2023年幼儿园大班教案《蝴蝶》

2023年幼儿园大班教案《蝴蝶》幼儿园大班教案《蝴蝶》1

1、了解蝴蝶的蜕变过程。

2、能够把自己搜集来的资料与同伴一起共享与沟通。

3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、能在集风光 前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。

重难点：了解蝴蝶蜕变的过程，并能与同伴一起沟通。

1、课前请幼儿回家了解有关蝴蝶的学问，并把相关资料带到幼儿园。

2、课件《蜕变的花蝴蝶》

3、蝴蝶的蜕变音乐（卵、幼虫、蛹、蝴蝶音乐四段）

一、老师出示各种蝴蝶的图片，引起爱好。

请幼儿进行沟通：

1、你知道这是什么吗？

2、你见过蝴蝶吗？在哪见过的？

二、视察蝴蝶的特征。

1、师：蝴蝶的翅膀是什么样子的？（形态、颜色、花纹）它的翅膀为什么是五彩缤纷的？（有的蝴蝶是靠颜色爱护自己的。）你还知道蝴蝶有哪些爱护自己的方法呢？（老师参考：蝴蝶具有敏锐的感觉构造，可侦测到敌人的来临，而快速逃逸。且成蝶具有两对翅膀，可帮助快速飞离现场。）

2、师：猜猜看蝴蝶的嘴巴长什么样？（蝴蝶的嘴巴不吃食物时是收起来的，像卷曲的弹簧一样。吃食物时，将嘴伸直，吸取花蜜，像吸管一样。）

（引导幼儿依据自己搜集来的资料与同伴一起共享与沟通）

三、了解蝴蝶一生（卵、幼虫、蛹、蝴蝶）

1、请幼儿猜猜：蝴蝶的一生始终在改变，你知道蝴蝶是怎么变出来的吗？

2、师：他们每个阶段都是什么样子的？（引导幼儿依据图片说一说。）

3、老师在帮助幼儿梳理语言的时候，可以用肢体语言来协作讲解。

4、嬉戏：蝴蝶的一生

（1）请幼儿说一说：蝴蝶在卵、幼虫、蛹、成虫的.时候是什么样子？你会用动作来表现吗？

（2）请幼儿跟着不同的音乐，用肢体语言来表现蝴蝶的蜕变时的不同样子。

四、结束活动

1、老师总结：今日我们了解了关于蝴蝶的这么多的学问，我们知道蝴蝶的一生要经过卵、幼虫、蛹、蝴蝶四个阶段。

2、老师提问：老师还知道有一种昆虫和蝴蝶长的像极了（出示蛾的图片），他不是蝴蝶，他的名字叫做蛾，小挚友们今日回家以后可以和爸爸妈妈一起上网搜寻一些有关于蛾的学问：蝴蝶和蛾原委会有什么区分呢？请你把答案明天来告知老师和小挚友，好吗？

活动反思：

由于本次活动的开展，是从孩子的爱好点生成的，所以幼儿对整个活动充溢了爱好，他们的主动性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的观赏、多媒体课件的运用、嬉戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在嬉戏中体验到了欢乐。整个教学活动中，语言（故事）、艺术（表演）、健康（嬉戏）等领域教化的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教化理念。表演和嬉戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松开心的氛围中真正体验了欢乐。

当然活动中也存在不足：比如，嬉戏《毛毛虫变蝴蝶》内容太简洁，只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程，没有更深的去挖掘。可以在每一遍嬉戏结束，让幼儿摆出不同的姿态，“变”出不同的蝴蝶，对于大班孩子来说这样可以使嬉戏内容更丰富、更好玩味，也更有挑战性。

幼儿园大班教案《蝴蝶》2

设计意图：

魔术画框是用黑色卡纸制作成小道具，通过简洁的绘画，让画面产生奇妙的改变的一种作画形式，与我国传统的动画片有着相像之处。依据这一原理，我设计了这节创意美术活动。

传统的美术绘画活动局限于在纸上平面作画，为了激发幼儿的创作欲望和绘画激情，我借助“魔术画框”这个小道具，以嬉戏为载体，让幼儿发散思维，尽情创作。在教学活动中，我以魔术表演导入，激发爱好。利用“魔术画框”这一道具启发幼儿视察、思索、探究画框的奇妙，探讨绘画方式，最终通过魔术展演，充分展示自我的同时，感受美术创作的乐趣，体验胜利的喜悦。

