初中语文阅读之从修辞的角度赏析句子

初中语文阅读之从修辞的角度赏析句子一对一辅导教案学生姓名：授课教师：教学课题：性别：上课时间：从修辞的角度赏析句子1.辨析常见修辞手法。2.八大修辞手法表达效果领会与理解。3.了解答题思路规范答题。年级：初三学科：语文课时：3课时教学目标：1.掌握常见修辞手法，理解其表达效果。2.熟练运用修辞手法进行文学创作。3.规范答题思路，提高答题水平。教学重点与难点：重点：常见修辞手法的掌握与应用。难点：修辞手法的表达效果理解和答题思路规范。教学过程：导入：猜一猜：麻屋子，红帐子，里面睡着白胖子。（打一食物）答案：花生酥。想一想：有一条狗叫小白，它很乖，深得小义爷爷奶奶的宠爱。奶奶夸奖它：“小白呀，像我的一件小棉袄一样贴心！”爷爷附和道：“小白这小子还真粘人！”请问这里用到了哪种修辞手法？表达了怎样的情感？答案：拟人修辞手法，表达了小白的可爱和深得人心。忆一忆：我们学过的修辞手法有哪些？分别举个例子看看。再想想它们分别有怎样的表达效果。1.比喻：生动形象，化抽象为具体，化深奥为浅显。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。2.夸张：表达感情更强烈，增强语言的生动性和感染力。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。3.拟人：人格化，表达情切，有情趣。例如：青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。4.排比：节奏鲜明，有气势，一气呵成，突出强调。例如：爱心是一片照射在冬日的阳光使贫病交迫的人感到人间的温暖，爱心是一泓出现在沙漠里的泉水使濒临绝境的人重新看到生活的希望，爱心是一首飘荡在夜空的歌谣使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。5.对比：突出强调。例如：谦虚使人进步，骄傲使人落后。6.反问：加强语气，加重语势，表达鲜明，起强化作用。例如：难道我们不应该好好学习吗？7.设问：突出强调，引起思考，增强表达效果。例如：他是这个学校的学生吗？是的，他是。常见问题：1.请你对文中某个句子进行赏析。解题思路：“3个什么”1.什么手法。2.什么特点。3.什么情感。公式：运用了手法，地写出了怎样的特点，表达了作者的情感。例题讲解：【例1】雨夜的灯光……④夜幕降临，风停雨歇，空气里都是湿透的烂泥味。一脚踩在地上，泥水直往裤脚里倒灌。父亲坚定地喊了一声：“回家！”他把我放在自行车横粱上，骑着自行车，摸黑往家赶。走出去大约十里地，路两旁已很难见到灯光，耳朵里除了夜鸟的叫声就只剩风声了。⑤山道经雨一淋，红土变成黏泥。父亲累得气喘吁吁，再怎么用力，行进起来也是慢如蜗牛。父亲把我从车上抱了下来，让我帮着推车。赏析：④这段文字运用了夸张修辞手法，表达了雨夜的阴冷和凄凉，以及父亲的坚定和决心。⑤这段文字运用了拟人修辞手法，将山道拟人为一个困难重重的人，表达了父亲和孩子的坚毅和勇气。②小时候，我住在一个小区里，小区里有一片绿地，那是我们的乐园。那里有大片的草坪，有高高的树木，有清澈的小溪，还有各种各样的花草。我和小伙伴们常常在那里玩耍，捉迷藏、踢足球、放风筝，每个周末都是我们最期待的时刻。