人教PEP六年级英语上册课件Unit-6

建议2个课时完成PEP六年级上册Unit6Howdoyoufeel?建议2个课时完成PEP六年级上册Unit6Ho人教PEP六年级英语上册课件Unit-6Let’stry&Let’stalk课时1Let’stry&Let’stalk课时1Let’stryLet’stryLet’stalkSam:

What’sthiscartoonabout?Sarah:

It’saboutacat.Thecatisapoliceofficer.Sam:

Cool!Sarah:

Hechasesthemice.They’reafraidofhim.Sam:

Why?Sarah:

Becausethemicearebad.Theyhurtpeople.Thecatisangrywiththem.Sam:

Maybeourcatischasingamousenow!Whyisthecatangrywiththemice?Let’stalkSam:What’sthiscarLet’stalkLookandtellyourpartner.Howdothesepicturesmakeyoufeel?Let’stalkLookandtellyourpbeafraidof对……害怕知识点1用法：be动词根据主语人称和数的变化而变化，of后接名词或人称代词的宾格。例句：I’mafraidofthetiger.

我害怕老虎。讲解来自《点拨》考向beafraidof对……害怕知识点1用法：be动词例句：Theteacherisstrict.Thegirlisafraidofhim.

老师很严厉。女孩怕他。讲解来自《点拨》拓展“Don’tbeafraid.(不要害怕。)”常用于安慰对方不要害怕困难或者某事物，鼓励对方勇敢一些。例句：Theteacherisstrict.Thebeangrywith对……生气知识点2考向讲解来自《点拨》同义表达：getangrywith,with后面接人。例句：Heisangrywithhisnaughtybrother.他对自己淘气的弟弟很生气。beangrywith对……生气知识点2考向讲解来自Sarahisangry.萨拉很生气。知识点3考向讲解来自《点拨》描述心情的句子：

其结构为：主语＋be动词＋表示心情的形容词。be动词随着主语的变化而变化。

例句：IamhappywhenIwatchfootballgames.当我看足球比赛时，我很高兴。Sarahisangry.萨拉很生气。知识点3考向讲解一、单项选择。1.Thechildrenare________oneanotherontheplayground.A．chase

B．chaseing

C．chasingC点拨：句意为“孩子们在操场上相互追逐。”分析句子可知是现在进行时，所以应用chase的现在分词形式：chasing。习题来自《点拨》一、单项选择。C点拨：句意为“孩子们在操场上相互追逐。”分析2.Thereisa________inthebox.It'sformycomputer.A．mouth

B．mouse

C．houseB点拨：由“It’sformycomputer.”可知应是鼠标(mouse)。故选B。习题来自《点拨》2.Thereisa________inthe3.I’mafraid________him.A．with

B．to

C.of4.Sheis________thelionsinthezoo.A．afraidof

B．afraidtoC．afraidwithC习题来自《点拨》点拨：第1小题根据固定词组beafraidof，可直接选出答案。第2小题根据句意“她害怕动物园里的老虎。”可作出判断，“害怕”是afraid,afraid后接of。A3.I’mafraid________him.C习题习题来自《点拨》5.Don’tbeafraidofmydog.Itwon’t________you.A．hurt

B．hurts

C.hurtingA点拨：句意为“不要怕我的狗。它不会伤害你的。”won’t是willnot的缩写，后接动词原形，所以选A。习题来自《点拨》5.Don’tbeafraidof习题来自《点拨》6.Heisangrybecause________.A．hebuysanewcarB．hiscatisfatC．hecan’tfindhisnewcarC点拨：句意为“他很生气，因为……”。选项A是他高兴的原因，选项B是他担心的原因，只有C才是他生气的原因。习题来自《点拨》6.Heisangrybecause习题来自《点拨》7.Tomisangry________hissister.A.with

B.to

C.ofA点拨：根据固定词组beangrywith，可直接选出答案。习题来自《点拨》7.Tomisangry______

本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！重点短语：beafraidof,beangrywith重点句式：Sarahisangry.本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固熟记本节课所学的四会句型、短语和单词，

必须会听、说、读、写。将Let’stalk的对话朗读流利。熟记本节课所学的四会句型、短语和单词，听力原文Sam:Feew!It’ssocoldinJanuary.Sarah:Yes,butwecanstayinsideandwatchfilms.Sam:Great!Ilikecartoons.Sarah:Yes,metoo.Theymakemefeelhappy.听力原文Sam:Feew!It’ssocoldin

