防溺水交通安全主题班会课件整理

防溺水交通安全主题班会防溺水交通安全主题班会防溺水交通安全主题班会安全保卫战之防溺水、交通安全溺亡,我国0至14岁幼童的头号杀手OWE圈以新课改要求教师在设计课堂教学方案时，应关注课堂教学效果的最优化。那么，怎样才能使教学设计更能促进课堂教学呢？从课堂教学应注意的几个问题入手加以论述。初中语文教学设计问题新课程改革的核心环节是课程的实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。因此，课堂教学改革就成了新课程改革是否成功的关键环节。这要求初中语文教师在教学设计过程中树立以学生发展为中心的现代教学理念，尊重学生的人格，关注学生个体差异，创设能引导学生主动参与的课堂教学环境，激发学生学习的积极主动性，培养学生掌握和运用知识的态度与能力，使学生养成创新的意识和实践的能力，从而使每一个学生都得到充分的发展。一、教学设计应由师生双方共同制定有利于学生发展的教学目标初中语文教师在进行教学设计时，要改变传统的语文教学片面强调知识和技能目标、忽视学生科学素养的培养和个性发展的做法；要强调语文教学探究性和实践性的教学目标，强调学生参与学习的过程与方法，尤其要关注学生的学习态度和情感、态度、价值观的发展。初中语文教师应针对课程标准所规定的每堂课的教育目标，提倡学生参与学习目标、学习进度和评价目标的制定，尽量鼓励学生参与单元目标、课时目标的设计。这样将有利于学生在学习过程中明确每节课的学习目标有利于学生自主学习、合作学习与探究学习，有利于学生的自我反馈和评价，从而使教学更有针对性、目的性。二、初中语文教师在教学设计时应充分考虑语文学科的特点，采取多样化的学习方式为了能使学生的学习方式发生根本性的变革，保证学生自主性、探究性学习的真正落实，新课改首先通过课程结构的调整，为学生活动留有广阔的时间和空间。同时，新课程标准通过改变学习内容的呈现方式，确立学生的主体地位，以促使学生积极、主动地学习，使学生的学习过程真正成为学生不断提出问题、解决问题的过程。因此，初中语文教师应培养学生能针对不同的学习内容，选择与之相适应的学习方式，从而使学生的学习变得丰富而更有个性。研究表明，人具有与生具来的探究愿望和渴望获得知识的好奇心、求知欲，具有获得新体验的需求和获得被人认可与欣赏的需要以及承担责任的心理需求。而这些需求的满足，必须有一定的教育环境和恰当的方法。因此，初中语文教师要在根本上转变学生的学习方式，给学生提供一个开放的、切实可行的能主动探究的学习环境，充分利用语文学科的特点，对学生实行探究性教学。在这里，采取小组“自主―合作――探究”的学习模式，不仅能使学生学到知识，更重要的是体会到探究学习的过程，培养了合作意识和团队精神。三、初中语文教师在教学设计时应结合学生的生活实际进行精心的设计初中语文教师在进行教学设计时，要从学生身边熟悉的生活现象入手，引导学生从日常生活中发现和提出有探究价值的问题并展开探究学习，这不仅使学生获得有关的语文知识和经验，而且使学生体验到探究活动的过程、方法和成功的喜悦，并深刻认识到知识就在身边，符合理论联系实际的教育原则。因此，初中语文教师的教学设计应紧密结合学生的生活实践，使学生真正体会并感受到身边的语文物质和所发生的语文变化，感受到语文就在我们身边，从而增强学生学习语文的兴趣，加深学生对语文知识在现实生活中的应用。例如，在学习氧化还原的有关知识时，可让学生观察自己家中使用了哪些金属用具，观察使用的铁锅在刷完后的第二天会有什么变化。为什么含有油性的用具用清水不好刷，加上清洗剂就很容易刷洗干净？