男性不育症的对策课件

男性不育症的对策幽默来自智慧，恶语来自无能男性不育症的对策男性不育症的对策幽默来自智慧，恶语来自无能男性不育症的对策佛山市中医院男科88。朱成彬副主任中医师·●●0●●●●●●●。●介绍程序●定义●流行病学预后因素●病因●诊断治疗注意事项在农村，特别是贫困山区，乡村教师的待遇差、地位低已是不争的事实，一些偏常生拉帮结派，因不满老师的批评教育，辱骂、敲诈甚至殴打老师的事时有发生，使得好多老师不敢放胆管教学生，造成恶性循环；致使转化后进生成为班级管理中一项复杂的工作。但我们必须清楚地认识到能否做好转化后进生的工作，直接影响到后进生今后的学习生活。因此，不管转化的难度有多大，作为班主任都应该认真分析后进生形成的原因，有针对性地做好转化后进生的工作。1.“后进生”的心理现状分析毋庸讳言，几乎每所学校每个班级都有不同程度的“后进生”。不难发现，“后进生”大多情绪低落，意志消沉，不思进取，缺乏青少年所固有的朝气和生机。这种现象主要是由学生的心理障碍造成的，具体地说，就是存在着自卑、自馁和自弃心理。自卑：无端地轻视自己，时时事事认为自己无法赶上别人，进而自暴自弃。这样的孩子，在父母面前，不愿意多说话，不愿坦露自己在学校的学习生活及与同学相处的情况；在学校，喜欢独处，甚至独来独往，不愿意在老师面前表现自己，千方百计避开老师；在社会交往中，缺乏主动性，缺乏参与意识，总感到自己无能，无法赶上别人，更不相信自己能超过别人。自馁：不同程度地丧失自信心，各个方面都表现得畏畏缩缩。在家庭中，本应该有能力处理的事，不敢去处理，怕受到大人的指责；在学校里，对老师唯唯诺诺，对同学之间的不正确言行，不敢戏诫，更不敢提出批评；在社会交往中，谨小慎微，生怕被别人瞧不起。自弃：由于自卑、自馁，从而产生自甘落后的消极心理。这样的学生总认为生活?o聊，凡事对己不公平，自觉前途渺茫，得过且过，自暴自弃。在家庭中，不听父母的教育；在学校，与教师有对立情绪，与大多数同学有隔膜，容易和同类学生结成小团体，不利于学习和成长。这些不良心理的产生，有主观方面的原因，也有客观方面的原因，从某种意义上说，客观方面的原因是主要的，它主要来自于家庭、学校和社会。2.消除心理障碍的对策2.1要了解分析后进的原因。通过调查、了解，后进生形成的原因一般有：（1）自身原因。有的学生自身智力低下，习惯差，自我约束能力不强，贻误了学业。（2）家庭原因。有的家庭教育方式不当，家庭环境恶劣，父母素养偏低，不知道如何教育、培养孩子，对孩子溺爱娇纵、轻教轻德。（3）学校原因。有的教师教学观念陈旧，教法不当，处理问题缺乏公正或急于求成，过于粗暴，动辄讽刺、挖苦。2.2做后进生的良师益友。在关爱后进生的工作中，教师要关爱每个后进生，在生活中接触他们，了解他们的家庭情况；在学习上帮助他们；善于利用课余时间多与之交谈，晓之以理，动之以情；多用鼓励性的语言，如"原来成绩差不要紧、只要努力，你一定能行"、"老师相信你"等等，多找后进生的"闪光点"；尊重学生的心理发展，和学生建立融洽的朋友关系，给他们更多的关心和爱护，解决他们生活学习上的困难，做他们生活中朋友，让他们感到身边有很多人在关注他们，从而从心灵深处唤起他们奋发向上的决心和毅力。2.3教师要以亲和的教学态度来对待后进生。初中生多是十三四岁的少年，他们正处于身心成长发育的关键时期，十分需要家长与老师的关爱。一些学生受青春期的影响，极易产生叛逆心理，在班级集体中，常常表现出厌学、烦躁、冷漠、厌世的情绪。在传统的教学模式中，对待这类学生，教师往往采取批评、训斥的教育方式，这只会激起后进生的反抗。2.4教师要激发后进生的学习兴趣，使他们重拾学习信心。后进生不是笨学生，他们只是没有端正学习的态度、明确学习的目标。在教学的过程中，教师往往会发现，很多后进生其实是非常聪明的，他们只是将大部分的精力放在了学习以外的事情上。也就是说，后进生普遍认识不到学习的重要性，缺乏学习兴趣。与此同时，成绩的落后使他们对学习丧失了信心。因此，教师应该通过创新教学方法来从根本上解决这个问题。学习兴趣是学生学习的主要动力。教师在课堂上使用的教学方法对学生的学习兴趣起着决定性的作用。