Thankyou!Thankyou!PEP六年级上册建议2个课时完成Unit6Howdoyoufeel?PEP六年级上册建议2个课时完成Unit6HoLet’slearn&Writeandsay课时2Let’slearn&Writeandsay课时Let’slearnLet’slearn表达情绪的形容词(四会)知识点4考向讲解来自《点拨》反义词：happy高兴的sad/sæd/adj.难过的，悲哀的魔法记忆：我家dad,脾气bad,让我sad。例句：Hemustbeverysadtohearthenews.听到这则消息，他一定很难过。表达情绪的形容词(四会)知识点4考向讲解来自《点拨》反义词讲解来自《点拨》考向短语：beworriedabout对……担心例句：I’mworriedabouther.我很担心她。worried/'wʌrid/adj.担心的，发愁的讲解来自《点拨》考向短语：beworriedabout讲解来自《点拨》易错点提示beworriedabout相当于worryabout。Theyoungmother______aboutherson.A.isworry

B．worry

C．isworried典例C词形变化：worry/'wʌri/v.担心；担忧第三人称单数：worries拓展讲解来自《点拨》易错点beworriedabout相当于happy/'hæpi/adj.高兴的讲解来自《点拨》同义词：glad反义词：sad短语：ahappyday快乐的一天behappywith...对……感到满意例句：Herfatherisahappypoliceman.她的爸爸是一个快乐的警察。考向happily(adv.)高兴地拓展happy/'hæpi/adj.高兴的讲解来自《点拨》同义讲解来自《点拨》记单词时，尽可能用多个感官，如耳听、嘴读等，身体的各个部位一起动起来的记忆方法就是感官记忆法。感官记忆法：讲解来自《点拨》记单词时，尽可能用多个感官，如耳听、嘴读等，讲解来自《点拨》高兴(happy)你就拍拍手，害怕(afraid)你就跺跺脚，难过(sad)你就眨眨眼，生气(angry)你就晃晃头，担心(worried)你就把耳朵揪，做个快乐的小学生，无忧无虑乐悠悠。魔法记忆：讲解来自《点拨》高兴(happy)你就拍拍手，害怕(afra小组活动四人一组，A扮演Sarah,B扮演小猫，C、D描述，配上动作表情。小组活动WriteandsayWriteandsay同桌练习对话Howdoeshe/shefeel?He/Shefeels...同桌练习对话习题来自《点拨》一、根据图片、首字母和句意将句子补充完整。(1)Lucyiss.(2)Maryish.(3)Lucyisw.appyadorried习题来自《点拨》一、根据图片、首字母和句意将句子补充完整。(习题来自《点拨》一、请根据图片写出他们的心情。(1)

(2)(3)(1)Theteacher__________________.(2)Thegirl______________．(3)Theboy____________．isworriedisangryishappy习题来自《点拨》一、请根据图片写出他们的心情。isworr

本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！重点单词：sad,worried,happy本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固1熟记本节课所学的单词，必须达到会听、说、读、写。1熟记本节课所学的单词，必须达到会听、说、读、写。

Thankyou!Thankyou!建议3个课时完成PEP六年级上册Unit6Howdoyoufeel?建议3个课时完成PEP六年级上册Unit6Ho人教PEP六年级英语上册课件Unit-6Let’stry&Let’stalk课时1Let’stry&Let’stalk课时1Let’stryLet’stryLet’stalkMum:

Sarah,Sam,comehere,please.Sarah:

What’swrong?Mum:

Yourfatherisill.Heshouldseeadoctorthismorning,sowecan’tgotothezootoday.Sam:

Oh,no!Mum:

Don’tbesad.Wecangonexttime.Sam:

HowdoesDadfeelnow?Mum:

Notwell.Let’sgotothehospital.HowdoesSamfeel?Whatshouldhedo?Let’stalkMum:Sarah,Sam,comLet’stalkLet’stalkWhat’swrong?怎么啦？知识点1用法：此句型是英语口语中常用的一种表达，用于询问发生了什么事或某人“怎么了？”它通常用于以下几种情况：讲解来自《点拨》考向What’swrong?怎么啦？知识点1用法：此句型是英讲解来自《点拨》讲解来自《点拨》讲解来自《点拨》拓展如果想问某人或某物具体怎么了，句型是：What’swrongwith＋人/物？注意人称代词用宾格形式。例句：—What’swrongwithher?她怎么了？—Sheisill.她生病了。讲解来自《点拨》拓展如果想问某人或某物具体怎么了，句型是：WHeshouldseeadoctorthismorning...他应该今天上午去看病……知识点2讲解来自《点拨》考向用情态动词should提建议的陈述句句型是：主语＋should＋动词原形＋其他。它对应的问句是：Whatshould＋主语＋do?Heshouldseeadoctorthismo讲解来自《点拨》易错点提示should后接动词原形，没有人称和数的变化。他应该吃更多的水果。(×)Heshouldeatsmorefruit.(√)Heshouldeatmorefruit.讲解来自《点拨》易错点should后接动词原形，没有人称和数知识点3考向1Don’tbesad.别伤心。用法及意义：“Don’tbe＋情绪类形容词．”意为“不要……”，表示安慰或鼓励等。例句：Don’tbesad.Youcandobetternexttime.不要难过。下次你能做得更好。讲解来自《点拨》知识点3考向1Don’tbesad.别伤心。用法及意祈使句的否定形式：“Don’t＋动词原形．”意为“不要做某事。”例句：Don’ttalkinclass.不要在课堂上讲话。讲解来自《点拨》考向2易错点提示Don’t后面跟形容词时，be动词不可省略。例句：不要害怕。(×)Don’tafraid.

(√)Don’tbeafraid.祈使句的否定形式：“Don’t＋动词原形．”意为“不要做某事知识点4考向HowdoesDadfeelnow?爸爸现在感觉怎么样？用法及答语：How＋do/does＋某人＋feel?用来询问他人的身体状况或心情如何，常用“主语＋feel/feels＋形容词．”或“主语＋be＋形容词．”来回答。例句：—Howdoesshefeel?她感觉怎样？—Shefeelsangry.＝Sheisangry.她感到很生气。讲解来自《点拨》知识点4考向HowdoesDadfeelnow?用询问感觉还可以用“How＋be动词＋主语＋feeling?”回答用“主语＋be动词＋feeling＋形容词．”例句：—Howareyoufeeling?你感觉怎么样？—I’mfeelingbetter.我感觉好多了。讲解来自《点拨》拓展询问感觉还可以用“How＋be动词＋主语＋feeling?well/wel/adj.健康；身体好知识点5同义词：healthy反义词：bad讲解来自《点拨》考向例句：I’mnotfeelingwell.我感觉不好。well/wel/adj.健康；身体好知识点5同义词：我是小帮手I’mverysad.WhatshouldIdo?Ifeelcold.WhatshouldIdo?....小组讨论,提出建议...should...Don’t...我是小帮手小组讨论,提出建议一、写出下列句子的同义句。1.It’stimeforEnglish._______________________________________2.It’stimetohavedinner._______________________________________It’stimetohaveEnglish.It’stimefordinner.习题来自《点拨》一、写出下列句子的同义句。It’stimetohav二、单项选择。1.Ishould________mymotherdothehousework.A．help

B．tohelp

C.helpsC习题来自《点拨》点拨：should后接动词原形，故选A。二、单项选择。C习题来自《点拨》点拨：should后接动词原习题来自《点拨》2.Don’tbe________.Letushelpyou.A．worryB．worriedC．worriesB点拨：“Don’tbe＋情绪类形容词．”意为“不要……”，表示安慰或鼓励等。worry是动词，worried是形容词，故选B。习题来自《点拨》2.Don’tbe________.习题来自《点拨》3.—Howdoesshefeel?—She________worried.A．feel

B.is

C．feelingB点拨：因为主语是第三人称单数，所以答句中的谓语动词要用is或者feels,故选B。习题来自《点拨》3.—Howdoesshefeel?

