要先做到。对于一个学前年龄的孩子，言语传授远不如行为示范更简单理解和记忆。要想让孩子养成早睡早起的习惯，你就必需按规范时间作息；要向让孩子吃饭不挑食不剩饭，你就必需什么都吃的兴致勃勃并不留一粒米。计较的家长肯定教出事多、不合群的孩子。假如让孩子常常看到家长喜爱计较一些鸡毛蒜皮的小事的情景，他自然而然就学会了。在班里，和小挚友相处时，也会是这样，他比我多了个积木她不让我坐在这个椅子上他站队的时候碰了我一下等等，久而久之，就不会有小挚友和他交往、和他玩了。你们觉得这样对孩子的性格发展有好处么？孩子上了幼儿园，与在家的时候更多的不同就是要起先接受教化了，那我们家长就不应当只关注吃、喝这些事情了，而是该把留意力转移到孩子的性格发展，习惯养成，实力提高上。

家长简单犯的错误

2、对孩子缺乏客观的评价。在这点上家长简单出现这几种问题：

觉得自己的孩子最好。在家长眼里，觉得自己的孩子是最好的，这样的想法也不足为怪。只是，您不能完全看不见自己的孩子的不足和缺点，过分的包涵孩子的错误。明明知道这样是不对的，还要说没关系，孩子还小。就像有的家长，觉得孩子不正确的行为好玩，孩子大了人、发了脾气摔了玩具，觉得是长了本领，甚至还用夸奖的口吻说，宝宝真厉害！您哈哈一笑，孩子然就不会认为这是不对的行为。

过度指责，与他人比较。在家的时候家长可能没觉得孩子哪儿不够好，上了幼儿园，同班的小挚友多了，爸爸妈妈就有了比较。毛毛学会写字了，丁丁画得画真好看，可自己家的孩子怎么哪儿哪儿不如人呢。同一个班，年龄也相差不多，为什么没有别的孩子那么突出。家长虽然望子成龙心切，可做法就很不合适了，常常对孩子说，你怎么不会这个，不会那个，那个方面有没有比谁谁表现好。当成人在一起沟通关于孩子的状况时，常听到别人说他家孩子怎么怎么精彩，可自己似乎没有什么可以炫耀的。会到家中，就起先指责自己孩子，给孩子加压，说他不如别人。其实，你想想，这样的做法不就是您的虚荣心在作祟么？孩子莫非就是为了给您添面子的么？每一个孩子都是单独的个体，都有着自己发展的轨迹和规律。每个人都有个体差异性，这方面不如别人，另一方面就肯定会突出，或是现在还看不出他的特长，下半年说不定就变成了班中的佼佼者。这样发展都是正常的，家长千万不能太过焦急，肯定不能拔苗助长，要遵循幼儿的身心发展规律，按部就班、因材施教、谆谆教导的引导幼儿。每个幼儿只要他在本身的基础上又提高就是进步，我们要纵向的来看孩子的进步，刚好的确定和激励他的点滴成果，而不是横向的比较。要敬重孩子的独特性，要给她们创建发挥自己的空间。

只重视学问的传授，轻视智力的发展。先给各位家长一个概念，什么是智力？智力，其实是一种实力，是通过变更自身、变更环境或找到一个新的环境去有效地适应环境的实力。在幼儿时期，我们要发展的就是构成这种综合实力的基础实力，如创建力、视察力、留意力、动手实力。这些才是我们应当培育孩子学习的实力，忽视独立生活实力的培育，缺少意志力的培育，忽视良好习惯的培育。在这个问题上，我们前面已经讲过不少，请各位家长好好想想，你们是不是在这些方面做得有不对或不够好的，影响甚至剥夺了孩子的学习机会。那就请各位家长从今日起，变更您的做法，给孩子更多的动手的机会，让孩子学会应当具有的实力。

四、家长协作

1.（说到这里，就是校车一事要跟家长讲明：依据上级教化、安检主管部门要求，为削减区域内的校车重复运行路途，的确降低校车运行风险，我们机关和快乐幼儿园校车联营进行接送幼儿，如有车辆接送时间不稳定因素敬请各位家长谅解）

1、假如孩子患有非传染性疾病身体不适，须要在园服药，请您将药品包装好后附上纸条，写清孩子的班级、姓名、服药时间、服药剂量并签上您的姓名，填写好带药托付书。

2、为保证孩子在园正常作息，请遵守来园和离园时间，按时接送孩子。请坐车接送的家长肯定要按时定点，如有其他事请电话通知，以便校车等，影响后面幼儿上车；当您的联系电话或接送人发生变更时，请在第一时间通知本园或班上老师，以便随时保持联系。

3、在日常的活动中，我们经常会因为课程的须要和区域活动的须要请您带一些物品或请您和孩子一起做一些打算工作，如收集废旧物品、和幼儿共同完成作业，请刚好打算。

4请自己接送家长尽量让幼儿在园进餐，不要带早点入园，A影响幼儿进餐习惯B平安责任问题，如出现食品问题，谁负责，C影响坐车小挚友的心情；

7.另外上周一年一度的幼儿春季体检已在我园进行，卫生院对幼儿进行了身高体重血色素进行了检查，还有一次的市妇幼还要到我园对幼儿视力和牙齿进行检测，到时会有体检结果发布给家长，所以我园将代劳医院收取老生40元新生60元的体检费给医院请家长在下月交生活费时一起交给幼儿园。

