苏科版九年级物理滑轮(一)课件

滑轮滑轮111.3如何把木料运上楼想一想小明家买了一套四楼的住房，进行装修时，由于楼梯不够宽，长木料无法通过楼梯运上楼。你能想一些办法帮他把木料运上楼吗？11.3如何把木料运上楼想一想小明家买了一套四楼2在完成类似任务时，人们常用到滑轮这种简单机械。滑轮的主要部分是能绕轴转动的轮子。在完成类似任务时，人们常用到滑轮这种简单机械。31：将等臂杠杆的中间部分加宽，2：使之变成一个绕中心轴转动的圆轮，3：再把圆轮的外缘加工成槽状。这种周边有槽、绕轴心转动的圆轮叫做滑轮。1：将等臂杠杆的中间部分加宽，2：使之变成一个绕中心轴转动的4下图是使用滑轮的实例。你还能列举出其他应用滑轮的例子吗？下图是使用滑轮的实例。你还能列举出其他应用滑轮的5滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，又分为定滑轮和动滑轮两种。使用时，轴固定不动，叫定滑轮。使用时，轴和重物一起移动，叫动滑轮。滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，又分为定滑轮和动滑轮两种6判断定滑轮、动滑轮的依据滑轮的转轴是否移动是判断定滑轮、动滑轮的依据：定滑轮的转轴位置固定；动滑轮的转轴随重物一起移动。判断定滑轮、动滑轮的依据滑轮的转轴是否移动是判711.4探究使用定滑轮和动滑轮的特点1.按图所示方式组装定滑轮。在它的左侧挂上钩码，竖直向下拉弹簧测力计，使钩码保持平衡，读取弹簧测力计的示数，该示数与钩码所受重力的大小有何关系？2.改变弹簧测力计拉力的方向，情况如何？3.改变钩码的个数，情况如何？11.4探究使用定滑轮和动滑轮的特点1.按图所示方式组8实验序号钩码所受的重力G/N弹簧测力计的示数F/N123通过实验，你发现使用动滑轮有什么特点？实验序号钩码所受的重力G/N弹簧测力计的示数F/N123通过9苏科版九年级物理滑轮(一)课件10定滑轮的实质F1F2OL1=L2F2F1OL1=L2L1L2L1L2定滑轮的实质F1F2OL1=L2F2F1OL1=L2L1L211定滑轮l1l2.01:定滑轮实际上就是等臂杠杆。A：支点在轴心O处。B：动力臂l1等于阻力臂l22:拉力大小始终等于重物的重力大小：3：拉力的方向与重物移动的方向相反。结论：使用定滑轮不省＿＿＿＿，但可以改变施力的＿＿＿。力F＝GFG方向FF定滑轮l1l2.01:定滑轮实际上就是等臂杠杆。A：支点在轴122.使用动滑轮的特点1.按图所示方式组装动滑轮。竖直向上拉弹簧测力计，使钩码保持平衡状态，读取弹簧测力计的示数，这个示数与钩码所受重力的大小有何关系？2.改变钩码的个数，情况如何？3.把测得的数据填入自己设计的表格中？2.使用动滑轮的特点1.按图所示方式组装动滑轮。竖直向上13实验序号钩码所受的重力G/N弹簧测力计的示数F/N123通过实验，你发现使用定滑轮有什么特点？实验序号钩码所受的重力G/N弹簧测力计的示数F/N123通过14苏科版九年级物理滑轮(一)课件15O·L1L2L1=2L2动滑轮O·L1L2L1=2L2动滑轮16FGl2l1A:支点在边缘O处B：动力臂l1为阻力臂l2的2倍。动力F为阻力G的倍1212F＝G1：动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。2：在上述情况下，动力是阻力的1212F＝G即3：拉力的方向与重物的移动方向相同。结论：使用动滑轮可以＿＿＿＿，但不能改变施力的＿＿＿＿。省力方向O.动滑轮FGl2l1A:支点在边缘O处B：动力臂l1为阻力臂l2的217使用如图所示的装置提起重物G，在三种方式中所用的拉力（）AF1最大。BF2最大。CF3最大。D三者一样大。GF1F2F3D使用如图所示的装置提起重物G，在三种方式中所用的拉力（18如图所示的装置叫____________。当物体被匀速升高时如果F＝50牛，滑轮质量不计，则重物G受到的重力为______牛。动滑轮100N如图所示的装置叫____________。当物体被匀速升高时19如图所示，用一个重为10牛的动滑轮，来提升一个150牛的重物，不计摩擦时，匀速提升重物向上的拉力最小为_____牛。80N如图所示，用一个重为10牛的动滑轮，来提升一个150牛的重物20如图所示的两个滑轮重均为20牛，物体G的重力均为100牛，若要使物体匀速上升，则加在绳子自由端的拉力分别为FA=________牛，FB=________牛。

120N60N如图所示的两个滑轮重均为20牛，物体G的重力均为100牛，若21１．定滑轮：（1）使用特点：可以改变力的方向，不省力也不费力；不省距离也不费距离．（