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文档简介

急诊带教心得与经验分享急诊科-----周丽华护士是平凡而伟大的职业，它的发展和壮大需要一代代的护理人传承，临床护理教学的高质量是护理传承中最为重要的环节。如何使护士成为技术过硬、医德过硬、理论过硬的新时代合格的护理人才，是医院护理管理者及临床带教老师值得深思的一个问题。我们急诊科连续两年被评为“优秀带教科室”，这是对我们带教工作所取得的成绩的肯定，下面我把我个人的一些带教心得体会和经验和大家分享一下，希望大家提出不足，共同把带教工作做得更好。前言临床护理教学方式---带教制“带教制”是一种促进年轻护生专业发展的重要途径，被急诊室培训普通采用。“带教制”具有以下的积极意义：1.学生在每天的临床实践中可以与一个角色榜样共同工作。临床教师的高质量监督,是学生巩固知识、发展专业技能的基础。2.学生在观察教师的过程中学习，教师在对学生的带教中进行监督和指导。3.在实习中带教老师成了学生的角色榜样，学生可以从老师那里学到丰富的实践知识和良好的专业行为。

众所周知，护理工作既繁琐又细微，是技术更是艺术而护理带教则为护理工作平添了一份重量。传授知识、排解学生学习过程中的疑惑是老师的本职。作为医院的优秀护理教学单元，急诊科的护理带教工作一直秉承对学生负责、对医院负责、对护理事业高度负责的精神；全体带教老师以身作则，从严要求，严谨关爱的治学态度得到了一批又一批学生的认可。此外，急诊科在科内推行“护理师带徒”的教学模式更是取得良好的教学效果。带教老师既是良师益友、更是生活学习中新护士成长不可缺少的心灵港湾。带教方法1、热情接待：从学生到护士大部分学生无法适应新的角色，带教教老师要帮助他们克服心理障碍，及时与学生进行思想沟通，建立良好的师生关系，轻松愉快地学习。因此护生入科的第1天，由总带教老师热情接待并介绍本科情况，熟悉科室环境、布局、物品的摆放位置，本科的规章制度、班种职责、消除陌生感。

图为总带教老师热情接待并介绍本科情况图为带教老师认真讲解急救仪器

言传身教2、划分班种职责：急诊科班次多，分工细，熟悉科室的各种班种职责，每天在完成本班工作职责的基础上，对其他病人进行各项护理、学习，由带教老师认真检查、指导。3、理论培训：一般由总带教老师或带教护师负责讲课，每星期一次，以抢救病人的病例为主，让护生了解各急、危重病人的病因，临床表现以及抢救方法和护理要点，要求掌握各项术急救操作技术，仪器的使用和急救药物的用途、剂量、给药方法和毒副作用。引导护生将各科理论知识为临床实践结合，以迅速提高综合理论水平。图为带教老师在进行理论培训4、专科技术的训练：让护生懂得急诊病人重在一个“急”字，熟练掌握急救病人的优先处理原则，用模型熟练掌握心肺复苏术，在老师的指导下独立配合带教老师完成吸氧、吸痰、心电监护等操作，在工作中严格执行“三查八对”制度及各项操作规程。5、掌握沟通技巧：掌握保密性医疗制度的作用，急诊病人一般情况下比较急或危重，这种情况下更易发生医患纠纷，如何

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