活动目标：

1.通过观看魔术、探究画框，了解魔术画框的改变原理。

2.借形想象，尝试用间隔绘画的方法创作会变的画。

3.能主动参加并大胆创作，体验嬉戏的欢乐和胜利的喜悦。

活动重难点：

1.遇到画框遮挡时如何接着进行绘画。

2.画其次幅画之前如何将第一幅画藏起来。

活动打算：

自制画框、勾线笔、油画棒、绘画纸、人手一份范例魔术画框、课件《毛毛虫变蝴蝶》。

活动过程：

一、魔术导入，留下悬念。

1.出示第一幅画

老师：今日，老师带来了一个奇妙的魔术，千万不要挤眼睛哦！

老师：早晨起来，太阳公公出来了，大地照的暖洋洋的，到了夜晚，太阳公公藏起来了，月亮姐姐和星星妹妹一起出来做嬉戏啦！

老师：你发觉了什么？老师是怎么变的？（幼儿自由回答）

小结：你们视察的真细致，发觉抽拉这张纸后，图画就变了。

老师：老师还有魔术呢，请你再视察细致一点，看看还可以发觉什么？

2.出示其次幅画

老师：老师又要变魔术了。喵！猫来了，小鱼呀被吃掉了，变成了一堆鱼骨头！

老师：小鱼变成了鱼骨头。我是怎么变的呢？（幼儿沟通探讨）

小结：你们的小眼睛真厉害，发觉老师抽拉这张纸，图画就变了。

3.出示第三幅画

老师：冬天到了，雪花飘飘，大树只剩下干枯的枝干；慢慢地，天气变温煦了，春天来了，小草从地里钻出来，大树也长出了嫩绿的`枝叶！

二、讲解示范，学习绘画。

小挚友们，你们知道什么小虫子长大以后会飞？对喽，小挚友们特别聪慧，就是毛毛虫长大以后变成了蝴蝶！今日啊，我们就一起来制作一个毛毛虫变蝴蝶吧！

老师边示范如何制作《毛毛虫变蝴蝶》，边对其中所需留意的事项进行讲解：

1.遇到画框遮挡时如何接着进行绘画。

2.画其次幅画之前如何将第一幅画藏起来。

小结：在画纸上画了两幅不同的画，一幅就是我们现在看到的，另外一幅被黑框拦住了，要通过抽拉画纸之后，我们才能望见。

三、幼儿制作，老师巡回指导

老师适时赐予幼儿指导帮助，提示幼儿遇到边框跨过去接着画。

四、作品展示

1.幼儿也许表述自己的作品并演示给同伴观赏。

2.老师刚好赐予幼儿确定和激励。

五、活动延长：

家园共育：回家后把这个魔术表演给爸爸妈妈，和他们一起创作一幅新的作品吧！

幼儿园大班教案《蝴蝶》3

教学理论依据、策略：

《纲要》中提出艺术活动应激发情趣，体验审美愉悦和创建的欢乐，体验自我表现和创建的成就感。幼儿天性好玩、好动，一切以爱好为动身点，嬉戏是幼儿最喜爱的活动，将嬉戏引入韵律活动，采纳嬉戏化的教学策略，让幼儿趣味中感受音乐节奏和旋律，大胆的创建性表达自我，在音乐中翩翩起舞，感受独特的欢乐和愉悦！

活动目标：

1、感受乐曲旋律与音乐改变，理解乐曲所表达的音乐情景。

2、尝试用合适的肢体动作大胆表现花朵造型和蝴蝶飘舞的.姿态。

3、会适时与同伴进行合作表演，体验音乐表演的乐趣。

阅历打算：幼儿已经初步驾驭《花儿与蝴蝶》的舞蹈

物质打算：不同颜色的手腕花、音乐

重点：充分调动幼儿的听觉，感受理解音乐，能用肢体动作大胆表现“花儿与蝴蝶”，体验其中的乐趣。

难点：在熟识音乐的基础上，能和同伴一起合作进行嬉戏、表演。

活动过程：

一、复习舞蹈，引出主题

——花园里有好多美丽的蝴蝶，有红色的、黄色的、绿色的呢。我们和蝴蝶打个招呼吧，红蝴蝶在哪里？红蝴蝶在这里；黄蝴蝶在哪里？黄蝴蝶在这里。绿蝴蝶在哪里？绿蝴蝶在这里。

——小蝴蝶还记得我们一起跳的蝴蝶舞吗？我们再来跳一次吧！

二、提出创编要求

1、刚才蝴蝶们飞得真美啊，可是花朵除了用手掌相对的方法以外，还可以用什么不同的方法呢？

2、个别示范：谁情愿来试试看？手掌还可以怎么做？

3、自由尝试：除了手的不同造型，还可以放在手提的哪个方向呢？请你做做看，一会请小挚友来表演。

4、沟通互动：刚才呀看到你们不仅用手掌做出不同的花朵，还能放在身体的不同方向呢，谁情愿来带领我们做做动作？

5、集体表现：这一次就请你们把自己想到的不同花朵动作跟着音乐一起来跳一跳，比比谁的造型最特殊

三、理解乐曲情境，表现网蝴蝶情景

1、蝴蝶想要和你们一起玩一个“捉蝴蝶”的嬉戏，捉蝴蝶要用到什么工具呢？我们可以用什么方法拉一个大网呢？

2、我们一起来练习一下，怎样可以网到蝴蝶，把手举起来网就打开了，手放下来网就关上了，试试看。

3、请配课老师（另一名队长）一起进行嬉戏，我来做队长，你们来拉网，留意看队长是怎么和蝴蝶网做嬉戏的呢？

4、重点尝试：手举上去蝴蝶可以自由钻来钻去，手放下来，蝴蝶停止等待。你们发觉了吗？队长是怎么和蝴蝶网做嬉戏的呢？

6、集体表现：这一次请你们一起来，请哪一种颜色的蝴蝶和我一起玩呢？红蝴蝶吧，红蝴蝶请进来，蝴蝶网快拉好。

四、完整表现，感受乐趣

1、激励幼儿和同伴在音乐声中完整表现花儿和蝴蝶

——让我们重头起先，耳朵挺好，哪种颜色的蝴蝶要来钻网哟！

2、选出小组队长，进行指令

——刚才是我发出的指令，你们能自己说说指令吗？请同样颜色的蝴蝶聚在一起商议，选出蝴蝶队长。

——队长选好了，让我们把蝴蝶网拉起来，队长请到中间来，哪一队先来嬉戏呢？用什么方法？（黑白配）好，哪一队赢了，哪一队队长先来发指令。当老师做出“嘘”的动作时，请队长到中间来黑白配。

3、完整几次嬉戏，激励幼儿大胆发出指令。

五、自然结束

让我们回到教室再来玩一玩这个嬉戏吧！（跟随音乐离开活动场地）

幼儿园大班教案《蝴蝶》4

活动目标：

1、学会用棉签拓印画以及添画技巧的基本技能。

2、知道用区分好颜色的棉签匀称的涂色画画，不弄脏手和纸。

3、在活动中感受拓印蝴蝶的乐趣和美感，体验胜利的喜悦。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、激励幼儿大胆正确的上色。

