银行第三季度对公业务经营情况分析课件

银行第三季度对公业务经营情况分析怎样思想，就有怎样的生活银行第三季度对公业务经营情况分析银行第三季度对公业务经营情况分析怎样思想，就有怎样的生活①中国农业银行AGRICUTURALBANKOFCHINA动力支行2013年三季度公司业务经营分析公司部捌作人;宋化辛2013年10月18日内容提要事量宏观经济金融形势及主要数据通报动力支行公司业务关键指标完成情况分析发展中存在的问题及下一步工作建议自主调节学习就是指自我学习，一般是指学习者对学习目标以及学习方法等进行自主选择，学习效率会受到自主学习能力的直接影响，这在一定程度上对自主学习能力的重要性进行直观体现。现阶段农村中学基本为寄宿制，一般学校会针对学生安排晚自习。为在真正意义上促使城乡教学质量差异得到减少必须促使学生晚自习效率得到最大限度的提高，这为学生今后的成长与发展打下坚实的基础。一、研究进展状况分析如何在课堂上促使学生的自主学习能力得到最大限度的提高是一线教师研究的重点内容，通过相关调查与分析发现，促使学生的主体性地位得到最大限度的提升是其实质与目标。在这方面的研究中我们已经取得了显著成就，但还是存在较大的缺陷与不足，自主学习没有受到足够重视也是其中一个主要原因。二、中学生晚自习自主学习现状受到撤并的影响过后农村中学的数量呈现出大幅度减少的趋势，学校主要在较大的乡镇集中，多数学生都是寄宿制，同时需要进行晚自习学习。多数学生在自主学习方面存在缺陷，如果没有教师提前布置的任务学生就会呈现出一种无所事事的状态，这对晚自习时间来说是一种极大的浪费，促使学生自主学习能力得到最大限度的提升可以说是解决上述问题的重要手段。先教后学是现阶段农村学校所使用的主要教育手段。三、培养学生自主学习能力的措施1.鼓励学生预习新课从学生自学角度来说，预习只是一个开始，预习后再进行学习可促使自身的精力得到有所侧重的分配，不仅是减轻学习负担的一种手段，同时对学习效率的提升有极大的促进作用。教师在实际开展教育教学活动时需要详细地分解教学目标，逐步实现学生的可具体操作，在清楚学生可自主学习内容的基础上促使学生独立解决这部分内容。从学生角度来说，需要将“自学提纲”作为主要依据列出相应的自学笔记。教师在参考学生的自学笔记后可了解学生的掌握状况，然后决定是否在课堂上再次呈现这部分内容。因此，我们说学生的预习情况是自主学习能力建立的基础与前提。2.尽量为学生创造阅读条件每个学生之间都存在一定的差异，教师应给予这种差异充分的尊重，中学生的阅读理解水平也可对其差异进行直观体现。下面我们结合数学这一学科对其进行分析。精炼简短是数学语言的显著特征，这也是导致部分学生难以实现独立阅读教材的主要原因，教师为了真正意义上实现对上述现象的有效改善必须为学生创造合适的阅读条件，同时这也可在一定程度上方便学生对教材的使用。例如，公理“同位角相等，两直线平行”可以改写为“如果同位角相等，那么这两条直线平行”，或者进一步改写为“当同位角相等时，这两条直线就平行了”。学生阅读的过程中，当遇到已经学过的概念、定理或公式但又不是很清楚时，应该及时复习前面的内容；当遇到读不懂的句子时，可对这句话做一个标记，然后去请教同学或者教师。3.培养学生研读例题的能力例题一般会选择较为经典的问题，对数学的魅力进行充分体现，对例题潜在功能进行最大限度地挖掘是提高学生自学学习能力的必要途径。（1）研读例题中蕴含的数学思想，如集合思想、函数思想、方程思想、转化思想、整体思想、数形结合思想等。（2）研读例题中的解题技巧与数学方法，如配方法、换元法、消元法、降次法、待定系数法等。4.对于课后习题，要求学生解题后进行反思反思是数学学习的关键环节。通过对概念形成过程的反思能够知其然，并且知其所以然，达到各种知识融会贯通、触类旁通的境界；通过对解题过程的反思，能够提高检索思维的能力，找到解题的捷径；通过对自己思考过程的反思，能够培养元认知能力，找到适合自己的学习方法，挖掘学习的潜能。