部编语文四年级下册第一课《白桦》公开课教学课件

公开课教学11.《白桦》部编语文四年级下册公开课教学11.《白桦》部编语文四年级下册1

白桦，是一种极挺拔、极精神、极动人的树。它气质高雅，它的美被很多人所喜爱。叶赛宁就十分喜爱白桦，让我们跟随作者的脚步，一同欣赏作者笔下白桦的美。导入新课白桦，是一种极挺拔、极精神、极动人的树。它气2白桦简介白桦：落叶乔木，树干可达25米高，50厘米粗，有白色光滑象纸一样的树皮。白桦喜欢阳光，生命力强，在大火烧毁的森林以后，首先生长出来的经常是白桦，常形成大片的白桦林，是形成天然林的主要树种之一。木材可供一般建筑及制作器、具之用，树皮可提桦油，白桦树孤植、丛植于庭园、公园的草坪、池畔、湖滨或列植于道旁均颇美观。白桦树是俄罗斯的国树，是这个国家的民族精神的象征。白桦简介白桦：作者简介

谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁(1895—1925)，俄罗斯田园派诗人。生于梁赞省一个农民家庭，由富农外祖父养育。1912年毕业于师范学校，之后前往莫斯科，在印刷厂当一名校对员，同时参加苏里科夫文学音乐小组，兼修沙尼亚夫斯基平民大学课程。1914年发表抒情诗《白桦》，1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人，并出版第一部诗集《亡灵节》。作者简介谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁(1895—1925课时目标：1.我会认:8个生字。2.我理解:诗歌内容，把握诗歌从哪些方面描写了白桦。3.我表达：用几个短语描述诗中的白桦。4.我练习：正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。5.我学会：赏析诗歌。6.我感受：作者对白桦的赞美之情。明确学标课时目标：明确学标5读：自由朗读诗歌，读准字音，读通句子。

圈：画出生字新词，多读几遍。

标：标出小节。想：诗歌写了什么？让你有什么感受？自学提示初读感知读：自由朗读诗歌，读准字音，读通句子。

自学提示初读感知6生字学习我会认检测自学

xiāo

潇洒zhàn绽放xiù刺绣ménglóng

chángyáng徜徉huī金晖朦胧生字学习我会认检测自学

xiāo潇洒zhàn绽放xiù白桦涂改绣花潇洒稻穗朦胧

寂静朝霞抹黑金晖徜徉流苏银霜毛茸茸姗姗来迟白雪皑皑我会读检测自学白桦涂改绣花潇洒稻穗朦胧我会读检8词语解释毛茸茸：细毛丛生的样子。文中指白桦树尖细细白白的样子。

检测自学说说理解的词语姗姗来迟：形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。文中指太阳升起来，照在白桦树上。造句：小兔子毛茸茸的,十分可爱。造句：秋雨像一位害羞的小姑娘,总是迈着缓慢的脚步,姗姗来迟。词语解释毛茸茸：细毛丛生的样子。文中指白桦树尖细细白白的样子9词语解释潇洒：形容神情举止自然大方，不呆板，不拘束;不拘谨的或无拘束的。文中指白桦树的树枝落了一层雪的美景。

检测自学说说理解的词语徜徉：徘徊,盘旋;自由自在来回地走。文中指朝霞照耀在树枝上的美景。造句：海棠花花姿潇洒，花开似锦，自古以来雅俗共赏。造句：我很喜欢在乡间油菜花地里独自徜徉。词语解释潇洒：形容神情举止自然大方，不呆板，不拘束;不拘谨的10在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。白桦叶赛宁朗读展示①②③④检测自学在我的窗前，在朦胧的寂静中白桦叶赛宁朗读11诗歌主要讲了什么？

诗人描写了不同的角度：在雪花中、在寂静中、在朝霞中白桦的美。梳理条理诗歌主要讲了什么？诗人描写了不同的角度：在雪花中、在寂静中12读完诗后，你仿佛看到了什么画面，仿佛看到了看到了什么、想到了什么，有什么样的感受？初读感知读完诗后，你仿佛看到了什么画面，仿佛看到了看到了什么13自主学习1.读读：自由朗读课文第1小节。2.想想：这一小节主要讲了什么？

运用了什么修辞手法？3.说说：有什么感受、发现和疑问。自主学习1.读读：自由朗读课文第1小节。14交流品析在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。这小节写了什么，有什么感受、发现、疑问。第一小节位置总写：我的窗前有一棵白桦。运用了比喻的修辞手法，表现了白桦通体洁白的特点。拟人，“披”赋予了白桦人的动作，将白雪落在白桦树上形容披上白雪，突出了白桦的高洁形象。整体描写交流品析在我的窗前，这小节写了什么，有什么感受、发现、疑问。15朗读感悟在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。第一小节我会美读朗读感悟在我的窗前，第一小节我会美读16方法回顾1.自由朗读诗歌；2.这一小节主要写了什么；3.作者是怎样写出来的，分析写法，交流感受；4.有感情朗诵品悟。方法回顾1.自由朗读诗歌；17合作学习1.读读：有感情地朗读诗歌。2.画画：文中运用修辞手法的句子。3.想想：每小节分别写了什么，用了什么修辞手法？

白桦有什么特点？4.说说：有什么感受、发现、疑问。合作学习1.读读：有感情地朗读诗歌。18交流品析毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。这小节写了什么，有什么感受、发现、疑问。第二小节运用了比喻的修辞手法，把毛茸茸雪枝比作花穗、流苏。白桦披着一身雪花，枝叶上落满积雪，“毛茸茸”的。仿佛给桦树镶了一道“雪绣的花边”。分写：白桦的枝叶在雪中的美。局部描写交流品析毛茸茸的枝头，这小节写了什么，有什么感受、发现、疑问19串串花穗欣赏想象串串花穗欣赏想象20洁白的流苏欣赏想象洁白的流苏欣赏想象21白桦被（）覆盖，一串串（）的花穗纷纷（），仿佛洁白的流苏，优雅又（）。