活动打算：

1、棉签颜料颜料盘白纸擦手巾剪刀

2、情境创设：活动室布置成大花园氛围

活动过程：

一、蝴蝶找花

——律动导人，嬉戏中感受“花园”色调的漂亮

1、师：漂亮的春天来了，让我们变变变，变成一只只漂亮的.蝴蝶，飞到花园里去吧……（播放课件“花园”，师幼随音乐“春天”做飘舞的动作进入活动室）

2、嬉戏“蝴蝶找花”

（1）找朵红花做挚友。问：你们找到的是什么颜色的花？

（2）找朵黄花做挚友（同上）。

（3）找个好挚友说说，还望见了什么颜色的花？

（4）音乐起，“蝴蝶”（师）围着“花朵”（幼）自由做动作，边飞边说：“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“拥抱一下吧”。

二、我来试一试

——介绍作画工具——棉签，个别幼儿尝试作画’

1、蝴蝶兴奋吗？你们想不想画一只兴奋又美丽的蝴蝶呢？

2、老师示范拓印

先将白纸对折，蘸取一种颜色后在白纸上绘画蝴蝶轮廓，力气相宜，颜色匀称的涂抹在白纸上，再用不同的颜色将画好一半的蝴蝶进行装扮添画，然后沿着对折线对折。

三、幼儿创作活动。

幼儿自由选择颜料，自由选择组合方式进行创作活动，老师巡察指导。

四、沟通观赏，激发成就感，把美丽的蝴蝶剪下来。

1、个别沟通

引导幼儿说说用了哪些颜色？

2、师幼把拓印好的画剪贴展示，拍照，体验胜利的欢乐。

五、活动结束

嬉戏“蝴蝶找花”，在悠扬的音乐声中，师幼“飞”出活动室，自然结束活动。

活动反思：

这节美术活动中幼儿表现的都很主动，但从绘画出来的作品来看，孩子们在拓印的阅历上是很缺乏的，他们并不是很会利用棉签绘画，不能匀称的涂色，甚至对蝴蝶的大型轮廓都不能完整的勾画，只是等待老师的指导。幼儿在活动中的表现和反应，使我敏感地察觉他们的须要，我刚好须要作如下调整：

1.在美工区域墙面上画了几张步骤图供幼儿参考。并且在区域活动开展前介绍了这几张步骤图。

2.多打算了一些用来拓印画的工具，比如：皱纹纸、海绵纸、蔬菜根等。

小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。

幼儿园大班教案《蝴蝶》5

活动目标为：

1、初步了解蝴蝶的一生。

2、激发幼儿对昆虫探究的欲望

3、尝试画出蝴蝶一生的演化过程

4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动打算：

1、阅历打算：带领幼儿到户外视察蝴蝶。

2、物质打算：卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶图片若干、课件（各种各样的蝴蝶图片、蝴蝶一生转变过程的碟片）

活动过程

（一）引入活动，激发爱好。

1、爱好引入：

小挚友们好，我是欢乐的蝴蝶姐姐，今日我想邀请大家到我们漂亮的蝴蝶谷去做客，你们想去么？（想）于是，在欢快的音乐中，我带领幼儿飞到活动室中间坐好。

2、感受蝴蝶种类的多样性瞧，漂亮的蝴蝶谷到了。（课件出示蝴蝶谷图片）快看呀，我的好挚友都来欢迎大家啦！出示课件蝴蝶幻灯片。（在悠扬的《化蝶》音乐声中，一只只美丽的蝴蝶映入幼儿眼帘，把幼儿带到了一个漂亮的'蝴蝶世界。）

（二）设置疑问小挚友

你们刚才看到的只是我们蝴蝶家族当中的一小部分。因为我们蝴蝶可是一个大家族，分布于世界各地，一共有好几千中呢！咦？小挚友，你知道我小的时候长得什么样么？

“我小时候究竟长得什么样？真的像小挚友说的那样么？现在我给大家看一看我小时候的照片吧。这时老师逐幅出示：蛹、卵、毛毛虫、蝴蝶的图片让幼儿视察，并让幼儿猜名称、特点。究竟哪一张是我刚诞生时的照片？我渐渐长大又变成什么样子呢？

（三）猜想验证

1、猜想：请幼儿分组自由按依次排列，并说一说理由。（老师可以从幼儿的排列依次了解到幼儿已有的学问阅历。）

2、验证：究竟哪一组排列的对呢？还是请大家看一看我的生长录像吧。（播放课件：蝴蝶的一生。）

3、老师提问集体订正。

（1）妈妈把我生在哪里？为什么把我生在叶子的背面？这时大家叫我什么名字？

（2）我从卵里钻出来变成了什么？我喜爱吃什么？

（3）我变成大毛毛虫以后会做什么事情？大家给我起了什么名字？

（4）我从蛹里钻出来又变成了什么？

（四）自由创作

依据所驾驭的学问，自由创作。在音乐中画出蝴蝶一生的演化过程，回家讲解并描述给家人听。

教学反思：

由于蝴蝶的生长过程比较长，幼儿不易视察到，而且，毛毛虫变蝴蝶的特别性对于现阶段的幼儿来说难于理解，因而在活动中我运用了标本、图片以及ppt的科普小故事，从中发挥其优越性，服务于教学活动。形象的标本、图片，生动好玩的科普小故事使得教学内容变得可视、可听、易感知、易理解，使幼儿在探究中了解了蝴蝶成长的规律和改变。教学活动为幼儿供应了主动参加、自主探究的机会。在组织活动的过程中，突出幼儿为主体，我只是在适当的时机加以引导，为他们创建更多的机会，让幼儿看、想、说、做等，充分发挥了幼儿各种感官的作用，提高了幼儿的各种实力。同时我还重点引导幼儿大胆想象、大胆表达，为幼儿营造一个自由、宽松的语言沟通环境，把说的权力交给幼儿，老师只是在适当的时候起着启发、引导的作用，并且在幼儿有须要的时候，刚好以适当的方式应答，努力使每个幼儿都得到不同程度的发展。

