统编版一年级语文下册-第2单元-3一个接一个第2课时-课件

第2课时3

一个接一个统编版语文一年级下册第2课时3一个接一个统编版语文一年级下册课前导入

同学们，还记得上节课我们认识的那个小朋友吗？他经历了哪三件事啊？这节课，我们继续学习，看看这个孩子经历了那些后，他是怎么想的呢。课前导入同学们，还记得上节课我们认识的那个小朋友吗？品读鉴赏

“我”正在玩踩影子，却被大人叫回去睡觉。第1小节，介绍了一件什么事？品读鉴赏“我”正在玩踩影子，却被大人叫回去睡觉。第1小

月夜，正玩着踩影子，

就听大人叫着：“快回家睡觉！”唉，我好想再多玩一会儿啊。读一读

读“唉”这个语气词时可以拖长音，语调下沉。“好想”“多”重读，表达出无奈的心情和继续玩耍的渴望。月夜，正玩着踩影子，读一读读“唉”这个语气词时可以表示转折，表明“我”的想法发生了改变，“我”的心情也由不快转为期待。“我”回家之后的心情是什么样的啊？不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！表示转折，表明“我”的想法发生了改变，“我”的心情也由不快转词语积累（表示ABAC的词语）各种各样自由自在多才多艺

十全十美词语积累（表示ABAC的词语）各种各样自由自在多才多艺十全

因为回家睡着了，可以做各种各样的梦。“我”明明想再多玩会儿，为什么又乐意回家去了呢？因为回家睡着了，可以做各种各样的梦。“我”明明想再多玩

朗读描写“我”转换角度后的想法的句子时，语气应是既兴奋又开心的。读一读不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！朗读描写“我”转换角度后的想法的句子时，语气应是既兴奋

正在做好梦时，被大人叫起床上学。第2小节，介绍了一件什么事情？正在做好梦时，被大人叫起床上学。第2小节，介绍了一件什读一读正做着好梦，又听见大人在叫：“该起床上学啦！”唉，要是不上学就好了。不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！读一读正做着好梦，用“要是……就……”说句子。要是明天不下雨，我们全家就去郊游。说一说用“要是……就……”说句子。要是明天不下雨，我们全家就去郊游要是我认真学习，成绩就不会下降了。要是我认真学习，成绩就不会下降了。遇到不开心的事情，“我”都是怎样使自己开心起来的？

“我”正做着好梦时，被大人叫醒去上学，“我”很不开心，但是“我”想到能见到小伙伴，就变得开心了。遇到不开心的事情，“我”都是怎样使自己开心起来的？“

和小伙伴玩“跳房子”，上课铃响了。第3小节，介绍了一件什么事情？和小伙伴玩“跳房子”，上课铃响了。第3小节，介绍了一件正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起来上课铃声。

点明了玩跳房子的时间、地点、人物正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起来上课铃声。点明了玩跳用“……却……”说句子。正和姐姐看电视，屋里却传来妈妈让我们写作业的声音。说一说用“……却……”说句子。正和姐姐看电视，屋里却传来妈妈让我们第4小节，看一看运用了什么句式？疑问句别的孩子也是这样吗？也像我一样，这么想吗？第4小节，看一看运用了什么句式？疑问句别的孩子也是这样吗？

连用两个问句，作者以“我”的口吻表达内心的希望，希望小朋友遇到不开心的事情要学会转变心态。运用了疑问句的作用是什么？连用两个问句，作者以“我”的口吻表达内心的希望，希

第一句讲孩子被大人打扰后的不开心，第二句是孩子的希望，第三句是孩子转念之后的喜悦。每一节的第一句连接着上一节的结尾，内容环环相扣，与题目“一个接一个”相契合。前三小节有什么共同之处？想一想第一句讲孩子被大人打扰后的不开心，第二句是孩子的希望说一说

读了这首小诗，你们明白了什么？遇事要学会换个角度思考。用积极的心态面对生活中的不如意。说一说读了这首小诗，你们明白了什么？遇事要学会换个角度思考板书设计一个接一个踩影子做好梦上学积极快乐睡觉跳房子上课听故事板书设计一个接一个踩影子做好梦上学积极快乐睡觉跳房子上课听主旨提炼

这是一首儿童诗，以孩子的口吻叙述了“我”遇到一个接一个的烦恼后，以乐观的态度换个角度来思考而获得快乐的事！本诗表达了儿童简单的内心世界。告诉我们遇到困难时，要学会用乐观的态度去看问题。主旨提炼这是一首儿童诗，以孩子的口吻叙述了“我”遇到教材习题答案朗读课文。朗读示例：月夜，正玩着/踩影子，（开心）就听/大人叫着：“快回家睡觉↗！”唉↘⌒，我好想/再多玩一会儿啊↘。（沮丧）不过，回家/睡着了，倒可以/做各种各样的梦呢↗！（开心）·······················教材习题答案朗读课文。朗读示例：··············做完作业，我正兴致勃勃地和好朋友玩游戏，就听见妈妈大声喊：“快去练会儿琴！”唉，要是能多玩一会儿就好了。不过，悦耳的琴声也会让我很快乐啊。想想你有没有和“我”相似的经历，和同学说一说。做完作业，我正兴致勃勃地和好朋友玩游戏，就听见妈妈大声jiēzhejiē

lìyí

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yànɡ读一读，记一记。jiēzhejiēlìyízàizàijiànzu课外拓展

我和小鸟和铃铛（金子美铃）我伸展双臂，也不能在天空飞翔，会飞的小鸟儿却不能像我，在地上快快地奔跑。我摇晃身体，也摇不出好听的声响，会响的铃铛却不能像我，会唱好多好多的歌。课外拓展我和小鸟和铃铛（金子美铃）我摇晃身伙（）（）课堂练习过（）（）一、组词。这（）（）种（）（