各位家长：从今日起，就让我们成为教化孩子的合作伙伴和挚友吧，孩子的成进步步离不开你们和我们老师的沟通和联系。让我们通力协作，为了孩子的健康全面发展而共同努力！最终让我再一次感谢您对我们工作的关切与支持。感谢大家！

幼儿园家长会园长的发言稿8

各位老师、家长：

大家好！

家长的认可、监督和支持，我们的工作才能算做到位，幼儿园才能更进一步的发展。

孩子与父母生活在一起，时时刻刻受到父母的影响，家庭的环境、父母的言传身教，时刻对孩子产生着潜移默化的作用，这种影响甚至是终生的。因此，孩子诞生后，父母事实上已经担负起启蒙老师的职责。所以，如何充分发挥家长启蒙老师的作用，力争最大限度的取得与家长的合作，把我们对孩子的教化做到更好，这是值得我们包括在座各位关注的问题，其意义特别重大。

家庭对孩子的教化影响不同于幼儿园。幼儿园的老师是在孩子成长的某一个时期影响着他们，在孩子一生的成长过程中可以接受很多不同老师的影响。但家庭则不同，孩子和父母在一起的时间比任何老师都长，甚至长大成人，踏上了工作岗位，成家立业之后，还接着着。因此，父母不仅是孩子的启蒙老师，还是孩子的终身老师。

孩子一诞生，便对丰富多彩的外部世界充溢了新奇心，这是培育他们爱好的好时机。但有些父母在孩子刚会说话时就教他们识字、背诵古诗，甚至做计算。有的父母带孩子到处一个接一个的上学习班、训练班，孩子被弄得乏累不堪，家长也苦不堪言，但是又生怕自己的孩子输在起跑线上。但是最糟糕的是，这种做法把孩子原本感爱好的东西变成他必需完成的任务，自然他们会产生厌恶学习的心情，结果适得其反、后果不可思议。

我们始终认为：孩子在五岁前，应注意培育他的求知欲和新奇心、集体感和责任感。发展孩子的'心理节律性、生活节律性和群体互动性；建立他们的认知发展功能、情感发展功能和社会发展功能。七岁后才是培育技能学习的阶段。假如颠倒次序，孩子就会出现厌学心情，自满心情、这样是很危急的事情。

还有的父母与上述状况相反，他们只是满意于孩子吃好穿好玩好，而很少留意在孩子嬉戏过程中启发他们的求知欲、探究欲和新奇心。特殊是一些工作劳碌、事业心较强的家长，他们无暇照看自己的孩子，长期忽视与孩子的沟通。孩子长期在没有沟通的环境中生长，就会使他们对任何事物失去爱好，甚至对任何事物失去信念，很难适应今后的竞争环境。

家庭经济条件优越的孩子也较易出现对任何事物都不感爱好的现象。因为物质上的极大满意，孩子就会认为来的太简单，让他们无所惦念。从而给孩子们一种印象，不学习不努力一样能生活优越。其实，对生活条件较好的孩子来说，适当的“剥夺”和“限制”是特别有必要的。

以上是我对孩子教化过程中的一些看法和观点，希望各位家长们加以指正、我们共同探讨，一起找寻出对孩子教化最有利、最有效的方法。

下面由各班、主任老师来主持今日的家园沟通会，希望通过大家相互的轻松沟通、探讨，共同培育好我们的孩子，办好我们的聪慧屋。

最终，恭祝大家：

合家快乐、万事如意！

幼儿园家长会园长的发言稿9

敬重的各位家长挚友：

大家好！

首先我代表小红帽幼儿园全体教职工，对大家的到来表示热情的欢迎，同时我要对各位家长始终以来对我们工作的信任和支持表示诚心的感谢。

小红帽幼儿园在十多年的发展过程中，始终将孩子的发展放在了第一位，面对将来社会的发展，教化必需围绕四种基本实力来设计和组织。学会求知的实力，学会做事的实力，学会共处的实力，学会发展的实力。因为幼儿时期是培育和形成一个人终身生活习惯和学习习惯的最佳时期，幼儿园教化是基础教化，学习的.内容就是最简洁、最基础、最简单的学问和技能，通过各种方法，让幼儿对这些学问和技能开心驾驭，并产生爱好，激发出学习的欲望使之养成终身学习的爱好，而良好的生活，学习习惯可以陪伴孩子一生，并影响他的一生。所以我们选择了蒙特梭利教化理念，渗透在幼儿园一日活动之中，本着这样的教化理念，我们幼儿园要求老师能在充分探讨儿童身心特点的同时，细心为孩子打算环境，打算相宜的活动内容。开展系列的、形式多样的活动，注意培育幼儿的学习爱好，切实提高孩子的各项实力。