在以往的课堂教学中，教师通常采用"填鸭式教学法"，教师不停地向学生传授知识，而忽略了他们的接受能力。这种教学方法不仅会降低学生的学习兴趣，还会给学生造成很多的学习负担。久而久之，学困生就会越来越跟不上教学进度。所以，教师在授课的过程中应该营造轻松的课堂氛围，寓教于乐，增加与学生之间的互动；尤其是针对那些后进生，教师应该引导他们参与到教学活动当中，并为其设置一些简单的问题，鼓励他们表达出自己的见解。当前，单亲家庭、寄养家庭等多种特殊家庭较多的存在于现实社会中。这些特殊家庭的学生的心灵受到不同程度的创伤，他们身上存在一些共性的心理行为异常现象。一旦这些学生的异常心理行为得不到及时的预防和矫正，就会误入岐途甚至走上犯罪道路，危及家庭、危害社会。要把这些学生培养成适合社会发展需要的人才，只有充分发挥家庭、学校、社会的合力，才能构建较为完善的特殊家庭学生教育体系，才能使特殊家庭的孩子成为可用之材。一、特殊家庭学生的教育，家庭必须积极配合家庭是孩子的第一学校，家长是孩子的最好的启蒙老师，家庭教育直接影响孩子的成长。因此，家长要转变观念，积极主动配合学校教育，切不可急功近利，要以健康的心态对待孩子的教育。首先，家长要了解孩子，善于与他们沟通交流，洞察孩子的内心世界。家长要多为孩子着想，既不应把孩子看作是自己的私有财产，严加保护，也不能认为孩子是多余的而不管不问。有些离异家庭，父母离异后，不允许孩子和另一方往来，这必然会使孩子的心情受到压抑。如果双方都能正确对待，允许孩子经常来往另一方，不在孩子面前互相攻讦，在教育孩子的问题上立场一致，经常进行沟通，这样孩子的性格发展就会比较正常。大人之间的矛盾千万不要转嫁到孩子身上。其次，家长要为孩子创造良好的学习环境，为他们的健康成长营造良好的家庭氛围，在家庭建设方面，要按照家庭氛围要宽松、温暖、和谐;家庭成员的思想、生活能跟上时代节奏，能协调适应社会生活;父母和子女间平等相处，做子女的表率;家庭生活稳定，主要成员有良好的道德风尚等几个条件去建设理想家庭。二、特殊家庭学生的教育，学校要给予高度重视学校教育在青少年成长中发挥着主导作用，学校要充分调动各方面的力量，为特殊家庭学生创造温暖的环境和爱的氛围，在思想、学习和生活上给予他们特别的关心和爱护，以激起他们学习和生活的热情，真正把他们培养成社会需要的合格人才。首先，要用“爱”的力量去感化这些学生。在班级管理中，要精心营造一种平等、和谐、友爱的氛围，让特殊家庭的学生能够感受到集体的温暖，感受到自己在班上有一席之地。班主任不仅要做一个有情人、多情人，还要做一个知情人。对他们的得与失、冷与暖、好与恶、喜与悲，不仅要记在心上，说在嘴上，更要落实在行动上。在学习上多给他们一些帮助，要经常询问他们学习中的困难，利用业余时间为他们补缺补差。当他们稍有进步时，应及时给予表扬，让他们不断地体会到成功的喜悦。在生活上要有慈母般的爱，大到家庭生活状况，小到吃饭穿衣戴帽都应一点一滴关心到，尽力为他们解决一些实际问题。其次，要充分发挥他们的特长，进行因材施教。实践证明，这些学生具有很强的可塑性，关键在于教师要善于发现和挖掘，并对他们的特长、爱好或点滴进步，能及时给予肯定、表扬和鼓励，使他们对自己充满信心。因此老师要善于发现他们特殊的闪光点，发挥他们的特长，多给他们成功的体验，在诸如班级开展的各种比赛以及班、团组织的各种集体活动中，老师要鼓励这些学生积极参与，并充分发挥他们的特长，对他们的成绩给予及时的肯定和评价。再次，要坚持循序渐进的教育原则。教师要对他们不求全责备，在一定范围内，不怕他们犯错误，应捕捉有利时机进行诱导、启示教育。这样会使他们自律、自策、自束，使其变成一块壁玉。在教育过程中，作为学校领导，要多给他们一些改正错误的机会，多一些宽容。而作为班主任，一定要以自身榜样影响学生，以宽容的态度对待学生，允许他们在转变过程中犯错误，帮助他们总结教训，树立信心，循循善诱，以理智方式指导他们，给他们指明成长的道路和奋斗的方向，促进他们全面、健康、和谐地发展。三、特殊家庭学生的教育，更需要社会的密切关注社会力量的参与可弥补学校教育的不足，也可以使学生感受到社会的关爱和支持。