从而使学生体会并感受到语文无处不在、学语文对日常生活非常有用，原来自己也可以应用语文知识来解释甚至解决日常生活中的问题，让学生体会到学习的成功感、成就感，以培养学生的学习兴趣和学习自信心，因而体会到学习的乐趣。四、初中语文教师在教学设计时应充分挖掘和利用学习资源，因地制宜地开展探究性学习活动由于受经济发展水平限制，各地、各学校的办学条件各不相同，不可能每所学校都拥有丰富的书籍、杂志和实验设备、网络等教学资源。但是，各个学校都有有助于学生学习和感性趣的人力资源和可供挖掘的社会学习资源。初中语文教师应把适当的时间放在为学生选择并提供大量的本地经济实用、切实可行且富有实效的学习资源上，那就能为学生提供一种新的有实效的学习方式，使学生处于一种可以自己选择的最能满足自己学习需要的课程资源。例如，当学习与水有关的知识时，可以到当地环保部门查阅有关水资源和水污染的有关资料和数据，以培养学生接触社会、了解社会以及学会与人沟通的能力。同时，初中语文教师在设计有关实验时，还可以指导学生充分利用生活中的常见用品和废弃物品制成简易的实验器材，或者替代实验用的语文药品。例如，用鸡蛋壳代替碳酸钙、用鲜花或者紫萝卜一类的蔬菜等制作酸碱指示剂、利用废弃的饮料瓶或者药瓶用做反应器具等。这样既可以解决实验器材、药品的短缺问题，又可以培养学生的实践能力和节约意识、环保观念，一举多得。五、初中语文教师在设计教学时应坚持的几个原则1.坚持语文课堂教学目标的多元化课堂教学目标的多元化，是判断一节课好坏的主要标准之一。因此，初中语文教师在设计课堂教学方案时应充分考虑多种教学目标的落实，让新课改素质教育观念在课堂教学中有所转变，从而使课堂教学效果更加有效。1.坚持体现“以学生为主体”的课堂教学观在课堂教学过程中，初中语文教师要落实以学生为主体的学习过程，以保证学生自主学习、合作学习、探究学习的时间及学习任务的落实，从而把教师教的过程和学生学的过程统一起来。因此，初中语文教师设计课题教学时应充分体现学生学习的积极主动性，让学生在主动体验、主动感知和主动探究实验的过程中学习知识、培养能力，以最大限度地培养学生的创新意识和实践动手能力。初中语文教师应及时转变教育教学观念，变“教教材”为“用教材教”，以促使学生知识和能力、过程与方法以及情感态度价值观的三维目标的真正落实。2.坚持教学资源的多元化初中语文教师要充分利用各种有效的教学资源、选择适当的教学方法和教学手段，以努力完成课程标准所规定的学习内容。尤其应重视语文实验并充分利用多媒体教学等辅助教学手段，以促进课堂教学有效性的继续开展。如何从传统的教育模式转为新理念英语教育？根据多年的英语教学经验，笔者简要谈几个观点。一、造成农村学校英语口语教学质量差的原因1.外在因素（1）缺乏必要的语言环境。农村学校英语处在纯汉语环境中学习英语，课内学生获得的一点听说训练也难以在课外得到复习巩固。这样的英语语言环境严重地影响了学生听说能力的发展。（2）教师口语水平偏低。目前农村学校英语教师不少是“半路出家”，口语水平偏低，语音语调不准确，不能流利自如地用英语教学，这对培养学生听说能力带来一定的滞后性。（3）班级学生人数过多。现行农村班级学生人数过多，师生交流机会就少，难以组织有效的口语训练活动。2.内在因素（1）学生自身文化知识因素。学生在交际时是否能开口，除了他的语言水平外，还必须有相应的文化知识，否则即使语言水平很高也开不了口。（2）心理障碍影响因素。由于英语基本功不够扎实，如语音语调不够正确规范，词汇、句型、语法不够熟练，朗读、背诵等基本功不到位等，学生很容易产生畏难情绪，以致形成怕说错，说不好，遭人讥笑，被批评的心理，而不开口说英语。