为了给孩子营造一个欢乐、健康、和谐的成长环境，全部的老师真的是专心良苦……。刚才看到的图片当中，其实包含了许多故事，有汗水也有泪水。例1：前几天有几位老师在一起，聊起了教化，也聊起了自己的孩子……几位老师说完后哭了，我也哭了。但当我想到同样是几天前进班时听到孩子们的对话：姐姐妹妹的对话，看到孩子们全身心的在老师打算的环境当中开心的学习时，我感到很欣慰。因为我们老师们点点滴滴的付出换来的是孩子们点点滴滴的收获。幼儿园工作者的工作不仅限于8个小时之内，而更多的付出和打算则是在8个小时之外，因为好多废弃的材料在幼儿园老师的手中都会变费为宝，成为孩子学习的重要的资源。有人夸张的说幼儿园老师是收破烂的，在座的各位家长也肯定能感受到，因为始终以来也有许多的家长和我们一起拾着破烂，园内家长收集的废弃轮胎转变成孩子最喜爱的运动器材，班内家长收集的好多纸盒、瓶罐成为孩子们学习的珍宝。

教化是一项系统的工程，孩子的教化，就好比一辆车子，须要两个车轮同时运转，才能协调运行。小红帽幼儿园发展至今始终能够赢得社会的认可，与家长的支持和信任是分不开的，所以今日我们再次请来了在坐可爱的爸爸妈妈们，和我们一起探讨教化孩子的话题。

为了全面培育幼儿自主学习实力和思维创新实力，促进家庭亲子教化质量的不断提高，在中国教化学会和中国关切下一代工作委员会的大力支持下，今日我们幼儿园很荣幸地邀请到了幼儿早期教化专家，中国教化学会高级讲师张夏老师前来我园进行讲座，希望通过这次活动，我们的家长能够在和专家学习和沟通的过程中，共同更好的与我们携手做好孩子的教化工作。

下面让我们以热情的掌声欢迎张夏老师给我们进行讲座。

幼儿园家长会园长的发言稿10

敬重的家长挚友:

首先我代表幼儿园的全体老师,向各位问好!各位能选择我们幼儿园,将自己的珍宝送到这里来,这说明对我们的信任,为此,我表示诚心感谢,一个人一个单位能得到别人的信任是华蜜的,反过来这种华蜜感又能转化为一种力气,并以这种力气汇报给信任他的人。

敬重的各位家长，今日我们开展一个亲子活动，主要是为孩子们搭建一个平台，让他们充分地尽情地表现自己，家长与孩子相互沟通与老师共同共享美妙的亲情和欢乐!孩子的天性是美妙的，教化的任务就在于想方设法地爱护和开发他们身上这些美妙的东西，而我们幼儿园的主要任务是为孩子铺好人生的第一块基石，一切工作都是为孩子一生打基础的，这也正是我们校长“为孩子一生负责”的教化理念，我们是如何做?我认为：第一是“以人为本”这是我们学校的特色。首先是对员工的敬重。因为幼儿园是须要爱心、耐性和良心的地方，所以如何真实地体会老师的感受，充分调动他们的主动性、主动性、个工作热忱，先让老师有自尊，有好心情，才能用真情去爱孩子、去培育孩子。我校员工之间，友好关系的建立是加强集体凝合力，形成幼儿园主动向上的整体风貌和浓郁独特校内文化基础，处在这样一种校内文化中，老师将感到一种心灵的自由，对自己的职业生涯产生肯定的满意感、华蜜感和成就感，这将有助于发挥主体性和聪慧才智，进一步激发工作热忱和创建水平，更有利于以人为本、来了解孩子、敬重孩子、把孩子当成有思想，有灵魂的人，敬重启迪和开发孩子的思维，讲究沟通艺术，让孩子在幼儿园健康欢乐每一天。

一句话，只有老师欢乐，孩子才能欢乐!

以人为本还包括相互敬重，比如老师之间、家长之间，相互敬重，孩子们生活在温馨的环境之中，确定是轻松开心，强壮成长，假如老师们之间相互不信任，家长之间经常吵架、闹别扭，无疑会损害他们幼小的心灵孩子会表现的抑郁、孤僻、任性，更不行能有探究的欲望，创建的爱好。所以怎样去关注每一个儿童的原有水平，怎样追求每一个孩子实际的发展水平，实实在在可能达到的发展，这是我们的教化目标。

其次：幼儿教化的任务，也就是家长们所关注的，咱们幼儿园教什么?孩子学什么?

我们幼儿教化是学校教化和终身教化的奠基阶段，是为幼儿一生发展打基础的，为每个孩子奠定生活的基础，做人的基础。做事的基础和终身学习的基础——奠定一生发展的基础，这要从生活说起，因为幼儿园的一日生活的每个环节都有自身的价值。

有的孩子刚来幼儿园，连饭也不会吃，因为在家都是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，在院子里跑着、追着喂上一口饭，可来园以后，经过老师的细心照看，耐性培育，向别的小挚友学习，很快这个孩子就会在差不多的时间内，既不冷又不热，连饭带菜，干的稀的，自己吃完了，原来挑食的，现在各样饭菜都吃，原来边吃边玩：有的一边吃、一边脱鞋，脱袜子，现在会主动的的吃饭了，吃完饭还知道整理一下餐桌，把碗送到盆里，这个“专注”不就是一种良好的的行为习惯?还有的孩子原来不要说穿衣服了，就连穿鞋都只知道伸出脚来，让妈妈、老师给穿，现在不光会穿还相识正反，左右，系鞋带，会穿裤子了，还知道把内衣塞在裤子里，不露肚皮，这不就是培育了实力?为做人，做事打下基础了。

