压疮的护理专业知识课件

压疮的护理专业知识41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。压疮的护理专业知识压疮的护理专业知识41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除。压疮(PressureSore)定义:是机体某一部位因长期过度受压,由压力、剪力或摩擦力而导致的皮肤和深部组织的溃疡。在长期卧床、全身营养不良、老年人中较常见,特别是瘫痪患者20202/20文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除。癌发生的源性因4年龄:老年人>70岁的老年病人5体重:肥胖者、消瘦者、营养不佳者6体温:发热病人7.精神心理因素:神经压抑、情绪打击可引起淋巴管阻塞,导致无氧代谢产物聚集而诱发组织损伤。20202/20信息技术是一门深受学生喜爱的学科，它关注的是学生能否根据需要正确、有效、灵活地利用各种信息技术工具，从而进行工作、学习、生活的能力，而不是简单地操作计算机。初中信息技术教学主要以培养和提高学生信息素养为目标，全面提高学生信息技术的应用能力和水平。教师通过信息技术课的教学，使学生在学习课本知识的过程中，具备分析、理解和掌握新知识的能力。如何在有限教学资源条件下最大程度增强初中信息技术教学有效性，已经成为一个亟待解决的问题。作为信息技术教育工作者，本文主要阐述中学信息技术课如何加强信息技术教育，提高学生综合素质的教学策略。一、积极创设课堂教学氛围课堂是师生共同探索的场所，是教学相长的场所。首先要求教师强化课堂管理，即教师为确保教学有序性，协调组成课堂教学的各种因素和关系的过程。信息技术教学的可随意性和学生实际操作的不确定性，为课堂管理增加了很大难度，所以教师在进行教学设计时，要尽可能地构建完善的、有效的监管和激励机制，以便确保课堂管理的有效性，为实现教学有效性提供强有力保障。在实际课堂教学中，一般会出现积极的和对抗的两种不同的课堂环境和氛围，而前者居多。但由于学生对计算机和网络的好奇，对视频或游戏的偏爱，教师必须加强对这种课堂氛围的正确引导和利用，努力营造良好的课堂环境和积极的课堂氛围，为增强教学有效性提供保证。例如教学《修改输入的文字》中的“查找和替换”时，我围绕信息技术新课程标准，结合新课程评价带来的变化，要求学生把《龟兔赛跑》中的“乌龟”全部替换成“狐狸”，组织学生围绕“替换、全部替换”开展辩论会，让学生在理解课文内容的基础上联系自己的生活实际和实践经验阐述自己的观点。课堂上师生互动、自主学习、小组合作的行为表现，学生参与的热情，真实的情感体验，积极探究的过程，都在这一环节中表现了出来。而此时的老师正是学生学习情境的创设者、组织者、参与者、促进者，从而真正落实了“教育的根本目的是为了每一位学生的发展”这一新理念。二、采取有效的教学方式兴趣对学生的有效学习起着极为关键的作用，是学生结合自身学习实际和需求表现出的一种认知趋势，所以在实际信息技术教学中，教师要加强对学生兴趣的培养。在学习新的教学内容前，学生通常会表现出强烈的好奇和兴奋，但随着不断地深入，内容的单一和操作的重复，会严重打击学生学习积极性，降低学习热情。在新课改理念指导下，教师要由传统的知识灌输者转化为课堂教学的组织者和指导者，灵活采用各种教学方式和手段，充分激发学生信息技术的学习兴趣，促使学生树立正确的学习动机和学习意识。一旦培养了学生学习兴趣，学生便会进行自主学习，进而才能充分发挥学生自身的创造力，体验到学习的真正快乐。比如，在进行“word图文混排”教学时，教师要对工具栏中常用工具进行重点介绍，包括自选图形、分栏、图片插入以及三维效果等，然后组织学生进行实际操作，此时教师要予以及时的指导和肯定，充分满足学生求知欲，让学生在轻松愉快的状态下进行学习，有效增强课堂教学的有效性，提高学习效率和教学效果。三、培养学生的信息技术创新能力在信息技术课堂教学中，教师要积极拓展学生思维视野，使学生不拘泥于有限的课堂教学和教材内容的束缚，培养和提高学生的信息创新能力。学生要树立正确的学习动机，维持浓厚的学习兴趣，只有如此才能有效确保学习的积极性和主动性，才会增强学习动力，有效启发和拓展学生思维，增强信息收集和处理的能力，丰富和完善自身知识体系。在实际教学中，笔者主要采取了课堂竞赛方式，组织和引导学生利用互联网进行素材收集，然后亲自设计和制作网页所需的图片和动画。