“理解题意”是“制订解题计划”的前提和基础，而学会“理解题意”的一个重要途径就是“问题回顾”，即解题后的反思。因此，必须要求学生解完题后进行反思，思考自己审题的过程中遗漏了哪些信息，哪些信息自己不是很明了，哪些?P系没有发现，关系的转化是否有误，思考自己在解题过程中的运算过程、推理过程和思路，并不断修改、检索，最终归纳、总结出检索思维结构的经验和规律。只使常规思维得到发展，对学生创造性思维的发展不起作用的。所以，数学教师在课堂教学中肩负着发展学生创造性思维的任务。近年来，郧县坚持把义务教育均衡发展放在重中之重的位置，结合山区特点，抓住关键环节，创新办学模式，建立保障机制，提升发展水平，全方位、深层次推进义务教育均衡发展。一、抓住。“三个关键”加快教育均衡发展的实施进程抓基础，促进办学条件均衡。一是合理调整学校布局。2006年以来，全县先后撤销初中9所、小学39所、教学点150个，撤并个别年级学校74所，义务教育学校布局更加优化，避免了重复建设，为推进教育均衡发展奠定了基础。二是实施学校标准化建设。在改善办学条件上，不搞面子工程，努力提高每所学校硬件水平，使弱校变强，强校更优：在配套设施上做到“四个统一”，即校舍建设统一标准、配套设施统一完善、教学设备统一配置，以及住宿条件统一改善，实现义务教育学校标准化建设效益最大化。三是完善升级教育技术装备。积极推进农村现代远程教育工程，深入实施“提高学校装备水平”国家级改革试点工作，农村中小学现代远程教育工程项目覆盖到所有学校和教学点。抓师资，促进教师队伍均衡。一是盘活存量，优化教师资源配置。制定《郧县义务教育学校教师均衡配备实施意贝》，建立教师双向交流机制、竞岗分流机制、教师“走教”机制，选派城区教师到缺编学校支教，偏远乡镇学校干部到城区学校挂职锻炼。二是扩大增量，建立教师补充机制。采取定向报考、招考和分配的方式，近五年来签约资教教师291人，公开招录教师177名，全部补充到缺编乡镇、学校。三是提高质量，加大教师业务培训。成立教师教育资源培训管理中心，出台了“三免一报一补”（免培训费、资料费、住宿费，报销差旅费，补助生活费）的教师培训政策，优化培训环境。制定《郧县教师暑期培训管理制度》，实行“凡培必考”、“培考分离”、“局领导坐班制”和“考勤与学分挂钩”等措施提高培训质量。抓内涵，促进教育质量均衡。～是德育工作重实效。深入开展养成教育和“中华魂”主题教育活动，建成革命传统教育基地3个，德育工作的针对性和实效性不断增强。二是课堂改革重落实。全县立足高效课堂建设，确立了“以郭思乐生本教育理念为基本教学理念、以洋思课堂教学方法为基本教法、以杜郎口教育创新方法为基本学法、以东庐中学讲学稿形式为基本教研方式”的教改理念，编写“导学练案”，并依托“导学练案”实施生本教育。三是教育质量重提高。坚持注重小学、扎实初中、加强高中“三位一体”抓质量，形成了名师引领、试验推进、课堂视导、科研创新、竞聘上岗和质量奖惩等六项提高教育质量的制度机制。二、创新“三种模式”，探索教育均衡发展的特色之路创新小学“一校制”。根据人口发展趋势和学校布局调整规划，本着相对集中和便于管理的原则，实行一所完全小学管理若干所初小和教学点，将全县小学组建为58所“一校制”学校。“一校制”实行一个法人，一套班子，“五个统一”（即统一领导班子、统一教学计划、统一教师调配、统一经费使用、统一考核评价）的管理模式。“一校制”校区分为本部、分校或教学点，通过合理安排本部、分校或教学点师资，科学调配教育教学设备设施，积极构建变“本部所有”为本部、分校和教学点均有的师资与设备共享模式。“一校制”的实施打破了校际界限，改变了教学点无师资、设备和经费的局面，促进乡镇内小学均衡发展。创新初中“联校制”。按照“强校引领、资源共享、交融发展”原则，将县域内初级中学组成10所联校。联校内实行“五个统筹”（即统筹班子配备、统筹教师使用、统筹管理模式、统筹课程计划、统筹质量评价），促进县域内初级中学间均衡发展。建立“联校制”工作局领导包保责任制，负责指导所包乡镇及学校制定均衡发展的总体规划、工作部署，以及开展督导检查。