幼儿的发展是全人的发展，幼儿作为一个完整的人，他的身体、心理各方面都在发展，所以我们的教化也应当是三点并行，而不是单点进入，什么是三点并行呢?就是学问点、实力点、情感点。单点进入就是只注意学问点，从这个意义上讲，我们应当各种内容的有机结合，比如：孩子须要倾诉，像须要喝水一样重要，特殊是星期一，尤其是托小班的孩子他刚刚从母亲怀抱分别，含着眼泪进教室，这个时候老师就应当拉拉手，摸摸头，有可能的话抱一抱和孩子沟通说说话，很快就平静了，这就是情感教化，也就满意了孩子的需求。

幼儿教化有五大领域，包括健康、语言、社会、科学、艺术。并且各领域之间有机结合的。比如：语言、各个领域都与它有着联系，像画画，原来是艺术领域的，画画很重要，但画完了以后表述就更重要了，有这样一个故事：一个小女孩在画画，她画了半个圆圈，然后用笔点了几个黑点点，就再也不画了，而是坐在那里掉眼泪，老师走过去问他，小挚友你画的什么呀?孩子指着画说：这是爸爸这是妈妈，这是爸爸摔在地上的碗，爸爸妈妈吵架了，可

见这个孩子人在幼儿园可心里还想着昨天晚上家里发生的事情，这个时候，就须要心灵的安护，看这个美术活动，又是表述活动，更延长到了情感教化活动，单单说画画，要用一般成人的眼光去评判不光不能说画得美丽，而且谁也看不懂那叫什么呀!半个圆圈，几个点点，可事实上这里面有动手实力、语言表达实力，想象力、创建力，还有情感教化在里面。这些都为孩子的成长打下了基础，可有的家长会不理解，她甚至会说：我的孩子在幼儿园什么也没学会，画个画都是一塌糊涂的。再比如：老师放个苹果让孩子们视察，有的说是个苹果，有的说是个红红的苹果，有的说这是一个特别好吃的`大红苹果这里面有视察力、想象力，表达实力。老师让孩子视察一副图片，让孩子说你看到了什么?有的只能看着说,上面有树,草、花还有爷爷，可有的小挚友就会说有绿绿的树，青青的草，漂亮的鲜花，还有勤劳的爷爷，更有的小挚友会把它编成一个完整的好听的故事，这就是一种实力，为小学写作文打下了基础。同时培育了孩子开阔的思维，丰富的想象力，很强的理解实力，这不也为他以后上小学做数学文字题的审题实力打下基础了吗?他做起奥数来不也就得心应手了吗?可是有的家长不理解，两岁的孩子送来就问你们都教点什么?认不认字?一天做几道算术题?背几首唐诗?有没有珠心算?昨天我接了一个电话，一位家长问我你们幼儿园是不是在教英语?你们能不能每天早上站到门口见了孩子就问所学英语，会不会说，不会说就不许进校门。吃饭前背英语，背不会就不给吃饭，我问他你的孩子几岁了?说还不到一岁，他在极力找寻这样的幼儿园。我说，会几个单词，认几个字，背几首唐诗，那太简洁了，心理学上称之为“联结学习”刺激反应学习类型，我每天把他关到屋子里，什么也不干，背一个单词给块饼干，背一首唐诗，奖两块糖吃，那不成马戏团训练小狗了?

有的家长说我们为什么不让孩子写字?我说这也是有科学道理的，因为六岁前的孩子小肌肉、小骨头还没有发育好，要是强画强写，强迫孩子像小学生那样正规的写字，实际是摧残孩子，是犯罪，所以托小班孩子上课只能上10——15分钟，中班15---25分钟，大班20--30分钟，并且这些课只能在创设的环境里，在轻松开心的嬉戏中，在活动中进行，不能给孩子一点压力，让孩子轻松开心地学习，探究，有人说教化是农业不是工业，是有季节性的，什么时候该施肥，什么时候该浇水、什么季节该采摘都应当遵守规律，不能拔苗助长，虽然有的家长对这些都很不理解，也没有关系可以渐渐来探讨，只要是符合教化规律的，我们肯定要坚持下去。第三：当心翼翼地呵护孩子的求知欲，培育爱好。

爱好是儿童学习的原动力，幼儿只有有了爱好，才能产生主动学习，主动探究的愿望。举个例子：健康领域的体育活动，不是要培育孩子跑多远，跳多高，而是要培育一个终身参加体育活动的爱好，感到体育活动简直是生活的一部分，很好玩，一天不参与就会不舒适，一有机会，并且创建机会参与。这就是一种爱好，一种看法，对一个人的健康，终身发展是受益无穷的，再比如，艺术领域里的音乐，我们幼儿园孩子早上入园时间吃饭、午休前后，都给孩

子们放轻音乐，孩子们一听到音乐就摇头晃脑，做动作，这也是一种爱好，这些孩子长大后观赏高雅音乐是没有问题的，前几天，法国文化年开幕式的音乐会确定是最高雅的，但我是听不懂的，信任会有许多人听不懂，这可能和从小没有受过这方面的熏陶有关系吧。

