民航英语说课-张分解课件

民航服务英语CIVILAVIATIONSERVICEENGLISH民航服务英语CIVILAVIA课程设置课程设计教学实施教学资源教学效果和改革思路12345

Contents内容课程设置课程设计教学实施教学资源教学效果和改革思路12342

1

*随着我国经济建设的蓬勃发展，中国民航已经成为国民经济和社会发展的重要行业和先进的交通运输方式。它伴随着整个国民经济的发展而不断发展壮大，特别是改革开放以来，航空运输量持续快速增长，航线网络不断扩大，机场、空管等基础设施建设取得重大进展，管理体制改革也迈出较大步伐。*航空运输在我国改革开放和加速社会主义现代化建设中发挥着越来越大的作用，已经成为当今社会不可或缺的高效运输方式。民航业高速发展的同时不仅需要有强大的科技作为推动力，更为民航业相关从业人士的自身素质提出了更高的要求。

课程设置1.1课程背景、依据1*随着我国经济建设的蓬勃发展，中3

1.2课程性质、地位、作用

课程性质课程地位课程作用综合应用型课程专业核心课程跨文化交际语言性

技能性；学生能就一般职业活动进行简短的连贯性对话和交谈

学生在工作中熟练运用英语听、说、读、写的能力1.2课程性质、地位、作用4

1.3前后续课程高中起点

民航英语基础教程

民航客舱服务实用英语1.3前后续课程高中起点民航英语基5

1.4教学目标准确地掌握和使用民航服务英语口语的各种表达功能，能够准确和熟练地运用民航服务英语进行交际

。掌握民航服务英语听说的基本技能，以正确清楚的语音语调,用英语表达工作和服务内容等活动。培养学生持续的学习信心和浓厚的学习兴趣；同时注重培养学生的职业道德素质和爱岗敬业精神，使他们养成良好的团队精神和较强的环保意识。

知识目标能力目标情感目标1.4教学目标准确地掌握和使用民航服务英语62

课程设计2.1课程设计理念和思路以职业能力培养为重点，进行基于民航服务的课程开发和设计，将民航岗位中典型的工作任务转化为学习情境，充分体现民航的实践性、实用性和职业性的要求，同时突出综合素质的培养。设计理念能力培养：突出听说能力培养教学组织：创设交际情景课程内容：划分三大模块设计思路2课程设计2.1课程设计7

2.2教学内容单元课程内容学时(32)（第一章）Unit1Vowels2Unit2Consonants2Unit3StrongFormandWeakForm2Unit4IncompletePlosion2Unit5Liaison2Unit6Stress2Unit7Intonation2Unit8ComprehensiveExercise22.2教学内容单元8

单元课程内容学时（第二章）Unit1Greetings,IntroductionsandSayingGoodbye2Unit2Thanks,ApologiesandResponses2Unit3Inquiries,RequestsandSuggestions2Unit4AskingforandOfferingHelp2Unit5AskingandShowingtheWay2Unit6ShoppingandFoodService2Unit7ProvidingMedicalService2Unit8ComprehensiveExercise2单元9

2.3教学模块分配民航英语基础教程序号内容模块教学内容模块一英语语音基础第一章元音、辅音、弱读和强读、不完全爆破、连读、重音、语调模块二服务英语第二章问候、介绍、道别；感谢、道歉；询问、要求、建议；求助、助人；问路、指路；购物、饮食服务；提供医疗服务2.3教学模块分配序号内容模块教学内容模块10

2.4课程重点与难点重点对学生的表达技能和交际技能进行训练。

难点使学生在贴近实际工作的情景中，准确地掌握和使用民航服务英语口语的各种表达功能。

争对各种不同场景能进行连贯、地道、得体的口头表达，增强学生在职业活动中的口语表达能力，并能熟练自然地运用到职业活动中

2.4课程重点与难点重点难点11

课程重点与难点解决办法

1.启发式问题的设计：设计与重点难点相关的问题，引发学生思考，再给予提示，把学生引导到问题的解决方案轨道上2.分组讨论法：通过分组，以优生带动“困”生。3.教学辅助工具的应用：多媒体课件，图片，动画等创造真实的语言环境。4.角色扮演：使学生身临其境去感受语言和表达语言。课程重点与难点解决办法1.启发式问题的设12

2.5

学情分析该课程以从事民航航空服务工作、地面服务工作的学生为主要学习对象。他们还不习惯于自主学习，愿意课后下功夫学习的学生少，整体英语水平一般。很多学生的语音基础不牢固，尚未掌握基本英语口语表达技能，在听说方面还有很大的提升空间。在知识基础方面，有些学生基础扎实，多讲多练，学习很有动力；有些学生缺乏自信，甚至于抵触英语。在学习态度方面，有些学生活泼、好动、喜欢表现和提问；有些学生上课比较安静，不喜欢参与课堂活动。端正学生的学习态度，帮助学生找到明确的学习目标，灌输学生“多学多思考”的学习理念

授课对象个体差异2.5学情分析该课程以从事民航航空服务工作133

教学实施教学模式自主教学模式任务驱动模式“教、学、做”一体化任务教学模式3.1教学模式3教学实施教学模式自主教学模式任务驱动模式14

“教、学、做”一体化任务教学

模式1.理论内容与实践内容有机结合；2.将教师的“教”和

学生的“学”与

“做”有机结合；3.实现“做中教”、

“教中学”、“学

中做”的良性循环。

1.把培养学生职业

英语应用能力的过程设计为边讲边练边提高的过程。

2.充分利用多媒体

教学设备，边讲

边学，边学边练。

“教、学、做”1.理论内容与实践内容有机结合15

3.2

教学方法情景模拟法作业练习法讲授法教学方法任务教学法

分组谈论

角色扮演

虽然在不同模块学习当中，我们的教法有不同侧重，我们始终坚持以学生为中心，鼓励学生通过自主学习、小组合作等等形式积极参与到教学过程当中。3.2教学方法情景模拟法16

任务教学法-学生分组谈论1423任务教学法-学生分组谈论142317

任务教学法-角色扮演会议主持人/乘务长

乘务员

乘务员

乘务员

乘务员航前准备会：乘务长开会任务教学法-角色扮演会议主持人/乘务长18

3.3考核方式期中成绩

10%期末成绩50%平时成绩

40%课堂表现、课堂笔记、考勤、课后作业、学习态度等方面的综合评价3.3考核方式期中成绩期末成绩平194

教学资源选用教材名称：《民航英语基础教程》

科学出版社主编尹静李欢《民航客舱服务实用英语》天津大学出版社主编黄华4.1教材4教学资源选用教材名称：《民20

4.2教辅资源建设学习资料：屠蓓，英语语音，2版，北京，外语教学与研究出版社，2005蒋祖康，人人说英语（中级），北京，外语教学与研究出版社2002张艳玲，民航专业英语，北京，中国民航出版社，2007王远梅，空乘英语，北京，国防工业出版社，2010范建一，民航乘务英语实用会话，北京，中国民航出版社，2004实践教学条件：

多媒体教室、语音教室、电子阅览室4.2教辅资源建设学习资料：21

4.3师资队伍

本课程任课教师具有强烈责任心和先进职业教育理念，经历过民航服务英语专业知识和技能培训，且具有高等学校任教资格。4.3师资队伍本课程任课教师具有强烈责任225

教学效果与改革思路学生评价1.课程内容充实；2.