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精品文档-下载后可编辑中考数学试题回顾和展望一、２００６年中考试题的回顾

综观２００6年的中考数学试题，一般都力求体现如下设计思想：

1.立足基础性，不“深挖洞”，不出现偏题、怪题．考试内容上不追求面面俱到，重点内容重点考查，突出学科的主干知识.除立足基础知识、基本技能的考查外，也十分注重数学思想和方法的考查．

例1(泉州市)-1的相反数是________.

简析本题可以说只要知道相反数的意义即可正确地得到答案是1，估计所有同学都不会做错.

2.注意考查能力，强调应用性.重视对运用所学的基础知识和基本技能分析问题、解决问题的能力的考查，重点考查运算能力、阅读理解能力、思维能力及空间想象能力；考试过程也是学习过程，试题关注对获取数学信息的能力、数学交流能力和运用新知识的能力的考查；试题也重视数学与实际生活的联系，注重考查在具体情境中运用所学知识构建数学模型，分析和解决实际问题的能力.

二、展望2022年中考数学命题的特点与趋势

从2022年全国中考数学试题的分析，可以预测2022年的命题仍然会严格依据课程标准，科学地考查基础知识、基本技能，坚持“以能力立意”和“以教育价值立意”的命题理念，注意试题素材的正面教育功能和积极的价值取向，提倡整合学科知识以考查分析解决实际问题的能力．

1．注重考查“双基”，着眼发展能力．“双基”是提高数学素养，发展创新能力和实践能力的基础和依托．要发展、要创新，“双基”的掌握就不能局限于机械记忆和简单复现.也就是说，中考试题考查“双基”不会只考查学生积累了多少“双基”，而是着眼于考查学生对“双基”的理解、掌握，并会运用“双基”解决具体问题．所以，2022年的中考试题仍趋向于：注重在运用中来考查“双基”；通过创设新的情境来考查“双基”；利用数学思维方法和数学语言来考查“双基”．总之，考查“双基”不会求繁求难，也不会“出偏出怪”，而会让学生更多地去思考、分析、运用．

2.突出联系实际，注重数学的应用．能用数学眼光认识世界，并能用数学知识和数学方法解决实际问题，不仅是学生，也是每个公民应具有的基本素养，这种素养不是靠套题型解题就能具备的，它是从小培养、长时间积累的潜在能力．因此，预计2022年考查应用能力的试题，将会继续结合社会热点来设计，突出运用数学知识、方法解决问题的能力要求；也会创设一些新的情境，突出对分析能力的要求，但不会人为地将问题复杂化；将会有一类新的决策性的应用题出现，体现运用数学知识分析问题、解决问题的要求，情境会较新，问题会更活，但在技巧、方法的要求上不会过高，而把重心放在会分析上．

3.加强探索、开放，培养创新能力．依据学生的年龄特点和认知水平设计探索性和开放性问题，是中考命题努力把握的一个方向，并将进一步发展、完善．预计2022年各省市的考题会更重视考查学生的创新能力，以引导学生更多地通过自己的探索过程来体验发现、创造的乐趣，增强创造的欲望.

展望2022年的命题，我们可以得出结论：在数学总复习的最后阶段还是要强调认真对照考试说明和主干知识，狠抓基础，提高能力，不钻偏题怪

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