（3）学生个性因素。内向型的学生因怕羞或胆小不敢或不愿意在班级或大庭广众面前用英语进行问答和对话操练，逐渐养成思而不动嘴，想而不动声的“默识”状态，导致发音不准确，而发音失误的羞怯又更使学生“金口难开”，走入“哑巴英语”的沼泽。英语教学的目的是培养学生使用这种交际工具的能力。因此改变教学策略，提高英语口语交际能力，是英语教育工作者的中心问题。二、当前改变农村学校英语口语状况的对策1.对话练习（Makingaconversation）这可以说是英语教学中古老而简单的口语练习方法，至今仍有较强的生命力。内容可以多样，形式可以在学生与学生之间，教师与学生之间中进行。老师可就天气、爱好、体育、交通、购物等设计场景，作一示范，然后由学生小组或团队开展。2.讲故事和口头复述（Story-tellingandtext-retelling）根据教学内容，让学生尽量用自己的语言口头编一个故事，或者复述较长的课文，或者听完一段录音后要求学生复述其中的内容。教师必须注意选用材料的难度要适宜。在开展这一活动之前，允许学生头一天进行适当准备。不要限制学生是否写提纲，甚至允许部分学生事先写出来。因为口头表达与书面表达是密切相联的，只要学生口头复述时不看书面提纲或内容即可。为了让全体学生有一个正确的标准，教师最好口头作一个示范，让学生有效地模仿。模仿在语言学习的初级阶段是相当重要的、不可缺少的步骤。3.小组活动（Group-activity）大量的小组活动能提高学生的英语口语交际能力，这种活动最适合在初二和初三年级开展。小组的形式是多样的，可以按座位、爱好、对事物的观点以及话题等分组。小到词汇接龙，大到就某一热点进行讨论辩论，或对某个故事进行模仿或表演。每小组成员根据内容分配角色，或出谋划策，或冲锋陷阵。不同分工，共同目标，后进生与优等生各展所长。既培养了团队精神加强了友谊，又增强了学生英语口语表达能力。老师要注意安排的难度要恰当，否则，会出现冷场现象。4.营造氛围作为一名农村中学的英语老师可能要比其他科的老师辛苦一点。首先，先把英语上墙，从视觉上营造气氛。比如：每天更换一次Justforfun（开心一刻）。第二，利用录音广播等手段播放英语故事和英语歌曲，从听觉上既调节了学生学习的节奏，又营造了一种轻松自然的英语学习氛围。另外，有条件的话，还可以为学生放映一些英语原版电影，或组织一些英语节目表演。切记不宜多用，以免冲淡教学主题。目前部分学校的教育设施和条件还不完善，甚至有的地方还比较落后，加上有的地区小学英语教育起步较晚，使我们的中学老师在各种压力下，也想让学生有较高的英语口语交际能力，但是很多时候却显得力不从心。希望广大教师能用发展的眼光看世界，在追求学生升学成绩，培养学生答题能力的同时，也培养学生的口语交际能力，提升学生的综合素质。防溺水交通安全主题班会防溺水交通安全主题班会防溺水交通安全主1安全保卫战之防溺水、交通安全安全保卫战之2溺亡,我国0至14岁幼童的头号杀手OWE圈以溺亡,我国0至3毒玩具毒奶粉坠亡溺亡中国孩子想健康长大不容易黑校车因奶粉中三聚氰胺超标而肾结石的孩子毒玩具4前些天是“六国际儿童节,如果提前看到这些数不知道你是否还能开心地庆祝节日全球每年有83万幼童死于意外伤害,我国平均每天有19个幼童命丧车轮,一年有3万幼童因溺水离世,如果再加上高空坠落、烫伤、磕碰摔倒、火灾等意外因素,我国每年有1000万0至14岁幼童受伤,10多万幼童致死,40多万致残如果你觉得逃过这些劫数,孩子就能顺利长大成人,你错了,因为孩子的成长道路可能险象环生以“海南万宁校长带女生开房”为起点,短短20多天媒体报道了9起校园性侵案;“毒校服”从上海扩散到了广东;当那些被拐卖孩子的家长奔波在寻亲路上,青海和云南的孩子可能正吃着发霉的营养餐;你试图回想自家孩子是否吸吮过毒奶粉、把玩过塑化剂超标的毒玩具,他可能正坐在失控的校车上一路疾驰.