学生们踊跃参与，各展所长，有的使用PS制作图片，有的使用Flash设计动画，然后进行全班公开展示，评出优秀作品。最后将那些优秀作品作为班级网站的创建元素，其余的作品放入学校资源库，这样一来，学生们就会更加主动地去完成相关制作。这种教学设计，不仅有效培养了学生发散性思维和创造性思维，而且还全面激发和培养了学生的创新思维。四、结合学生实际因材施教对于初中生来讲，信息技术属于一门全新课程，因此教学之初不可急于求成，要有计划、有步骤地进行层层深入的教学。在实际课堂教学中，教师要适时指导学生学习，加强技能训练和实际操作，尽量为学生多创造一些自我展现和表达的机会，对个别学习能力较差的学生要进行个别辅导，树立他们对信息技术学习的自信心。因此，教师要结合学生实际，因材施教，为学生创造交流、互动和表现的机会，为学生留出充足的观察、思考和实践的时间，师生互动，共同进步。比如，在学生掌握了基本网页制作方法后，笔者引导学生参考网络上的优秀网页，充分发挥想象力和创造力，制作出具有一定主题的网页，并能够实现链接，期限为一周。最后检查评比时，大部分学生的作品都具有浓厚的个性色彩，内容丰富，搭配合理，有着非常好的视觉效果，部分学生进行了大胆创新，比如播放公告的页面，学生放弃了传统滚动播放式，而是巧妙地通过蝴蝶飞舞的背景让公告循环闪出。信息化、数字化是当今世界发展的大趋势。加强信息技术教育，提高学生信息素质，已经成为当今时代发展的潮流。要提高初中信息教学的有效性，教师必须不断提高自身专业素养和文化修养，以新课改理念为指导，灵活运用各种有效教学方式，提高学习效率和教学效果。兴趣是人的一种心理特征，带有趋向性。它是促使个人成才的起点，有了兴趣才能对事物产生情感，才更容易接近成功。体育教学中，培养学生的兴趣是提高体育教学的重要途径。因此，只有不断地改进和更新教学方法，通过增强教学内容的新颖性，对学生进行正确合理的引导，从而培养学生对于体育活动的兴趣。作为体育教学工作者，无论是在课堂还是课外，都要为学生营造一种轻松的、健康的并且适用于体育运动的文化氛围。始终坚持以培养学生的体育意识为基础，以培养学生的兴趣为根本，以加强学生身体素质为目的的教育方针，实施因材施教、各取所需的原则，搞好初中的体育教学工作。一、初中体育教学中存在的问题1.学生喜欢活动但是对体育课却提不起兴趣。现在初中生的学业也是相当的紧张，因此，缺少锻炼的机会，所以，大部分学生当有机会去户外活动的时候就喜欢打打闹闹，追追跑跑，相反一旦到了体育课上却没了劲，或者自己搞点活动还有点劲，一到体育课上对规定的练习、任务就没有了积极性，对体育课的兴趣并没有多少。2.真正热爱体育的学生不多。基本上除了几个足球迷外，真正能参与到日常体育活动中的所占的比例很小，而且，即使是足球迷，可能也只停留在电视观看上，对球星、球赛虽可以作肤浅的评头论足，自己却不会去参与，也难以有欣赏品位。3.学生把体育当作一种被动的不得不做的任务与负担。假如说没有考试，或者说不计入学生的成绩和档案，可能连最起码的活动也不乐意参与，一旦出了校门，可能就不再对体育有什么兴趣。这种应试观念扎根于学生的脑海里，就是在学校也难以通过体育活动达到增强身心健康的目的。二、增强初中生体育兴趣的方法和策略1.创设情境教学,激发学生的兴趣教师可以从教学效果出发，为了活跃课堂气氛，精心设计，将最新的教学理念融入每节篮球课的教学过程中，巧妙地通过游戏活动激发学生的兴趣。情景教学可以促使学生体验体育运动的快乐。教师可以运用多种生动的语言，结合形象的肢体动作进行讲解，以此吸引学生的兴趣。教师在课堂上可以模拟各种情景，将学生带入角色，使学生亲身体会角色的乐趣，往往可以获得更好的教学效果。另外，体育教学也是一门艺术，教师的语言表达能力与其教学效果的好坏有直接的关系。因此，为了使体育课堂更加生动活泼，调动学生的积极性和学习兴趣，则需要体育教学工作者善于运用生动活泼的语言，将学生带入体育的艺术殿堂。2.利用竞赛方法，激发学生的兴趣在体育课中开展竞赛，可以激发学生学习体育的积极性，教师可以设计多种竞赛方法，比如：男生与女生的对抗赛，“中强”追逐赛，“强强”对抗赛等具有追逐性质的运动方法，保证各类学生都能够在体育运动中享受到胜利的乐趣，通过竞赛增强学生的自信心和参与体育运动的兴趣。同时，通过竞赛可以促使学生之间相互学习，相互指导，达到共同进步的目的。3.及时肯定学生，增强学习兴趣教师应该在学生学习的过程中给予学生更多的关注，及时给予他们帮助、理解、关怀、尊重、赏识和支持。在学习过程中，由于初中的学生仍旧属于不成熟的个体，难免会犯各种各样的错误，这是很正常的现象。