动员关工委、交警队、派出所、法庭、政府、企业、村委会、居委会等共同参与特殊家庭学生的教育管理，形成社会化的育人体系。关工委进行革命传统教育，交警队进行交通安全教育，派出所、法庭进行法制讲座、传授法律知识，政府给予行政支持，企业、村委会、居委会可作为社会调查和服务基地，联动社会各方面教育的力量，使特殊家庭学生在全社会的支持下健康成长。总的来说，只要我们充分发挥家庭、学校和社会三方面的作用，充分利用家庭、学校、社会三方面的教育合力，为特殊家庭孩子的成长创造温暖、和谐和充满爱的环境，为他们的健康成长保驾护航，就一定能让特殊家庭的孩子成为社会的有用人才。男性不育症的对策幽默来自智慧，恶语来自无能男性不育症的对策男1男性不育症的对策佛山市中医院男科88。朱成彬副主任中医师·●●0男性不育症的对策2●●●●●●●。●介绍程序●定义●流行病学预后因素●病因●诊断治疗注意事项●●●●●3男性不育症的对策课件4●●●●●男性不育的流行病学●●。●据WHO调查,15%的育龄夫妇存在着不育问题,而发展中国家的某些地区可高达30%,男女双方原因各占50%●过去的20年里,西方男子的精子密度以平均每年2.5%的速度下降。●我国男性的精液质量正以每年1%的速度下降精子密度降幅达40%以上●●●●●5●●●●●●●。●男性不育的预后因素不育的持续时间:当未采取避孕措施而不能生育的时间超过4年,每个的怀孕率仅为15%●2.原发还是继发不育:在一方生育力正常的情况下夫妇双方获得生育的机会主要取决于将有绝对或相对不育的一方治愈●3.精液分析的结果:精液分析是评估男性生育力的重要依据,结果异常提示存在生育能力的减退。活动精子总数≥4000万多数可以通过双方的性交怀孕;500万~4000万可以考虑IUI怀孕;0~500万(>0)应采取IVF-ET和卵胞浆内单精子注射怀孕●●●●●6●●●●●男性不育的预后因素●●。●4.女方的年龄和生育能力:女性在35岁时的生育力仅约25岁时的50%,在38岁时下降到25%,而超过40岁时可能进一步下降到5%以下。在辅助生育中,女性的年龄是影响成功率的最主要的因素。●●●●●7●●●●●男性不育的病因●●。●1.可能影响生育的病史发热:>38.5℃的发热可抑制精子发生6个月●医源性影响:某些药物能暂时或永久损伤精子发生功能。如肿瘤化疗药、激素、西米替丁、安体舒通、尼立达唑(抗血吸虫药物)、秋水仙碱等(肿瘤患者,应在化疗前进行精液冻存)手术史:全麻手术可暂时抑制生育力3~6个月。下列手术可能直接影响生育力:睾丸活检术、幼儿尿道瓣膜手术前列腺切除术、导尿管导尿、尿路狭窄修复、腹股沟疝手术、输精管结扎术、淋巴结清扫、精索静脉曲张手术、睾丸扭转、隐睾手术等。●●●●●8●●●●●●●。●男性不育的病因泌尿系感染:治疗不彻底和反复发作可能与附属性腺感染有关。●性传播疾病:梅毒、淋病、衣原体、支原体、疱疹、湿疣、毛滴虫、加德纳氏菌感染等。(衣原体较难发现,报道发病率肯定低于实际发病率;夫妇双方同时检査治疗的必要性)●附睾炎:●●●●●9●●●●●男性不育的病因●●。●002.可能导致睾丸损伤的病理学腮腺炎性睾丸炎:有些可终生不育、有些精子发生需2年才恢复;睾丸外伤:睾丸萎缩:血睾屏障被损伤导致抗体产生:睾丸扭转:症状出现的6小时内手术,不影响生育;青春期前儿童或青少年突发急性阴囊疼痛、肿胀,应高度怀疑精索静脉曲张睾丸下降不全●●●●●10●●●●●男性不育的病因●●。●3.可能引起生育的其他因素:●环境、职业、生活习惯:环境温度过髙;重金属;酗酒、吸烟、吸毒;棉籽油全身性疾病:糖尿病、肝炎、神经系统疾病、结核病、慢性呼吸系统疾病、口腔病等;性功能和射精功能:每月平均阴道性交的频率≤2次,为性生活不足;不射精、严重早泄、逆行射精等●●●●●11男性不育症的对策课件12男性不育症的对策课件13男性不育症的对策课件14男性不育症的对策课件15男性不育症的对策课件16男性不育症的对策课件17男性不育症的对策课件18男性不育症的对策课件19男性不育症的对策课件20男性不育症的对策课件21男性不育症的对策课件22男性不育症的对策课件23男性不育症的对策课件24男性不育症的对策课件25男性不育