联校教师打破“校籍”限制，实行骨干教师交流任教、优秀学科和短线学科教师“巡回走教”，中层干部交流任职挂职，切实解决边远学校部分师资不足和个别薄弱初中管理落后的问题。创新“一校一品”特色学校。在推进均衡的同时，鼓励中小学大胆创新，设定个性目标，推行“一校一品”发展路子，办特色学校，创教育品牌项目。目前，已初步形成了安阳镇崛峪小学的养成教育、青曲镇中心小学的远程教育、谭山镇初级中学的阳光体育运动等“一校～品”特色学校8所。三、建立“三项机制”，构建教育均衡发展的保障体系建立联席会议制度。2010年起，我县建立了“政府主导、统一规划、统筹城乡、整体推进”的义务教育均衡发展工作机制，成立以县政府主要领导为组长，县教育局、发改局和财政局等相关部门负责人为成员的义务教育均衡发展领导小组。领导小组成员单位实行联席会议制度，定期研究工作，集中解决难题，形成强大工作合力，推进义务教育均衡发展。建立投入保障机制。我县坚持把教育作为地方财政支出重点予以优先保障，依法落实“三个增长”，依法足额征收城市教育税费和地方教育税费，并全额用于教育。积极调整财政支出结构，地方新增财力优先用于发展义务教育，认真落实从土地出让收益中按10%比例计提教育资金的政策，仅2011年用于教育资金达500万元。2006年以来，全县教育投入资金13.5亿元，是“十五”期间的2.1倍。建立督导评估机制。建立义务教育均衡发展的监测评估体系，定期对县域义务教育均衡发展进行全面的督导、监测和评估。建立义务教育学校办学水平综合督导评估制度，定期对义务教育学校进行发展性和综合性督导评估。督导评估不仅评估学校，还评估乡镇人民政府和县政府各有关部门，督导评估结果向县长汇报，形成促进义务教育均衡发展的长效机制。四、实现“三个突破”提高教育均衡发展韵整体水体水平育人环境实现突破。全面实施校园文化建设，重视校园绿化、美化和人文环境建设，构建独具特色的校园文化体系，全县共创建“校园文化建设样板学校”46所，县教育局被评为第六批省级绿色创建工作“优秀组织单位”和“四个创建先进单位”。养成教育形成教育品牌，安阳镇崛峪小学被中央文明委确定为“做一个有道德的人”联系点学校。育人环境实现了“单一化”教育向“多元化”发展的转变。教育管理实现突破。我县以强化管理为重点，建立了教学、财务、人事、后勤、安全和党建等六大类96项制度，形成了规范化精细化的教育管理机制。创新学校安全教育形式，把开学第一周确定为“安全教育活动周”，完善了人防、物防和技防的校园安全管理保障措施。实行“校财局管”经费管理模式，健全义务教育经费管理14项制度，我县被评为“湖北省农村义务教育经费管理示范县”。建立学校后勤管理四大类18项制度，规范后勤管理，我县被评为“湖北省中小学后勤保障与管理工作先进县”。教育管理实现了由粗放式管理向规范化精细化管理转变。教育公平实现突破。大力实施“温暖工程”，建立“政府牵头、关工委配合、部门参与”的对留守生、学困生、残疾生、单亲生和进城务工子女等特殊群体学生的关爱机制。全县中小学按“五有”标准建立了特殊群体档案，即有档案、有帮扶教师、有家长联系电话、有亲情联系记录、有活动资金，做到了在学习上营造良好氛围，在生活上尽力排忧解难，在心理上积极正确引导，使特殊群体学生能够健康成长。将特校学生全部纳入城镇居民低保范围，筹资200多万元，建起了县特校康复大楼，积极开展贫困残疾儿童抢救性康复工作。教育公平实现了学生“进得来”向“留得住”的转变。今后，我县将认真按照与湖北省教育厅所签订义务教育均衡发展备忘录的要求，抓住全省第二批农村义务教育薄弱学校改造计划在我县实施机遇，坚持一项工作、一个专班、一个现场、一个样板和一条经验的改革发展之路，加大力度，挖掘深度，深入实施义务教育教学质量提高工程、教师队伍建设工程、学校标准化建设工程和义务教育关爱工程，不断缩小城乡间和学校间办学水平差距，确保如期实现县域义务教育均衡发展的目标。