你来用“洁白的流苏”说说这棵白桦给你留下了怎样的印象吧！白雪白色绽放高洁想象表达白桦被（）覆盖，一串串（）的花穗纷纷朗读感悟第二小节我会美读毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。·······朗读感悟第二小节我会美读毛茸茸的枝头，·······23交流品析在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。这小节写了什么，有什么感受、发现、疑问。第三小节外形挺拔、高洁，气质高尚。侧面烘托分写：白桦在朦胧的寂静的美。“玉立”“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦有一种特别的动态美。交流品析在朦胧的寂静中这小节写了什么，有什么感受、发现、疑问24寂静安静没有人，也没有声音。如寂静的凌晨。本来有声音，现在没有声音。如：安静的教室。词语辨析幽静清幽，寂静。指环境的优雅宁静。如“幽静的小路”。寂静安静没有人，也没有声音。如寂静的凌晨。本来有声音，现在没在灿灿的金晖里，白桦在寂静中（），金晖的映照下，它闪着晶亮的雪花，这是多么（）（）的白桦啊！

你来用“灿灿的金晖、晶亮的雪花”说说这棵白桦给你留下了怎样的印象吧！亭亭玉立妖娆绚丽在灿灿的金晖里，白桦在寂静中（），金朗读感悟第三小节我会美读在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。······朗读感悟第三小节我会美读在朦胧的寂静中······27交流品析白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。这小节写了什么，有什么感受、发现、疑问。第四小节形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。安闲、自在地步行。运用了拟人的修辞手法，把朝霞写得灵动而充满柔情。侧面烘托，用朝霞衬托白桦纯洁与高雅。分写：白桦在朝霞中的美。交流品析白桦四周徜徉着这小节写了什么，有什么感受、发现、疑问28姗姗来迟

依依不舍亭亭玉立息息相关默默无闻欣欣向荣词语积累（AABC结构的词语）姗姗来迟依依不舍亭亭玉立词语积累（AABC结构的词语白雪皑皑

可怜巴巴波光粼粼想入非非得意洋洋白发苍苍词语积累（ABCC结构的词语）白雪皑皑可怜巴巴波光粼粼词语积累（ABCC结构的词语白桦沐浴在姗姗来迟的朝霞的映照下，它那白雪皑皑的树枝又展现出银色的光华，（），（）极了！

你来用“姗姗来迟的朝霞、白雪皑皑的树枝、银色的光华”说说这棵白桦给你留下了怎样的印象吧！银光闪闪漂亮白桦沐浴在姗姗来迟的朝霞的映照下，它那白雪皑皑的树枝欣赏朗读第四小节我会美读白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。··········欣赏朗读第四小节我会美读白桦四周徜徉着··········32有感情朗读，白桦给你留下了什么印象？体会情感在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。白桦叶赛宁有感情朗读，白桦给你留下了什么印象？体会情感在我的窗前，在朦33白桦给你留下了什么印象？洁白高洁挺拔白桦给你留下了什么印象？洁白高洁挺拔34诗人仅仅是在描写白桦吗？

这首诗字里行间充溢着诗人对白桦的由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。白桦在诗人的心中不仅仅是一种树，而是纯洁、高尚的人格的象征，诗人赞美和歌颂白桦，其实是在表达对拥有白桦一样品格的人的尊敬和赞美。诗人仅仅是在描写白桦吗？这首诗字里行间充溢着诗人对白35

《白桦》以

为中心意象，从不同角度描写它的美。诗中的白桦树，既具

的变化，又有

的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出诗人对

的热爱之情。动态白桦色彩家乡和大自然主题概括《白桦》以为中心意象，从不同角度描写它的美写法小结

这首诗围绕白桦这个核心，先从整体的面貌、枝叶的细节等方面刻画白桦的外形，又将白桦置身于朦胧的寂静和朝霞的掩映之中，深入刻画它的精神风貌，从而将白桦的形象描写得生动形象，淋漓尽致。写法小结这首诗围绕白桦这个核心，先从整体的面貌、枝叶一身雪花高洁、挺拔，对家乡和大自然的热爱白桦雪花中的美寂静中朦胧美朝霞中的美总写分写结构梳理一身雪花高洁、挺拔，对家乡和大自然的热爱白桦雪花中的美寂静中想象是一对金色的翅膀，有了它，我们就可以飞起来离开熟悉的陆地，离开司空见惯的事物，进入一个个神奇、美妙、广阔的境界，爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是概括世界上的一切，并且推动世界进步的源泉。”方法小结想象是一对金色的翅膀，有了它，我们就方法39拓展延伸寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语。这是一个神奇的世界，是一种至极之美。它们立足冰雪，身处严寒，却生长得如此从容，如此平静。它们叶片全无，却挺立雪原，历经风刀霜剑却爱心依旧，还有什么树木能像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色呢?《美丽的白桦林》节选拓展延伸寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白课堂演练一、课文内容我知道。《白桦》体裁是（）,作者是（）诗人叶赛宁。诗歌以（）中心,表达诗人对（）和（）的热爱之情。诗歌苏联白桦家乡大自然课堂演练一、课文内容我知道。《白桦》体裁是（）,作

1.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。

（1）这节诗运用了（

）的修辞手法。

A．比喻B．夸张C．拟人

（2）“流苏”在文中指（）。