幼儿园大班教案《蝴蝶》6

活动目标：

1.感受歌曲美丽、抒情的特点。

2.自由表现蝴蝶飘舞的动作，能随着音乐协调地做动作。

3.感受与同伴合作嬉戏带来的欢乐。

4.在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

5.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

活动打算：

1.课件-动画片：蝴蝶

2.音乐：蝴蝶找花。

3.头饰：蝴蝶、花。

活动过程：

一、动画片导入

1.老师：小挚友，你们喜爱美丽的蝴蝶吗？

我们一起来看一个蝴蝶的动画片好不好啊？

2.观看动画片：蝴蝶启发幼儿做蝴蝶飘舞动作，表现蝴蝶欢乐的情趣。

二、学习歌曲

1.歌曲《蝴蝶找花》

今日老师给你们带来一首好听的曲子，名字叫蝴蝶找花。

你们想听吗？我们听听看有什么感觉？

提问：听了这首曲子你有什么感觉？（幼儿回答）

2.观赏音乐

（1）听听看蝴蝶在什么时候飞出来了？

（2）漂亮的蝴蝶望见漂亮的花儿会做些什么？

我们再来听一遍音乐，听听蝴蝶在什么时候会在花上停留？

3.幼儿随音乐演唱歌曲，重点练习连音的唱法。

用领唱和齐唱的形式演唱歌曲。

三、嬉戏：蝴蝶找花

1.幼儿随音乐学做蝴蝶飞的动作，老师讲解，并示范蝴蝶飞的动作。

2.幼儿随音乐学做花的.动作。

请个别幼儿来表演，老师讲解，并示范花的动作。

3.请幼儿戴头饰分角色表演《蝴蝶找花》

嬉戏玩法：全班幼儿围成一个大圆圈，一至五报数，每五人组成一朵花面对圆心，另请几个幼儿作蝴蝶（蝴蝶数比花朵数多一个分散站在花朵的外面。）

四、活动延长：

幼儿可自由结伴做嬉戏。

活动反思：

倾听与表现完备结合。老师用“导入法”帮助幼儿理解音乐，将作品背景内涵用生动的故事呈现给孩子，让困难的旋律简洁化，激发大班幼儿对音乐的爱好，从而帮助他们更好地理解音乐。结合课件倾听音乐，充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参加，随后让幼儿边观赏音乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和挚友游戏等情景，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。同时，老师借助一些语言、动作的提示，使幼儿在轻松欢乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中真实地体验和观赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。

幼儿园大班教案《蝴蝶》7

活动目标

1、喜爱参与音乐活动，能在老师的引导下感受、理解舒缓悲伤与欢快美丽两种不同风格的音乐。

2、激励幼儿大胆发挥想像，会依据音乐改变创编身体动作表现音乐形象。

3、幼儿情愿运用乐器，能跟着音乐节奏进行演奏。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

体会毛毛虫在整个过程中的心情，感受两种不同风格音乐所表现的内容。

活动打算

1、教具打算：毛毛虫与花蝴蝶的音乐；自制教学图片；自制毛毛虫教具。

2、乐器打算：刮棒若干；刮葫若干；碰钟若干；三角铁若干。

活动过程

一、起先部分

组织幼儿坐好，出示教具毛毛虫，引出课题。

小挚友见过毛毛虫吗？它是怎样的？

二、分段观赏音乐，老师讲解并描述故事，帮助幼儿理解音乐角色，为幼儿创编身体动作、表现音乐形象做好铺垫。

（一）理解、感知毛毛虫的形象，帮助幼儿用身体某一部位来表现毛毛虫的'动作特点。

1、出示毛毛虫教具，老师讲解并描述毛毛虫的故事。

提问：毛毛虫听了蜘蛛小姐的话，心情怎样？你难过时会怎样？难过的毛毛虫会做什么？

2、观赏第一段音乐，请幼儿感知舒缓音乐表达了毛毛虫难过的情感。

提问：这段音乐是欢快还是缓慢？难过的毛毛虫在干什么？

3、请幼儿边听音乐边用身体某一部位来表现难过难受的毛毛虫，进一步感知舒缓的音乐表达难过难受的心情。

4、感知“蛹”的音乐，请幼儿用身体动作表现。

（二）讲解并描述毛毛虫变蝴蝶的故事。

1、老师讲解并描述花蝴蝶的故事，帮助幼儿创编身体动作来表现花蝴蝶。

2、观赏其次段音乐，请幼儿感知欢快的音乐表达了蝴蝶欢乐的心情。

3、请幼儿边听音乐边创编身体动作表现蝴蝶。进一步感知欢快的音乐表达蝴蝶欢乐的心情。

三、完整观赏音乐，熟识音乐旋律、节奏，为幼儿的表演做打算。

1、出示教学挂图，幼儿跟着图片完整观赏音乐。

老师提出观赏要求：请幼儿带着问题边听音乐边思索：

你从第一段音乐中听到了谁？它的心情怎么样？它在做什么？

其次段音乐毛毛虫变成了谁？它在干什么？

老师小结：第一段音乐舒缓悲伤，我们似乎看到难过的毛毛虫在渐渐地爬；其次段音乐欢快美丽，我们仿佛看到蝴蝶在翩翩起舞、特别美丽。

2、幼儿完整观赏音乐，激励幼儿听到音乐改变创编身体动作来表现毛毛虫与花蝴蝶。

四、运用打击乐器演奏乐曲。

1、出示碰钟、三角铁，感受欢快、活泼的的音乐形象，表现飘舞的蝴蝶。

2、出示：感受乐器的音色，表现毛毛虫的形象。

3、老师提出访用乐器演奏时的要求。

4、幼儿分两组排队取乐器，取好后在座位上打算。

5、幼儿跟音乐运用打击乐器完整演奏乐曲。

五、活动结束：

学蝴蝶飞出教室。

教学反思

在整个课堂教学中，幼儿主动主动。老师用故事的形式让孩子理解了碟变过程，能在老师的引导下感受、理解舒缓悲伤与欢快美丽两种不同风格的音乐。孩子能大胆的依据音乐编创动作来体现。但是在整个教学活动中我还不够放开。假如下次接着上这堂课我将打算一些让孩子表演的道具，放孩子自由表演给大家看，发挥孩子的想象力，不约束他们。

