八年级上册生物第六单元复习课件

第六单元生物的多样性及其保护第六单元生物的多样性及其保护1第六章生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类第二章认识生物的多样性第三章保护生物的多样性第六章生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类2生物的多样性及其保护生物多样性的保护生物分类分类的概念分类的依据分类的意义分类等级：界、门、纲、目、科、属、种主要类群：植物界、动物界、真菌界、原核生物界、原生生物界生物的多样性生物种类的多样性基因的多样性生态系统的多样性面临的威胁原因保护生物多样性的具体措施建立自然保护区迁地保护建立濒危物种的种质库法制管理生物的多样性及其保护生物多样性的保护生物分类分类的概念分类的3第一章根据生物的特征进行分类一、生物的分类1、生物的分类主要是根据（），包括（）和（）等，把生物划分为不同等级。2、生物分类的基本单位是（）。3、生物分类的七个分类等级从大到小分别是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）.4、生物分类可以弄清生物之间的（）和（）。

生物的相似程度形态结构生理功能种界门纲目科属种亲缘关系进化关系第一章根据生物的特征进行分类一、生物的分类生物的相似程度形态45、生物分类的单位越大，包括的生物种类越（），相似程度越（），共同特征越（），亲缘关系越（）；生物分类的单位越小，包括的生物种类越（），相似程度越（），共同特征越（），亲缘关系越（）。二、动植物的分类1、植物分类时要仔细观察植物的（）。2、在被子植物中，（）、（）和（）往往作为分类的重要依据。3、动物的分类要比较（），还要比较动物的（）和（）。

多小少远少大多近形态结构花果实种子外部形态结构内部构造生理功能5、生物分类的单位越大，包括的生物种类越（），相似程度5四、1、真菌、细菌等其他生物的分类也需要根据他们的（）进行分类。2、生物命名法—双名法是（）提出的。3、在植物园或公园里，各种植物的标牌上经常标明的哪个分类等级单位？（）特征瑞典林奈科四、特征瑞典林奈科6第二章认识生物的多样性1、生物多样性的内涵包括三个层次：(）（），（）。2、我国是

最多的国家，被称为（）3、生物的各种特征是由（）控制，每种生物都是一个丰富的（），生物种类的多样性实质上是（）。4、基因的多样性为动植物的（）提供了宝贵的遗传资源。5、保护(),保护（），是保护生物多样性的根本措施。生物种类的多样性基因的多样性生态系统的多样性裸子植物裸子植物的故乡基因基因库基因的多样性遗传育种生物的栖息环境生态系统的多样性第二章认识生物的多样性1、生物多样性的内涵包括三个层次7生物多样性三个层次之间的关系1、生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现，是生物多样性概念的中心，生物种类的多样性影响生态系统的多样性。2、基因的多样性是生物多样性的内在形式，基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。3、生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。生物多样性三个层次之间的关系1、生物种类的多样性是生物多样性8第三章保护生物的多样性1、生物多样性面临的威胁主要体现为（）。2、造成生物多样性面临威胁的原因有（）（）（）（）等。3、为保护（），人们会把含（）在内的（）划分出来，进行（），这就是自然保护区。4、（）是保护生物多样性最有效的措施。5、生物物种灭绝的速度加快生物的多样性保护对象一定面积的陆地或水体保护和管理建立自然保护区滥砍乱伐滥捕乱杀环境污染外来物种的入侵“生物多样性丧失的原因”第三章保护生物的多