小孩子们最爱玩的沙子、石头、积木，最喜爱到大自然中去玩，我们老师也经常带孩子去大操场玩，去农村、去果园、去迎泽公园、滨河公园他们用小桶装满了沙子再倒出来，再装满，弄的满头大汗，可乐此不疲。要叫成人看那有什么意思?可那就是孩子的天性，是求知欲，是爱好。在沙地里，他能挖河道，垒山头，拿积木他可以建房子、造，开火车、变汽车，到果园他们可亲自摘苹果、采酸枣可获得收获的乐趣，也能体验到自尊、自信有胜利感，这些对孩子的一生发展都是有益的活动，我们就尽力给他们创建条件，搭建舞台。

第四：好习惯、好人生

首先健康是人华蜜生活最基本的前题，在健康领域，其次条就讲到习惯的培育，在这个年龄段养成良好的生活习惯，学习习惯，卫生习惯、行为习惯、文明礼貌、遵守集体规则，主动认错，相互谦让等等。对终身发展都是很重要的。有一个大家耳熟能详的故事：一位记者问一位诺贝尔奖获得者：请问您是在哪所高校学到你认为最重要的东西?老者安静地说：“在幼儿园。”在幼儿园学到把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，用过的东西放回原处，饭前便后要洗手，做错事要表示歉意，午饭后要休息，要细致视察大自然。

从根本上说我学到的东西就是这些。那么从根本上说，这些也就是幼儿园最须要交给孩子的，与人共享，诚恳、自我约束，善待他人，酷爱自然，敬重生命，勤奋好学，这不

就是衡量一个民族，一个公民素养，最简洁的标尺吗?老师素养很重要，好多人都说妈妈给奶奶洗脚，孩子看到后马上端水给妈妈洗脚的广告最好。那说明父母是孩子的第一任老师。父母的素养同样重要。

最终，我还要再一次诚心的感谢各位家长，是你们把一个个天真浪漫的可爱的孩子送给了我们，特殊让我们感动的是我们的家长们素养都特别之高，一位位都那么通情达理，哺育的孩子又是如此的优秀可爱，对幼儿园老师又是那样的理解和支持，今后我园决不会搞成教化的孤岛，老师和家长就是教化幼儿的合作伙伴，老师家长幼儿应当形成一个团队，全部的人都应当有主子翁意识，大家的道德境界就会提高，孩子的成长环境，就会更富有传染性。家长挚友们，让我们携起手来共同探讨怎样为孩子营造一个志向的成长环境吧!

幼儿园家长会园长的发言稿11

敬重的各位家长：

大家好！

今日是新小班的第一次家长会，也是小班幼儿家长学校第一次研讨会，针对三岁左右幼儿的心理特点，做一下分析，以便于在今后的三年幼儿园生活中，幼儿园与家庭相互协作，对幼儿进行有的放矢的教化。

下面对现阶段幼儿的发呈现状进行分析，希望能为家长们了解幼儿年龄特点供应帮助。

幼儿进入二、三岁以后，生理和心理两个方面都在按部就班的发展，进入幼儿园可以说是幼儿一生中进入社会的起先，从这个阶段起先，幼儿将要脱离长辈和家长的呵护，独自一人面对生疏的环境，走向具有特性的人生起点，客观的说，孩子会存在很多的不适应与问题，因此我们应当了解这个年龄阶段幼儿的特点，以进行针对性的引导与帮助。那么这个阶段的幼儿心理处在一个什么样的发展状况呢？

具有剧烈的新奇心

三岁的幼儿对簇新事物和喜爱的事情有深厚的爱好，在这个前提下，大部分幼儿能够以仔细的看法对待成人教他做的事情，并且也有试着要做一做的愿望，比如，望见新玩具，情愿动手摆布，也情愿看成人演示，心情好的时候也能按成人的要求做事情，这些实力的初步形成是幼儿接受教化的良好前提条件。

同伴关系的发展

三岁幼儿的社会性心理已起先发展，大多数幼儿很情愿和小挚友在一起玩耍，基于幼儿这种社会性发展的趋向，在此时把孩子送到幼儿园，可以扩大他们的生活空间，为孩子学会与伙伴交往供应机会和条件。实践表明，经过幼儿园集体生活的孩子，在自信念、自理实力、交往实力、语言表达、动手操作以及合作实力等方面明显地强于没有接受集体生活的孩子们。

由行为和动作引起的心理活动

在视察中我们会发觉，三岁的孩子无论参加什么活动，经常是先做后想或者是边做边想，他们还不能做到想好了再做。比如，幼儿进行插塑活动如孩子刚进行嬉戏时询问孩子想插什么，孩子要么答不上来，要么顺口说出一件物品的名称，以表示应答了；假如孩子插成成品后再问插的是什么，孩子会看看自己的作品，并给作品起个名称，还会伴有相应的解说。这就是明显的由于事先没有目标，而是在过程中发觉自己插的物体有点儿像什么，并在这个基础上接着伸展的心理活动特点的表现，这就是由动作引起思维相识的活动。幼儿园提倡玩中学，做中学也是基于此缘由。