幼儿园大班教案《蝴蝶》8

活动目标：

1、学会基本动作“碎步”，进一步巩固手臂波浪的动作要领（以肘带臂，以臂带腕）。

2、能用肢体语言表现花的姿态，培育良好体态。

3、依据歌词内容，灵敏地作出反应，体验合作嬉戏的欢乐。

活动打算：

歌曲《蝴蝶找花》、数字牌、背景

活动过程：

一、基训复习（团身吸腿、压腿、踢腿、后弯腰）

二、导入：

学蝴蝶飞

1、师：“小挚友，你们还记得《奇妙的小火车》这个故事吗？毛毛虫上了火车，走下来的是——。”

2、师：“对了，小蝴蝶走下火车一个人觉得好孤独呀，她飞呀飞，飞过草地、飞过河边……飞过了许多地方，她飞得可灵巧了，你们知道她是怎么飞的吗？”

——幼儿尝试仿照——老师边做动作，边强调动作要领。

3、幼儿原地学习蝴蝶飞。（学碎步——加手臂波浪）

4、幼儿在老师带领下随着歌曲内容，在背景四周学习蝴蝶飞，留意动作的改变。

三、蝴蝶变花

变一朵花：

1、过渡：“小蝴蝶飞呀飞，飞地有些累了，她想休息一下了——（幼儿半圆型坐下）。她回头一看，在她飞过的地方，到处鲜花开放，可真美呀！她摇身一变自己变成了一朵漂亮的蝴蝶花。这朵蝴蝶花会是什么样的呢？请你来想象，并仿照一下。”

2、幼儿个别仿照。

3、请其余幼儿将动作改得更美一些，学一学美丽的动作。（点评：动作的到位。）

师：“小挚友的蝴蝶花是各种各样的，这两朵蝴蝶花上来给大家看看——，两多蝴蝶花开得各有优点，假如在略微改一下会更美丽的，谁来帮帮她们——。”

4、师总结：我们的头、颈、肩膀、腰、臀部、手臂和腿，全身部位都动起来，我们的'蝴蝶花才能开得丰富又奇妙。现在，请小挚友再试一试，变一朵别出心裁的蝴蝶花。

5、师：“现在我们一起跟着歌曲来变蝴蝶花好吗？前奏——小蝴蝶在火车上休息；歌声出来——小蝴蝶起飞；最终“鲜花开放”——小蝴蝶变成蝴蝶花。”

（原位变花——随意飞动变花。）

变一朵大花：

1、过渡：“小蝴蝶变的蝴蝶花真美，真香呀，又引来了一只小蝴蝶，她们商议确定变一朵大一点的蝴蝶花。怎么变呢？请你和旁边的小挚友来试试看。”

2、老师视察发觉层次凹凸的或对称的。

3、老师出示数字牌。“现在，我们来做个蝴蝶变花的嬉戏，老师这里有数字1234，当我出示1时，表示一只蝴蝶变花；当我出示2时，表示两只蝴蝶变花；当我……。在嬉戏之前，老师提示一下：小蝴蝶们在找挚友的时候，不要拥挤，要宁静地找，不能用嘴巴，只能用动作找好吗？”

4、幼儿在老师数字牌的改变中玩嬉戏。（老师有目的地点评，留意正面引导）。

四、结束活动：

师：“小蝴蝶们，让我们一起合作来变一朵最大的花好吗？当音乐结束的时候，听老师说——变，我们就集中起来，向后面的观众老师摆个美丽的结束造型好吗？”

师：“这个嬉戏玩得快乐吗？我们到教室里和其他小挚友一起玩吧。”

幼儿园大班教案《蝴蝶》9

活动目标：

1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。

2、了解乐曲美丽、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飘舞的美丽动作。

3、能与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

活动重点：初步感知三拍子节奏，并能随乐曲做蝴蝶飘舞的动作。活动难点：能在乐曲伴奏下与同伴合作嬉戏。

活动打算：

1、蝴蝶、花的胸饰。

2、磁带、录音机。

活动过程：

一、律动入场，激发幼儿活动爱好：师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。

师：漂亮的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？

二、观赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：

1、播放乐曲请幼儿观赏。师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。

2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？

3、小结：小挚友都觉得这首乐曲听上去很美丽，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次观赏乐曲。（师走向幼儿激励幼儿尝试打打拍子。）个别幼儿讲解并描述自己所听出来的拍子。

4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。师：有的小挚友说是2拍子的，有的小挚友说是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更合适？

5、小结：大部分小挚友都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。

6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。

三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飘舞：

1、幼儿在音乐声中自由飘舞。

师：这首乐曲真美丽，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。

2、请个别幼儿上台表演。

师：刚才翁老师望见某某小挚友能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。

3、师带领幼儿跟着节奏飘舞。

音乐结束前老师引导幼儿停下摆一个姿态。

师：你会跟着节奏飞吗？

师：飞累了，停一停。翁老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最美丽？

4、幼儿再次听乐曲飘舞，音乐结束时摆一个造型。

师：我们再去找一朵漂亮的花，这次看看谁停得最美丽。

四、嬉戏：

1、交代内容和规则：

（1）内容：蝴蝶找花。

（2）花找一个空地方摆一个美丽的开花的样子。

（3）蝴蝶等音乐响起时飞到花丛中找一朵自己喜爱的花，等音乐停时摆一个美丽的.姿态停在花上。

2、嬉戏：

（1）幼儿自由找一朵花。

（2）交换胸饰找一朵和自己蝴蝶的颜色一样的花。

教学反思：

幼儿通过学习了解乐曲美丽、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飘舞的美丽动作，能与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的乐趣