在那片绿地上，我们快乐的笑声、欢呼声、呼喊声，伴随着清风、阳光、雨露，构成了我们童年最美好的记忆。而那片绿地，也成为了我们心中永远的乐园。③如今，我已经长大了，离开了那个小区，但是那片绿地，那些美好的回忆，却永远留在了我的心中。每当我感到疲惫、孤独、迷茫时，我总会想起那片绿地，想起那些快乐的时光，想起那些一起玩耍的小伙伴们。那片绿地，不仅是我们的乐园，更是我们童年的象征，是我们心中永远的绿色。放牛大约六岁的时候，生产队分配给我们家一头牛，父亲就让我去放牛。那时，我记得那头牛是黑色的，性子慢，身体较瘦，但很高，大家都叫它“老黑”。父亲把牛牵出来，把牛缰绳递到我手中，又给我一节青竹条，指了指远处的山，说：“就到那里去放牛吧。”我望了望牛，又望了望远处的山，那可是我从未去过的山呀。我有些害怕，说：“我怎么认得路呢？”父亲说：“跟着老黑走吧。老黑经常到山里去吃草，它认得路。”父亲又说：“太阳离西边的山还剩一竹竿高的时候，就跟着牛下山回家。”现在想起来，我仍觉得有些害怕。把一个六岁的小孩交给一头牛，交给荒蛮的野山，父亲竟那样放心。那时，我并不知道父亲这样做的心情。现在我想：一定是贫困艰难的生存把他的心打磨得过于粗糙，生活给他的爱太少，他也没有多余的爱给别人，他已不大知道心疼自己的孩子。当时的我并不懂得这简单的道理。我跟着老黑向远处的山走去。上山的时候，我人小爬得慢，远远地落在老黑后面，我怕我追不上它，害怕迷路，汗很快就湿透了衣服。我看见老黑在山路转弯的地方把头转向后面，见我离它很远，就停下来等我。这时候我发现老黑对我这个小孩是很体贴的。我有点喜欢和信任它了。听大人说牛生气的时候，会用蹄子踢人。我可千万不能让老黑生气，不然，在高山陡坡上，它轻轻一蹄子就把我踢下悬崖，踢进大人们说的“阴间”。但我觉得老黑待我似乎很忠厚，它的行动和神色慢悠悠的，倒好像生怕惹我生气，生怕吓着了我。⑿我想，牛也能感受到大小的差别。在人类中，我只是个小小的存在，在牛面前，我更是微不足道。或许它会认为我是一个还没有学会四蹄走路的小牛儿，需要它的照顾。我会感激它对我的关心和帮助。⒀在攀登陡坡时，我试着抓住牛尾巴，借助它的力量向上攀爬。牛没有拒绝我，我能感受到它多用了些力气，显然是在帮助我。我感激它的帮助和理解。⒁很快，我与老黑建立了深厚的感情。⒂牛总是能找到草色鲜美的地方，即使在荒凉之地，它也能发现隐藏在岩石和土包后面的草丛。我发现牛的鼻子对土地的气味最为敏感，它总是跟着鼻子走。⒃牛很擅长选择路线，尤其在陡峭的地形上，它总是能够踏在最合适、最安全的路上。在交叉路口，牛选择的路线一定是最近的，我对它的本领十分佩服。⒄有一次，我不小心在梁上摔倒，膝盖流血，很疼。我哭泣着，看着即将落山的夕阳。这时，牛走过来，低下头用鼻子嗅了嗅我，然后走下土坎，弯曲后腿，让我坐在它的背上，牛要背我回家。⒅我再次想起我的老黑，我的童年伙伴。⒆我骑在老黑背上，看着夕阳缓缓落山，月亮慢慢升起。我觉得月亮想靠近我，但又害怕吓到牛和我。整个天空在牛背上起伏，星星越来越密集。有时会有流星划过天际，前面的星星好像离我们很近，我担心牛角会碰到它们。⒇牛把我背回家，天已经黑了很久。母亲看见牛背上的我，不停地流泪。当晚，母亲特意给老黑喂了一些麸皮，表示对它的感激之情。（21）我上小学了，放牛娃生活结束了。老黑被交给了别的人家。（22）半年后，老黑死了。