前些天是“六国际儿童节,如果提前看到这些数5上学路上多险恶年7000幼童命丧路上1到3岁,在逃过窒息、气管异物、溺水、高空坠落、被拐卖等危险之后,宝贝终于上了幼儿园。不必觉得万事大吉,你是否看到,大马路上川流不息的机动车?对0至14岁的幼童来说,道路交通事故,已成为仅次于溺水的二号杀手,全国每年夺去7000个(也有媒体报道说是2万个)幼童的生命,而违章穿行,是幼童步行发生交通伤害的首要原因。如果父母每天开着没有幼童安全座椅的机动车接送宝贝,那宝贝面临的风险又多了好几层。在世界上多数国家,幼童乘车如果没有幼童座椅保护都是违法行为,而我国汽车幼童安全座椅的使用率不足0.1%上学路上多险恶6五月二十一日8:09,周先生来电:秋涛路机场路口一辆公交车把一个小孩压在车轮下,小孩可能已经死记者蒋大伟核实报道:昨天一早,城东进入繁忙的早高峰。早上8点不到,在机场路徐家洋路口的斑马线附近,匆忙赶路的行人,听到几声尖叫后停下了脚步周先生之后,快报85100000热线陆续接到多位读者来电,讲的都是同一起事故。记者赶到事发现场,几位中年男女瘫坐在机场路徐家洋路口西向东的柏油路面上,哭喊声凄厉,分揪心:“把伢儿还给我,还给我环卫工人默默冲洗着地上的大摊血迹,马路四周围着许多人,有的一言不发,有的摇着头,说了好几遍可惜,很多人红了眼眶。惨剧发生后,闻大约几分钟前,出事的公交车撤离了现场,公交讯赶来的男童家路人侯先生说车旁一辆红色的电动自行车被抬走,电动自行车看起属瘫倒在事发现来并没有损坏,不过车上用绳子绑着的一个儿童塑料场凳,已经从车上掉了下来大约十几分钟前,男童的遗体被抬上了灵车。五月二十一日8:09,周先生来电:秋涛路机场路口7大约半个小时前,他看到几个人和一位穿着公交司机制服的男子发生了肢体冲突。另一位路人黄女士说,她并不是第一目击者,她听更早的目击者说,骑车的是一个3岁孩子的母亲,当时带着孩子,和公交车都在机场路的辅道上同方向行驶,不知什么原因,电动自行车上的男孩突然掉落到了公交车轮底下,当场死亡,现场很惨很惨.昨天参与抢救的120急救中心的医生说,他们赶到现场时,发现孩子早已死亡。很多围观群众说,看到儿子被压在车轮下,孩子母亲在现场几度晕厥,后来被120送走…记者从杭州交警了解到,5月21日早上7时47分许,杨某某(男,36岁,16年驾龄)驾驶杭州大众公共交通有限公司的浙A38953号305路大型公交客车,在机场路由西向东行驶至徐家洋路口处时,与在机场路同向行驶的赵某某(女,23岁)骑行的无号牌电动自行车(乘载一人)发生事故,致该电动自行车前踏板上的黄某某(男,2岁,赵某某之子)掉落后,被浙A38953号大型公交客车右后轮碾轧致死。这起交通事故正在进步调查。大约半个小时前,他看到几个人和一位穿着公交司机制服的男子发生8游泳,是广大少年喜爱的体育锻炼顶目之。。然而,不做好准备、缺少安全防范意识,遇到意外时慌张、不能沉着自救,极易发生溺水伤亡事故°调查报告:在中国,意外伤害是0~14岁儿童的首要死因。平均每年全国有近50000名儿童因意外伤害而死亡平均每天有近150名儿童因意外伤害而失去生命。儿童伤害死亡只是伤害的冰山角,在每一位死亡者背后,还有着上百儿童因此而终身致残。意外溺水是儿童意外伤害的首要死因,10个因意外伤害而死亡的0~14岁儿童中,有近6个是因为溺水身亡的。当儿童溺水时,2分钟后便会失