幼儿园大班教案《蝴蝶》10

1、探讨内容及探讨状况乡土塑造活动是将面泥和乡土资源整合而开展的活动，中班年龄阶段是挖掘主题背景下的单个事物进行多材料的乡土塑造。本学期我们探讨的目标是：选择相宜的乡土材料为切入口，提高幼儿乡土塑造的实力。那么如何去选择相宜的乡土材料呢？我园地处农村，是一所乡村幼儿园，有着丰富的自然资源，对幼儿充溢魅力，我们须要去发觉，去挖掘，去利用，去宣扬，让这些对于孩子来说充溢了魅力，充溢了吸引力的乡土资源，走近孩子的视野，走进孩子的生活，从而提高幼儿的动手实力、审美实力、创新实力，促进幼儿的全面发展。因而我们要因地制宜，就地取材，充分利用农村丰富的乡土资源，实施立足于农村的素养教化，培育出充溢新奇、勇于探究，活泼、自信、健康的儿童。运用乡土资源发展是对乡土文化的继承与发扬，是课改理念的详细体现，是整合幼儿园周边资源的详细实践。蝴蝶是幼儿比较喜爱的动物，蝴蝶的漂亮翅膀吸引着幼儿，让幼儿尝摸索索用乡土材料来表现蝴蝶的翅膀的缤纷多彩。

《纲要》指出，幼儿园和家庭应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面发展的须要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心发展的阅历。我们通过开发运用乡土资源，并结合家长资源收集乡土材料，并将其投放到幼儿活动中去，促进幼儿实力的发展；丰富了幼儿学习途径、方法。在乡土材料相宜选材的原则上，运用乡土资源创设良好的环境，将乡土材料与幼儿集体活动有机的整合在一起，为幼儿创设一个提高自身实力的平台。

2、主题开展的状况在开展主题“漂亮的春天”中，孩子们和很多春天的动植物交上了挚友，如：绿绿的小草，漂亮的花草、燕子、青蛙，最近的几次户外活动时，孩子们发觉了在空中飞的蝴蝶，蝴蝶漂亮的翅膀和美丽的舞姿吸引了幼儿，他们一下子兴奋起来，急着去捉蝴蝶，于是围绕漂亮的蝴蝶孩子们又绽开了热情的探讨，“老师，妈妈说，漂亮的蝴蝶是毛毛虫变的对吗？”“蝴蝶是好的，还是坏的？”“蝴蝶最喜爱吃什么？”于是在老师和幼儿的推动下，孩子们和父母一起收集了很多蝴蝶的图片和资料，以及在教室里创设有关蝴蝶的环境来刺激幼儿，从中幼儿惊异的发觉蝴蝶的翅膀上的花纹是对称的。但是在区角活动中制作蝴蝶、装饰蝴蝶时我发觉幼儿对蝴蝶对称的特点把握还是不够，于是我引导幼儿尝试去发觉蝴蝶身上花纹左右对称的隐私。蝴蝶翅膀的花纹、色调斑斓，赐予了幼儿充分的想象空间。蝴蝶翅膀的左右对称，为幼儿体验对称的美感，以及为幼儿表现美供应了很好的机会。

依据中班幼儿对有序排列等规律有肯定的理解，所以预设本次活动，利用多种材料来塑造蝴蝶，并在蝴蝶上用多种材料来有序装饰，既整合了有关数的内容也体现了我们塑造的特色。同时也提升幼儿对蝴蝶对称特征的理解。

3、资源利用我们利用家长资源，搜集了大量的乡土材料，拿着和爸爸、妈妈一起收集的材料和生活中常用的一些乡土材料和废旧材料幼儿的爱好更加高涨，投入到活动当中，以一种愉悦的心情去表现，更能激发幼儿的表现欲望。

内容与要求：尝试用不同的材料来塑造蝴蝶，表现蝴蝶左右对称的特征，感受蝴蝶的美，体验塑造的欢乐。

活动重点、难点：表现蝴蝶左右对称的特征

活动打算：1、前期阅历打算：幼儿已捕获、收集过蝴蝶；幼儿观赏过各种蝴蝶的图片，体验蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。

2、本次活动打算：

1、三只蝴蝶的课件、情景小花园、各种纸剪的花形和树叶形态

2、材料：面泥、乡土材料（赤豆、绿豆、蚕豆、花生、贝壳、树叶、芝麻、枸杞等）、废旧材料（快乐果壳、螃蟹壳、纽扣等）、牙签、吸管、贴贴纸、剪刀等

3、蝴蝶的背景音乐、蝴蝶花的音乐

活动流程：

引发爱好——实践操作——共享沟通——后续延长

活动过程：

一、引发爱好

师：三只蝴蝶的故事听过吗？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我们的好挚友，今日它们有来到了我们的中（1）班，我们看看吧。

1、逐一出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶幼儿拍手欢迎

2、提问：你最喜爱哪只蝴蝶？为什么？它什么地方最美丽？有几对翅膀？翅膀的什么地方最美丽？翅膀的.左边和右边的花纹有什么小隐私？

3、老师提升：原来呀，蝴蝶翅膀上的左边与右边的颜色一模一样，左边与右边的花纹一模一样，左边与右边花纹的方向也一模一样。两边一模一样的我们有个好听的名字叫“对称”。