教师应该耐心处理，不要急于评价，帮助学生分析问题，解决问题，培养学生对体育运动的学习兴趣。兴趣具有不稳定性，就体育运动而言，它更具有一定的复杂性。教师应该采取何种措施，才能使学生保持对体育运动的兴趣不减甚至消退，这应该是每一位体育教学工作者共同探讨的问题。体育教学还应该注意理论联系实际，让学生们在具有特殊规则的比赛中运用所学的技术和战术进行对抗，激发学生的体育热情，从而真正从体育运动中获得竞赛的乐趣。使学生们积极训练，主动参与各项体育运动，从而更好地达到体育教学的目的。“兴趣是最好的老师”。兴趣爱好是青少年学习动机的重要心理因素之一，它能促进学生的行为和求知欲望的发展。对于体育教学，培养学生对体育的热爱是相当重要的，可以达到事半功倍的效果。因此，广大教师需要进一步探索体育的创新教学方式，将快乐融入体育的学习当中。压疮的护理专业知识41、俯仰终宇宙，不乐复何如。压疮的护理专1文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除。压疮(PressureSore)定义:是机体某一部位因长期过度受压,由压力、剪力或摩擦力而导致的皮肤和深部组织的溃疡。在长期卧床、全身营养不良、老年人中较常见,特别是瘫痪患者20202/20文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联2文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除。癌发生的源性因4年龄:老年人>70岁的老年病人5体重:肥胖者、消瘦者、营养不佳者6体温:发热病人7.精神心理因素:神经压抑、情绪打击可引起淋巴管阻塞,导致无氧代谢产物聚集而诱发组织损伤。20202/20文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联3文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除压疮—外源性因素前公认的四种因素压力垂直剪切力压力摩擦力潮湿摩探力2020/220文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联4文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除分期I期Ⅱ期≯Ⅲ期Ⅳ期可疑深部组织损伤不可分期2020/220文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联5临床表现能作为I期在骨隆突处皮肤出现压之不褪色的局限性红斑,但皮肤完整。Ⅱ期表皮和真皮缺失,在临床可表现为粉红色的擦伤完整的或开放/破裂的充血性水疱,或者表浅的溃疡。2020/220临床表现6临床表现能作为科学依据Ⅲ期全层伤口,失去全层皮肤组织除了骨、肌腱或肌肉尚未暴露外可见皮下组织。可有潜行和窦道Ⅳ期全层伤口失去全层皮肤组织骨、肌腱或肌肉外露,局部可出现坏死组织脱落或焦痂。通常有潜行和窦道。2020/220临床表现7临床表现能作为科学依可疑深部组织损伤皮下软组织受到压He脚缆瘟蘩不可分期层伤口,失去色箱鹅名)箱量褐色、褐色2020/220临床表现8文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除病案资料>姓名:周明辉性别:男>年龄:53岁婚姻状况:已婚>文化程度:中学过敏史:无主诉:“右臀部软组织溃烂渗出10+天”2020/220文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联9文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除病案资料现病史:患者于10天前出现右臀部皮肤发红,逐渐破溃,渗出,予伤后换药后病情无好转,院外自行护理,伤口无好转,创面逐渐扩大渗出增加,患者症状反复且加重,右臀部部创面扩大,遂即到我院就诊。患者创面位于右臀部,创面大小为5*6cm2,深约4cm,创面内部分坏死的黑色组织,渗出较多,为脓性分泌物,创周红肿,局部皮温较高,基底系老化的肉芽组织,深达骨膜,患者自带尿管入院,保留导尿已经2月,于2013.9.24日更换尿管。2020/220文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联10