听说是在山上摔死的。我悲痛欲绝，但人们却嘲笑我，他们无法理解一个小孩和一头牛之间的感情。（23）前年初夏，我回到家乡，找到了我第一次拉着牛尾巴攀爬的石阶，它已经被踩平了不少，上面有两个深深的牛蹄印。那是无数头牛无数次攀爬留下的痕迹，我想当年老黑也曾领着我一步步攀爬。（24）我凝视着那两个深深的牛蹄印，闻着泥土和牛的气息。我仿佛可以感受到老黑的存在，他的气息似乎仍然存在于我的记忆中。我觉得这盆菊已经过了它的盛放期，没有什么价值了。但是，来春时，我却发现它又重新开花了。这一次，我不再忽视它，而是仔细地照顾它。②我开始给它浇水，施肥，每天都关注它的生长情况。我发现，这盆菊并不是一般的顽强，它不仅重新开花了，而且花朵比上一次更加美丽，更加鲜艳。③我想，这盆菊的顽强和美丽，不仅是它自己的功劳，更是我的功劳。如果我没有重新关注它，给它照顾，它也不可能再次开花。④这让我想起了人生，我们有时候也会觉得自己已经过了盛放期，没有什么价值了。但是，只要我们重新关注自己，给自己照顾，就会发现自己也能重新焕发出美丽和活力。概括：作者发现一盆菊已经过了盛放期，随手丢弃，但在来春时发现它重新开花，开始仔细地照顾它，发现它顽强美丽，认为这是自己的功劳，感悟到重新关注自己，给自己照顾，就能重新焕发出美丽和活力。加点词作用：1.“鲜美”突出牛去的地方的草色优美，形象生动。2.“合适”和“安全”强调牛很会走路，有很强的选择能力和判断力。赏析：B处。作者通过比喻，把行走在牛背上的起伏颠簸比作漂浮在星空里，生动形象地表达了自己骑在牛背上的感觉，同时也表达了对牛的喜欢之情。答：父亲对作者很粗糙，村人不理解很冷漠，而老黑对作者体贴忠厚、爱护有加，表现出老黑忠厚善良、任劳任怨的品质。个人分享：我小时候，家里养了一只小狗，它陪伴了我很多年。每天放学回家，小狗总是在门口迎接我，我心情不好时，它也会默默地陪着我。小狗的存在让我感到很温暖和安慰，它也让我学会了爱和关注他人。即使现在，我也会想起小狗，感慨它对我的影响和激励。旁边的空地大小适中，但却被人们所忽视，于是，各种野草便在这里自由生长，包括婆婆纳、狗尾巴草、车前子、蒲公英和荠菜等。我曾经采摘过一次荠菜，它们像是长在那里本来就是为了我而存在的，我把它们放进篮子里，带回家后，把它们切碎，烙成了糯米饼。这些饼色泽金黄，糯米的白色和荠菜的嫩绿色相得益彰，令人赏心悦目。一口咬下去，清新爽口，深深地感动了我，因为只要有泥土的地方，就会生长出我故乡的味道。现在，这块地上长满了一大丛菊花，这些花是我曾经抛弃的一盆。谁能想到，即使它的花和叶子都凋谢了，它的根却依然活着。它在地上扎下根来，默默地生长，从不轻言放弃。最终，它不仅自己活了下来，还繁衍成了一大丛。这让我想起了“柳暗花明，又一村”的故事，这让我相信，只要心还活着，就一定会有希望。即使秋天已经过去，冬天已经到来，这些菊花仍然在绽放，每一朵都如李商隐诗中的“融融冶冶黄”，或者是小时候在乡下屋檐下看到的明黄色。路过的人们或远远地看着，或近距离细细观察，都会惊叹于它们的美丽。菊花们沉着冷静地面对着众人的赞美，不慌不忙地散发着自己的美丽。它们就像是经历了人生沧桑的女子一样，深谙人生道理，坚守自己的信念。无论是冷落还是繁华，它们都能平静地面对。孤寡老人程爹在小区的小径旁种菊花。这块地原本是一小块狭长的空地，但被一些居民用碎砖碎玻璃填满了。