思维缺乏可逆性和相对性

一般幼儿只会简洁的推理，不会逻辑推理，这一特点表现在三岁幼儿不能理解反话，比如说有的家长对孩子说：你不吃饭我就不带你去奶奶家。而孩子听了不理解那是反意话，而立刻去拿自己的小书包做出要去奶奶家的打算，因此对孩子的教化尽量不要说反话。因为孩子在理解问题上很干脆，我们是这样要求我们的老师们，同时也希望家长坚持对孩子的正面引导。

行为受心情支配

三岁幼儿的行为活动受心情支配的作用很明显。比如，幼儿三岁前是与老人在一起生活的，有很剧烈的依恋情感，一般在入幼儿园时就会明显的表现出来，虽然他们知道自己已经长大了，要上幼儿园了，但从情感上却舍不得离开家人，这使家长很伤脑筋。我们认为，这种依恋情感的产生是自然的，不应当对孩子有过多的指责，应当通过家长和幼儿园的共同努力，帮助幼儿逐步适应幼儿园生活，同时也希望家长正确处理幼儿入园环节，举例：幼儿与家长同时哭；（母亲抱着孩子走进幼儿园，孩子并没有哭闹，可母亲看到孩子被老师领走了，眼泪落了下来，孩子此时回头望见了母亲在流泪，也跟着哭闹起来，结果造成幼儿在教室内哭闹，家长在外面哭）中午来探视；（有的家长不放心孩子，中午午睡时扒头探视，结果让孩子看到了，原本没有哭声的午睡室，一时间哭了好几位小挚友因为孩子简单受情感感染）晚上接孩子往里跑

宠爱仿照

依据幼儿详细形象性的特点，幼儿仿照的多是一些外部活动和动作，如喜爱仿照成人说话的语气、口气，看到别人玩什么立刻放下自己的东西去仿照，他们自己觉得已经长大了，别人做的事情都想尝试一下，我们不行低估孩子的仿照性。幼儿正是通过仿照来学习，但是要留意肯定要创建出好的仿照榜样，成人的语言、举止、习惯都要留意，为幼儿树立正确的仿照对象。比如，为幼儿创设学说一般话的语言环境。

我们与新小班幼儿进行了初步的沟通（幼儿园交费时），同时对我园社区亲子班的孩子也作了一些了解，现将基本状况做如下的分析。

大多数幼儿敢于表现自己。很多幼儿的语言表达和智力方面表现出肯定的水平，这说明广阔家长对幼儿的早期培育是非常重视的。

孩子比较乐观。能够在正常的状况下接收老师或生疏的成人提出的一些问题及要求。这个实力也是特别重要的一个方面，这说明幼儿社会化实力已经起先萌芽。

突出的问题有如下几个方面。

一是，幼儿交往实力较差，有些幼儿因为怕生不能主动的回答老师提的一些问题，而且反映出明显的抵触心情，有的幼儿是怯怯地回答，声音特别小。

二是，个别幼儿任性，通过我们对孩子的视察，发觉有的孩子和同伴玩耍时有明显的任性表现，有的幼儿不情愿参加集体活动，有的孩子想做什么就做什么，达不到目的使就大哭大闹等；

三是，个别家长反映幼儿挑食现象很严峻，希望幼儿园着重解决这个问题。

由于生活环境不同，孩子们表现各有差异，但这些都不能说是幼儿存在的缺点，而应当理解为这个年龄阶段幼儿的特点，我们须要取得家长的一样协作，我们建议家长协作的详细事项是。

养成幼儿早睡早起的好习惯

要求家长早晨7点半至7点40之间把幼儿送到幼儿园，在幼儿熟识幼儿园一日生活后，起先学做早操，有助于幼儿身体健康，保持较好的食欲，并且加强幼儿意志品质培育（冬每天气很冷也要坚持做操）。

请家长留意两点，一是榜样示范，坚持早起床提示，举例：迟到说谎。二是激励幼儿主动参加熬炼，举例：小病不做操。

幼儿独立性培育

从幼儿入园的第一天起，要让幼儿懂得我长大了，我是大孩子了，我能做的事情不让父母帮助，如：让幼儿独立从大门口走过来，在门口接受卫生老师的晨检（一周后）。

生活实力培育

逐步教会幼儿学习自己洗手、自己入厕（大小便自理）、自己吃饭、自己学习穿脱衣服、穿脱鞋、系扣子等。

能申述自己要求的实力培育

激励幼儿向老师提出自己的要求，如须要入厕、喝水、添饭等，并请家长让孩子练习申诉要求的句式，如，老师我还想吃米饭；假如只是告知孩子多喝水，有问题告知老师，而不让孩子从自身角度尝试一下的话，孩子不能完全理解和学会做。

正面教化，耐性引导

对待孩子之间的纠纷要合理解决，避开出现因为幼儿同伴之间吵架，家长带有倾向性的训斥。比如，他打你，你就不知道打他。要从小培育孩子宽容、谦让以及合群等良好的心理品质。

不要在周末暴饮暴食

幼儿在幼儿园度过一周后，很多家长会产生一些对幼儿进行补偿的心理，如，想吃什么就买什么，经常造成幼儿消化道疾病，从以往的经验我们总结出，周一幼儿带药的特殊多，请家长特别留意。另外对挑食的孩子建议家长实行按部就班的引导法，逐步改善（养分摄入要全面），尽量避开一味的迁就（例：不喝牛奶）。