（作者：湖北省郧县城关镇第一完全小学副校长）银行第三季度对公业务经营情况分析怎样思想，就有怎样的生活银行1①中国农业银行AGRICUTURALBANKOFCHINA动力支行2013年三季度公司业务经营分析公司部捌作人;宋化辛2013年10月18日①2内容提要事量宏观经济金融形势及主要数据通报动力支行公司业务关键指标完成情况分析发展中存在的问题及下一步工作建议内容提要3宏观经济金融形势国际形势国内形势关注发达经济体货币政经济运行基本上处于平策走向稳态势发达经济体贸易保护主就业形势总体平稳义抬头,使得新兴主要经济体的出口大幅萎缩物价较为温倒逼其进行经济结构转宏观经济金融形势4重要统计信息通报国内生产总值(GDP)比去年同期增长(8.068.175742012年第1季度2012年第2季度2012年第3季度2012年第4季度2013年第1季度2013年第2季度地区:全国2013年第2季度2013年第1季度2012年第4季度2012年第3季度2012年第2季度2012年第1季度国内生产总值比去年同期增长(%第一产业增加值比去年同期增长3.4第二产业增加值比去807第三产业增加值比去年同期增长{%数据来源:因家统计局重要统计信息通报5重要统计信息通报企业景气指数与企业家信心指数135一景气指数130信心指数12691244125.612281212120.612241204115116511702012年二季度2012年三季度2012年四季度2013年一季度2013年二季度重要统计信息通报6)(=)存款、对公存款余额1526807万元,较年初增长万元四行对公存款较年初增幅19.55%0,00%5.004.47%5.00%2.08%0.55%0.00%王行农行中行建行)(=)存款72人民市各存款系统内献腐将验单吧向提系统內贡献度系统内贡献度28.6%系统内贡献度28.12%30.04%储蓄存款各项存款对公存款2人民市各存款系统内献腐将验单吧向提82。人民而各疯存款系统内贡献度特雄年吧向提升2010年-2013年各项存款系统内贡献度29.00%28.50%286028.00%28%2790%27.50%2718%27.00%26.50%26.6106.00%25.50%20101231201112312012.09302012123120132。人民而各疯存款系统内贡献度特雄年吧向提升93、人民币各项存款时点及日均超额完成全年计划各项存款时点计划完成比例300.072.5%181.%158.1%142.%142.7%150.114.9%125.0%120.398.8%100.063,0‰44.650.0%3、人民币各项存款时点及日均超额完成全年计划10人民币各项存款时点及日均超额完成全年计划各项存款日均计划完成比例201.1200,00%01.6%10.13711.9%13183135.13%96.77%59.常6导1%74.034coo09.31%小小小小小个小的4人民币各项存款时点及日均超额完成全年计划11银行第三季度对公业务经营情况分析课件12银行第三季度对公业务经营情况分析课件13银行第三季度对公业务经营情况分析课件14银行第三季度对公业务经营情况分析课件15银行第三季度对公业务经营情况分析课件16银行第三季度对公业务经营情况分析课件17银行第三季度对公业务经营情况分析课件18银行第三季度对公业务经营情况分析课件19银行第三季度对公业务经营情况分析课件20银行第三季度对公业务经营情况分析课件21银行第三季度对公业务经营情况分析课件22银行第三季度对公业务经营情况分析课件23银行第三季度对公业务经营情况分析课件24银行第三季度对公业务经营情况分析课件25银行第三季度对公业务经营情况分析课件26银行第三季度对公业务经营情况分析课件27银行第三季度对公业务经营情况分析课件28银行第三季度对公业务经营情况分析课件29银行第三季度对公业务经营情况分析课件30银行第三季度对公业务经营情况分析课件31银行第三季度对公业务经营情况分析课件32银行第三季度对公业务经营