4、提问：蝴蝶身上还有什么也是对称的？

二、实践操作

师：春天真美，春天来到了我们的中1班，三只蝴蝶要在我们中1班的小花园里开一个舞会，他们要请好多好多各种各样的蝴蝶来参与，可他们还没有请到。它们说我们中1班的小挚友很聪慧的，它想请我们来帮忙，你们情愿吗？今日老师也想请了一只蝴蝶，看请来了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）

师：蝴蝶飞得很快，把一边的翅膀都弄丢了，那可怎么办呢？谁来帮帮忙救救它？

1、老师和个别幼儿一起尝试做蝴蝶的另一半

师在制作过程中边做边提升制作蝴蝶的左右对称。

2、集体尝试

师：前几天你们和爸爸妈妈收集了许多的材料，我们有什么好方法把这些材料变成各种各样的蝴蝶请到我们中（1）班呢？

师：你想用什么装扮蝴蝶

幼儿探讨，并尝试塑造蝴蝶

三、共享沟通

师：向好挚友或想客人老师介绍一下：你请来的蝴蝶是用xx做的？翅膀上花纹是用xx来装扮的？

1、幼儿相互沟通

2、幼儿与老师沟通

四、后续延长：

1、把请来的蝴蝶放到小花园来

师：你们帮三只蝴蝶请来了好挚友，蝴蝶们真快乐，它们立刻要开舞会了，你们快乐吗？好，我们和蝴蝶一起来跳舞吧。

2、幼儿随音乐一起歌表演《蝴蝶花》

活动反思：

这是在《漂亮的春天》主题背景下的第三研活动。通过对乡土材料在集体活动中的探讨，我找寻到一些乡土材料与塑造相结合，表现蝴蝶的特征，让幼儿在与自己生活相贴近的材料去创建、探究。在材料的投放上比第一其次研更加多样，包括生活中幼儿常见的胡萝卜、白萝卜、藕等等，幼儿操作的爱好很高，把握的也很好。

本次活动中，运用了材料示意法，在投入大型乡土材料为主，面泥为辅的地方，幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥为主，小型乡土材料为辅的地方，幼儿都用面泥来做了蝴蝶的翅膀，而用小型乡土材料来装饰了翅膀。在活动中，孩子们很有胜利感，情感得到了满意。

本次活动的重难点是蝴蝶的对称，在塑造过程中，用大型乡土材料来做的蝴蝶，大小方面的对称比较好，而用面泥来做的蝴蝶，它的翅膀的大小对称不够对称，大小有所相差。在让孩子视察蝴蝶哪里受伤了，孩子都可以找出蝴蝶不对称的地方在哪里，在颜色、大小、方向都驾驭了，活动解决的活动的重难点，幼儿在蝴蝶的上已经驾驭了对称这个概念。

活动虽然已经上过三研，但是孩子的爱好还是很高的，很喜爱，最终还很快乐的向客人老师介绍着自己的作品，表现出很大的成就感，幼儿的情感得到了满意。

幼儿园大班教案《蝴蝶》11

活动目标：

1．通过视察、比较、探讨等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。

2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验胜利的欢乐。

3．能共同合理地运用各种工具、材料。

活动打算：

1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。

2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分别并移动。

3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。

4．观赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关阅历。

活动过程：

1．回忆已有阅历，萌发活动爱好。

师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也观赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?

幼：梅香骑马。

幼：用的是累加剪纸的方法。

2．观赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。

(1)初步整体观赏作品(见图1)。

师：这些蝴蝶是什么样子的?

幼：大小不一样，飞的方向不一样。

幼：有红色的、黄色的、蓝色的。

师：在这么多漂亮的蝴蝶中，你最喜爱哪一只?你觉得它哪里最美丽?

幼：我最喜爱红色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。

幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。

师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

幼：最外面的是锯齿形，中间有很多圆形，像小太阳一样。

(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的`效果也不同。

师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。

(老师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分别，便于幼儿视察，见图2。)

师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。

现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?

幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。

师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢(见图3)?

幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。

师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。

(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。

师：蝴蝶全部的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?

幼：小翅膀上的花纹是三层的。

幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。

师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色调和花纹效果也不一样。

3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。

(1)共同探讨制作方法。

师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些漂亮的花。今日我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢?

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。

幼：最外面一层花瓣是红色的，其次层是粉红色的，还有花蕊。

师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?

幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出其次层花瓣。

幼：最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

(2)尝试制作。

师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在运用材料时要留意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。

幼儿园大班教案《蝴蝶》12

活动目标

1、引导幼儿主动、主动地参加各种与音乐有关的活动，在活动中充分获得愉悦和美感；

2、创建性地用声势、声音表现自己对音乐的理解；

3、激励幼儿能够依据音乐稳定地表现节拍。

4、启发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱；

5、通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容绽开大胆的想象。

活动打算

1、头饰：蝴蝶

2、录音机、音乐磁带

活动过程

1、在乐曲《问候舞》的伴奏下，幼儿开心自由地进入活动室。

（两个小挚友手托手，跑跳步进入活动室，并依据音乐的改变创建、表演声势动作。）

2、发声练习（C、#C、D、#D、E、F）

12345-|54321-|12345-|54321-|

小猫怎样叫？喵---喵---喵—lvlvlvlvlvlvlvlvlvlv.

小鸭怎样叫？呷---呷---呷—lalalalalalalalalala.