有针对性培育幼儿口头叙述实力

在幼儿心情稳定以后，请家长依据每个班门口黑板的提示，询问幼儿学习的状况，如幼儿不想说，不情愿说可以运用一些引导的方法，如，今日学习小白兔的.诗文了吗？（每天各班有详细内容介绍）第一句是不是小白兔很可爱等等。培育幼儿逐步学会记居处学的学问，而不仅仅只留意关注幼儿每天的伙食。如，看食谱询问幼儿等。

要以主动的心情感染幼儿

分析幼儿的反映，刚好与老师沟通，帮助幼儿刚好解决一些心理问题。如，一幼儿说老师不爱我

孩子从家庭进入幼儿园，孩子的角色发生了改变，新的环境、新的生活，孩子都很生疏，不习惯，孩子哭闹是特别正常的现象，可以这样说，不哭的是极少数，哭的是大多数，而且不哭的经过一段时间，或许后犯劲儿，尤其是家长与幼儿园老师不主动协作，对这个问题不能正确理解和对待的，或是孩子在家中过分的溺爱，孩子自理实力、生活实力差、依靠性强的孩子或是三天打鱼、两天晒网，不坚持送的孩子，哭闹的时间会更长，有这么几种状况，请家长留意：

孩子来园时就忐忑担心。家长把孩子交给老师后孩子会发生大哭大闹现象，甚至躺在地上滚着哭，跺着脚哭，这种状况算不错的，因为往往哭着哭着，看父母走了他就不大哭了，哭是哭给父母看的，这样大哭大闹的孩子往往过劲儿过的快，一周就会不哭了。

孩子来园时很兴奋并与父母招手再见。父母走时比较放心，但往往簇新感过了，或玩够了时就会哭闹，这样的孩子往往其次、三天起先哭闹，这样叫后犯劲。这样的孩子还不如起先就哭的孩子适应的快。所以说我们一看第一天不哭的就担忧后犯劲。

孩子来园时并不大哭大闹，即使不兴奋，但老师哄哄就会好的，但这样的孩子回家时却往往哭给父母看，尤其是旱晨不起床，主要是有心眼、想法缠着父母，不上幼儿园，但在幼儿却表现的不错，家长千万不要认为孩子不愿去也就去了，结果正中了孩子的计，应当坚持，激励孩子。

最让人头痛的是个别孩子特别泥腿，哭起来没完没了，他并不大哭大闹，而是干哭，有的是嘴里还要叨叨着。我找妈妈、妈妈还不来接呀等等这样的孩子不听哄不听劝，任性，而且其它活动，其它小挚友很难分散他的留意力，这样的孩子过渡的要慢，最慢的要一个月左右。

有的孩子平常不哭，一到午饭后要上床了就起先想家了，也有的孩子一天不大哭，等父母接来了却抱着大哭，感到很委曲。

除以上几种状况外，也有少部分孩子并不哭闹，很快随老师的指令进行活动了；假如想让孩子适应的快些，还要靠家长的协作。

家长要尽量多带孩子到班上与老师熟识、熟识，看看厕所、洗手和渴水、睡觉的地方，并且告知孩子怎样上厕所，怎样洗手，什么时候睡觉，让孩子有一个初步的印象，让老师相识孩子并叫出孩子的乳名，孩子会感觉老师是熟人、亲人，适应的就快。

要有决心坚持送孩子，不能一天打鱼，两天晒网，要明白孩子哭闹是正常的事，千万不要孩子回家百般的呵斥，似乎欠了孩子什么，这样孩子反而更想家。

送孩子时，要坚决地交给老师立刻离开，千万不能依恋不舍，三步两回头，更不能孩子哭，家长也哭，孩子会更加恐惊，也不能在远处张望或中途来园看孩子，这时反而使孩子不易适应，只想找亲人回家，实际这样是在害孩子。

孩子刚入园两周，来园不要过旱，在7：30以后最好，晚上接的不过晚。我们安排前两周早接5：00接。因为孩子在园时间过长，会想家，其次天更不愿来园。

总之，家长协作的好，孩子适应的快，家长协作的不好，孩子适应的就慢，这是我们的阅历，我们希望家长能正确理解和对待。

课程介绍：

我园依据教化部颁发的《幼儿园教化指导纲要》的五大领域进行日常教化教学课程支配，运用的是天津市统一下发的幼儿园运用教材。除此之外，配套运用XX教化局区统一下发习惯养成教材和我园自己的园本课程教材。另外，我们幼儿园还有自己的特色课程，如：中班的国画课程、大班书法课程、中大班围棋课程、大班幼小连接课程，这些课程是依据幼儿的年龄特点逐次开设的，并且聘请师资的费用都是幼儿园担负。

幼儿园组织的大型活动，如：亲子运动会、亲子春游活动、亲子采摘活动、文艺演出、大班小学生预备队启动仪式、毕业典礼、大班的毕业光盘等，均获得了家长的好评和孩子们的宠爱，更重要的是丰富了孩子的生活、开拓了眼界、增加了技能，大大加强了自信念的提高，也增加了幼儿的集体意识和熬炼了幼儿的体能。

同时，我们也希望家长协作幼儿园做好以下三点：

坚持来园，并按要求、按时间接送幼儿。早7:307：50送幼儿，激励幼儿接受晨检；晚5:00接幼儿，遵守秩序，不拥挤。

连续两个月幼儿未出勤，我们视为自动离园处理。

家长要衣着整齐、得体进入幼儿园接送幼儿，禁止将车停留在幼儿园大门口，禁止在幼儿园内吸烟。

总之，为了把您的孩子培育成材，须要每一个家庭与幼儿园携起手来，共同教化，共同为孩子们的发展，铺路、搭桥。

各位家长：从今日起，我们就成为教化孩子的合作伙伴和挚友，孩子的成进步步离不开咱们的沟通和联系。让我们通力协作，为了孩子的健康全面发展而共同努力吧!

