幼儿园结构游戏及指导-结构游戏的指导

结构游戏指导的基本任务协助幼儿确定建构主题提供必要的物质条件帮助幼儿进入游戏引导幼儿对物体进行观察指导幼儿掌握建构的基本知识和技能鼓励幼儿创造性地建构培养幼儿良好的行为习惯分享、评议一、协助幼儿确定建构主题“我的幼儿园”“马路上的车”“城市立交桥”“白雪公主的城堡”“奥帆基地”“公园的凉亭”可以来自近期的主题活动可以来自幼儿的区域活动关注与把握幼儿的兴趣点（确立或生成主题）

（1）创设游戏区域环境场地+墙饰二、提供必要的物质条件（2）投放结构材料主要材料+辅助材料（3）提供充足的游戏时间场地：固定宽敞，避开过往通道二、提供必要的物质条件墙饰：示范图、建构物图片、计划、幼儿作品二、提供必要的物质条件材料：主要材料、辅助材料二、提供必要的物质条件（1）作品呈现法：用构造作品吸引幼儿兴趣三、帮助幼儿进入游戏（2）经验回忆法：用生动的语言描述幼儿周围生活；呈现图片或视频、实物模型等；组织幼儿讨论主题。（3）情境讲述法：故事情境、生活情境（1）对同一建构物的多方位、多角度的观察四、引导幼儿对物体进行观察（2）对比观察：区分同类事物的明显和细微区别四、引导幼儿对物体进行观察公园的凉亭（3）观察建构物的突出特征四、引导幼儿对物体进行观察五月的风主体颜色对称和不对称上下贯穿、架空上下窄、中间宽平衡、重心地基的固定五、指导幼儿掌握建构的基本知识和技能识别材料的能力建构的基本技能设计构思的能力分工合作的能力六、鼓励幼儿创造性地建构提出问题适时启发正确引导评价激励爱护结构材料，取放有序。珍惜建构成果，不随意破坏别人的作品。遵守区域规则，促进坚持性的发展。七、培养幼儿良好的行为习惯八、分享评议回顾建构过程展示与讲解作品评议行为表现重点创造性主体幼儿形式问答法参观法角色扮演可以采用“旅行团”参观小区的形式，引导幼儿分享、交流小区设施布局的合理性与便利性，发现问题并提出解决方法，激发幼儿下次游戏的兴趣。“幸福小区”结构游戏指导的基本任务协助幼儿确定建构主题提供必要的物质条件帮助幼儿进入游戏引导幼儿对物体进行观察指导幼儿掌握建构的基本知识和技能鼓励幼儿创造性地建构培养幼儿良好的行为习惯分享、评议各年龄班结构游戏的特点与指导小班中班大班特点教学目标指导要点小班结构游戏的特点缺乏目的性和计划性，主题不稳定、易中断；材料选用盲目、简单；建构技能简单，喜欢垒高-推倒，不断重复；坚持性差，同伴之间很少交流。各年龄班结构游戏的特点与指导小班结构游戏的教学目标认识结构材料，能叫出其名称；认识结构材料的主要特征；学习平铺、延长、围合、盖顶、加宽、加高等技能；识别上下、中间、旁边等方向；会建造简单的物体，能将物体的主要特征表现出来。各年龄班结构游戏的特点与指导小班结构游戏的指导要点创设情境激发幼儿的建构兴趣;安排游戏场地，准备数量充足的结构玩具;引导幼儿认识各种结构元件，学习建构的基本技能;建立结构游戏简单的规则。各年龄班结构游戏的特点与指导中班结构游戏的特点游戏目的比较明确，能按主题进行建构，但主题单一；对结构材料比较熟悉，能根据结构物的特征选择材料；能独立建构一些较复杂的物体，建构技能以架空为主，能按要求美化结构物；坚持性增强，与同伴交往更多。各年龄班结构游戏的特点与指导中班结构游戏的教学目标能认识高低、宽窄、厚薄、轻重、长短、前后等；能根据结构物特征选择、利用结构材料；会看平面图，能较正确地建构物体；能和同伴合作共建一组主题建筑；会评议结构游戏成果。各年龄班结构游戏的特点与指导中班结构游戏的指导要点丰富幼儿的生活经验、增加结构知识；提供适宜的结构材料及辅助材料；提高幼儿的结构技能，鼓励幼儿进行创造性建构；引导幼儿学习设计结构方案，有目的地选材和看平面图进行构造；引导幼儿分工合作开展建构活动；组织幼儿评议建构成果。各年龄班结构游戏的特点与指导大班结构游戏的特点游戏目的明确，计划性强，能围绕一个主题进行较长时间的结构活动；对游戏材料的选择丰富、多样；建构技能日趋成熟，追求结构的逼真和漂亮，希望自己的作品有新意；合作水平提高，集体观念增强，能几个人一起合作建造一样东西。各年龄班结构游戏的特点与指导大班结构游戏的教学目标学会区别左右；能熟练地运用各种建构技能进行综合搭建，建造的物体更加精细、整齐、匀称；会使用辅助材料装饰建构物；能合作建造物体，并能较完整地讲述建构过程。各年龄班结构游戏的特点与指导大班结构游戏的指导要点丰富幼儿的结构造型知识和生活印象；提供广泛、适宜的材料；指导幼儿学会制定计划，并按计划独立建构；帮助幼儿掌握新的结构知识和技能，关注结构物细节、装饰建构物；引导幼儿开展人数多、持续时间长的大型建构活动；提高幼儿对结构成果意义的认识。各年龄班结构游戏的特点与指导结构游戏指导案例分析（1）1.辅助引导法2.自主设计法结构游戏指导案例分析（1）1.辅助引导法结构游戏指导案例分析（1）1.辅助引导法结构游戏指导案例分析（1）1.辅助引导法结构游戏指导案例分析（1）1.辅助引导法结构游戏指导案例分析（1）1.辅助引导法结构游戏指导案例分析（1）1.辅助引导法结构游戏指导案例分析（1）1.辅助引导法结构游戏指导案例分析（1）1.辅助引导法结构游戏指导案例分析（1）1.辅助引导法结构游戏指导案例分析（1）1.辅助引导法结构游戏指导案例分析（1）1.辅助引导法结构游戏指导案例分析（1）1.辅助引导法结构游戏指导案例分析（1）1.辅助引导法结构游戏指导案例分析（2）1.幼儿自主讨论要建构的内容2.幼儿拿纸笔来讨论搭建分成几部分进行图纸定格3.在讨论和实践中将图纸画完4.根据图纸搭建5.教师可在过程参与指导结构游戏指导案例分析（2）结构游戏指