1—2|3—4|5—6|5——|5—4|3—2|1—3|1——|

河里小鱼游啊游，摇摇尾巴点点头。

3、随前奏用最好听的声音表演唱《蝴蝶歌》，问：“这首歌叫什么名字？”

（123455|i765-|44433|22221-|）

4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。

感受音乐，用身体当乐器（拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作）来表现音乐节奏，激励每个幼儿创建不同的表现形式，并请每一个幼儿展示，然后老师哼乐曲每个幼儿按依次各表示一小节，老师赐予适当地激励和引导。

（123455|i765-|44433|22221-|）（我们到这里取乐器）

5、随音乐有依次地自选乐器，用乐器表现稳定地节拍，感受不同乐器所表现的不同感觉。

（123455|i765-|44433|22221-|）（请你把乐器轻轻放下去）

6、用美丽的声音演唱歌曲，引导幼儿分组、分形式演唱（合唱、伴唱），引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。

四、活动结束

随音乐送乐器……

活动反思

在本课教学中，我最大的收获就是觉得新课标的理念得到了进一步的实施。自主探究、合作学习、沟通探讨等学习方式已经走进我们每节课中。课堂教学中真正发挥了老师的主导作用，在想、听、说、练中学生的主体作用也得到了体现。尤其是学习精读课文时，从读到思索问题再到画批直至最终的写感受，学生的主体作用得到了最充分的体现。老师创设情景，激励褒奖，争取赏识每位学生，激发学生的学习爱好，使每位学生在课堂上都有收获，都得到发展。上完课后真的觉得自己在教态、教法等方面都有了不同程度的进步。

如：在教学过程中，我努力为学生创设情境，引导学生始终以小蝴蝶花的身份来学习课文，体会和感受小蝴蝶花情感的改变，同时通过多种形式的朗读让学生在读中思索问题，读中感受语言，读中体验感情，读中品尝语言，进而形成了独特的感受，受到情感的熏陶。教学过程中，我紧紧抓住描写小蝴蝶花前后情感改变的语句，让学生进行对比读，联系上下文找联系，找改变，思索改变的缘由，从而相识到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明才能做到不以自己的特长而傲慢，又不因自己的短处而失去自信。在理解小蝴蝶花由傲慢到自馁的情感改变时，我用课件出示她傲慢时说的话和自馁时的心里想法，让学生来对比读，思索小蝴蝶花怎么会有这么大的情感改变？学生当时的发言特别精彩，有的说：“因为小蝴蝶花和一般的小草比，算是美丽的，有优点的。可是要和那些名花奇葩比起来就不起眼儿了，似乎没有优点了。”有的说：“小蝴蝶花看到那些名花奇葩，就头昏目眩了，想不到自己有什么漂亮的地方，起先不信任自己了，所以她就会自馁。”从学生的发言可以看得出，他们已经懂得“不以自己的特长而傲慢，又不因自己的短处而失去自信”的道理。这样联系课文内容，把前后重点句子对比起来理解，使课文内容以一种动态的滚动的方式出现，大大提高了学生的阅读分析、理解实力，有利于学生创新品质的形成，更有效地完成了教学任务。

中年级语文教学的重点是段落的教学。在教学中，揭示课题后我先让学生用自己的语言说说“课文讲了小蝴蝶花怎样的故事”，这是对课文整体内容的.把握，也就是篇的教学。紧接着我让学生默读思索课文哪几个自然段是写小蝴蝶花傲慢的？细致阅读描写小蝴蝶花傲慢的段落，边读边思索她为什么会有这样的情感改变？用波浪线画出相关的词句。这是段的教学和训练，是本节课的重点部分，也是三年级语文教学的重点目标。这种由篇到段的教学，适合中年级教学特点，符合学生的认知发展水平，有利于学生养成良好的阅读习惯。

在教学中，由于工作阅历不是特殊丰富，还存在着很多不完善的地方。比如老师面对学生课堂上临时生成的问题，还不能够发挥教学机灵，奇妙引导。在进行教学设计时，考虑还不够细致、全面，导致效果不是很好。这些不足都是我在今后的课堂教学中应当努力改进和完善的。

尽管自荐课活动已经结束，但是我的教学研讨却没有停止，我会在今后的教学中，多一些沟通，多一些探讨，让我的课堂争取做到堂堂有进步，到处有惊喜！

幼儿园大班教案《蝴蝶》13

活动目标：

1、相识“提”、“扇”、“抓”、“托”、“运”、“弄”几个字。

2、有感情地进行角色对话和表演。

3、续编故事结尾。

4、能简洁复述故事。

5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动打算：

装饰：小蝴蝶翅膀及头饰、小蜜蜂身体及头饰、小蜻蜓翅膀、小蚂蚁头饰。

字卡：蝴蝶卡片上贴字（“提”、“扇”、“抓”、“托”、“运”、“弄”）粘在老师衣服上，小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓、小蚂蚁字卡。

多媒体：故事第一段朗读、表演配乐。

场地：花园、草丛、小河。

活动过程：

一、引入

敬爱的小挚友们，大家好！知道我是谁吗？

我今日我要当导演！因为我看上了一个特别好的故事，想把它拍成情景剧。

另外，我还看准了大三班的小挚友们当演员，你们情愿吗?

咦，我们要拍那个故事呢？答案就在我的身上，快找找吧！（蝴蝶和上面贴的字宝宝推断）

二、识字扩展

１、谁知道它们是哪个故事中的字宝宝呢？（《小蝴蝶找挚友》）

２、要想做好演员，语言表达必需好，所以接下来就有这些字宝宝考验一下你们的.语言表达了。你行吗！

３、听清要求，用你相识的字宝宝说一个词或者说一句完整的话。（请幼儿说）。

幼儿园大班教案《蝴蝶》14

活动目标：

1、激发幼儿宠爱蝴蝶、酷爱昆虫的情感，尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程，获得欢乐体验。

2、培育幼儿的视察力、表现力及语言表达实力。

3、了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。

4、培育探究自然的爱好。

5、能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究蝴蝶。

活动打算：

1、创设宽松的心理氛围，让孩子在轻松开心的氛围中活动。

2、多媒体课件；铃鼓1个；用各种蝴蝶卡片布置“蝴蝶展览区”；用各种方法、各种材料制作的蝴蝶。

活动过程：

1、带领幼儿参观蝴蝶