感谢大家！

幼儿园家长会园长的发言稿12

敬重的各位家长挚友：

大家好！

首先感谢大家始终以来对我们幼儿园工作的关切和支持！并在百忙之中抽出时间参与今日的家长会。家长作为幼儿园教化的参加者、支持者和合作者，在幼儿的发展中起着重要的作用。在这里我真诚地希望通过我们共同的努力把我们的孩子培育好。下面我就幼儿园的相关做法和家长育儿方面的相关问题同大家一起进行探讨,希望我们能达成共识。

一、幼儿园的基本状况：坪坝营镇中心幼儿园是国家第一批公立性示范幼儿园，园舍按国家最新规范标准建设，教化教学及生活设施一应俱全。园舍共计三层，建筑面积20xx多平方米，投入资金300多万，学生学习休息室、老师办公室、多功能报告厅三位一体。每个教学班有独立自成一体的教室、活动午休室、卫生间，皆配班班通（集电脑、电视、投影功能为一体），教学、生活、消遣、午休设施设备配齐配足。（散会后家长们参观）

幼儿园共招生261人，除本校3名低段优秀老师任教以外还向社聘请了11名老师，这11位老师虽然学历不太高，但都是长期从事幼儿教化事业，教化观念新、业务实力强、师德修养好、幼儿工作特别热心的一批充溢活力的中青年老师队伍。本学期教研活动老师们人人上探讨课，然后相互听课，相互评课，总结阅历，查找不足，以便于更好的进行教化教学，大家都取得相应的成果，得到领导的认可。我们幼儿园办园办园宗旨：不遗余力为幼儿发展，一心一意为家长服务。以“丰富阅历，激发潜能，培育习惯，发展智能，弘扬特性，提高实力”为培育目标；提倡“轻松学习，快乐嬉戏，欢乐成长”的教化理念；坚持全面发展与特性化素养并重，促进幼儿全面、和谐、多元发展。

二、幼儿园的课程设置

说到课程设置，那我就先要与家长们沟通一下对孩子的教化观点的问题。我们幼儿园以科学的理念指导教化工作。现在许多家长也很注意学习，教化理念也比较先进，但有些家长就认为：你看某某家孩子会认多少个汉字、会计算10以内甚至20以内加减法，这个孩子多聪慧啊！其实在幼儿园里我们并不要克意去追求孩子学多少学问。我们来看看我国的教化方式，明显跟西方的国家不同，西方国家的家长去接孩子的时候问什么？问的是：今日你玩得欢乐吗？今日你跟谁合作了？强调的是孩子本能的发挥，特性的张扬和与人合作的精神。提倡让孩子主动的、探究性的学习，培育的是孩子的爱好和实力，让孩子举一反三的学。幼儿教化以培育幼儿形成良好的生活学习习惯和培育良好的学习爱好为目的。因为幼儿时期是培育和形成一个人终身生活习惯和学习习惯的最佳时期。幼儿园教化是基础教化，学习的内容就是最简洁、最基础、最简单的学问和技能，通过各种方法，嬉戏活动让幼儿对这些学问和技能开心的驾驭，并产生爱好，激发出学习的欲望使之养成终身学习的爱好。而良好的生活、学习习惯可以陪伴其一生，并影响他的一生。本着这样的教化理念，我们幼儿园要求老师能在充分探讨儿童身心特点的同时，细心备课，开展系列的或主题形式的学问教学和形式多样的嬉戏活动以及丰富多彩的实践活动，注意培育幼儿的学习爱好，切实提高孩子的各项实力。所以恳请家长在日常的教化中也要“强化习惯养成，弱化学问点的追求”。同时幼儿园小学化给孩子带来许多的害处：幼儿时期正处在长身体阶段，肌肉和神级系统尚未发育成熟。假如长时间幼儿集中精力握笔书写，会影响幼儿手部肌肉的发育和大脑的发育，这样不仅神经系统受到损害、同时会造成握笔姿态不正确，日后难以订正。过早、过多的规范性学习，导致幼儿近视、驼背、消瘦等不良症状产生，影响幼儿身体以后的成长。幼儿教化“小学化”倾向剥夺了幼儿嬉戏和动手操作的机会，局限了幼儿的思路，导致幼儿身心发展的片面性，。超负荷或超年龄段的学习内容和教化方式给幼儿心理带来了沉重的压力，过重的学习负担使幼儿过早失去快乐的童年，过重的课程使他们对学习产生厌倦、乏累、畏惧、苦恼的情感，这样不利于幼儿的心理发展。

许多幼儿在幼儿园