本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！重点句式：What’swrong?Heshouldseeadoctorthismorning...Don’tbesad.HowdoesDadfeelnow?本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固熟记本节课所学的四会句型、短语和单词，

必须会听、说、读、写。将Let’stalk的对话朗读流利。熟记本节课所学的四会句型、短语和单词，听力原文Dad:Ahchoo！Mum:Blessyou!Oh,no!Youhaveafever.Youshouldseeadoctor.Dad:Oh,butwhataboutthezoo?Mum:It’sOK.Iwilltellthekids.听力原文Dad:Ahchoo！

Thankyou!Thankyou!PEP六年级上册建议3个课时完成Unit6Howdoyoufeel?PEP六年级上册建议3个课时完成Unit6HoLet’slearn&Playcardgames课时2Let’slearn&Playcardgames课Let’slearnLet’slearn知识点6关于提建议的词(四会)seeadoctor看病例句：Hissistertakeshimtoseeadoctor.他的姐姐带他去看病。讲解来自《点拨》

more/mɔː(r)/adj.更多的考向短语：domoreexercise多锻炼例句：Youshouldeatmorefruit.你应该多吃水果。知识点6关于提建议的词(四会)seeadoctorwear/weə(r)/v．穿讲解来自《点拨》考向字母组合ear发/eə/。如：pear/peə/梨bear/beə/熊同音词：where在哪里短语：wearwarmclothes穿暖和的衣服例句：Shewearsayellowdress.她穿着一件黄色的连衣裙。wear/weə(r)/v．穿讲解来自《点拨》考向字辨析puton与wear讲解来自《点拨》拓展用法例句wear侧重穿戴的状态。puton侧重穿戴的动作。Thegirliswearingaredskirt.那女孩儿穿着一条红色的短裙。Nowputonthisshirt.现在穿上这件衬衫。辨析puton与wear讲解来自《点拨》拓展用法例句weatakeadeepbreath深深吸一口气例句：Youshouldtakeadeepbreathwhenyouareangry.当你生气的时候应该深深吸一口气。讲解来自《点拨》考向字母组合ee发/iː/。如：jeep/dʒiːp/吉普车sleep/sliːp/睡觉例句：Hejumpsintodeepwater.他跳入深水中。deep/diːp/adj.深的takeadeepbreath深深吸一口气例句：Yobreath/breθ/n．呼吸讲解来自《点拨》拓展考向字母组合ea发/e/。如：bread/bred/面包head/hed/头例句：Letyourbreathcomeoutslowly.慢慢地呼气。

breathev．呼吸breath/breθ/n．呼吸讲解来自《点拨》拓展考向counttoten数到十例句：Youcancounttotenifyouareangry.如果你生气的话可以数到十。讲解来自《点拨》考向辨析发音：count/kaʊnt/数数can’t/kɑːnt/不能country/'kʌntri/国家短语：counttotwenty数到20countfromonetotwenty从1数到20例句：Thebabycan’tcountyet.那个婴儿还不会数数。count/kaʊnt/v．数数counttoten数到十例句：YoucancouPlaycardgamesPlaycardgames知识点7表达情绪和提出建议时所需词汇句型讲解来自《点拨》知识点7表达情绪和提出建议时所需词汇句型讲解来自《点拨》讲解来自《点拨》讲解来自《点拨》习题来自《点拨》一、选词填空，每个选项限用一次。(1)Don’tbeangry.Youshould______adeepbreath.(2)Mygrandpaisill.Heshould______adoctor.(3)Ifyouwanttostayhealthy,youshould______moreexercise.(4)Tom,canyou______toten?(5)John,youshould______warmclothes.A.seeB.takeC.wearD.doE.countBADEC习题来自《点拨》一、选词填空，每个选项限用一次。BADEC习题来自《点拨》二、单项选择。1.Theoldman________apairofglasses.A.wear

B.wearsC.puton2.You’dbetter________yourshoes.A.wearingB.wearsC.puton点拨：此句的句意为“老人戴着一副眼镜。”，强调的是状态，故选B。BC点拨：此句的句意为“你最好穿上你的鞋。”，强调的是动作，故选C。习题来自《点拨》二、单项选择。点拨：此句的句意为“老人戴着一

本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！重点词汇：more,wear,deep,breath,count重点短语：seeadoctor,takeadeepbreath,counttoten本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固1熟记本节课所学的单词，必须达到会听、说、读、写。1熟记本节课所学的单词，必须达到会听、说、读、写。

Thankyou!Thankyou!PEP六年级上册建议3个课时完成Unit6Howdoyoufeel?PEP六年级上册建议3个课时完成Unit6Ho课时3Readandwrite~Storytime课时3Readandwrite~StorytimReadandwriteReadandwriteReadandwriteReadandwriteReadandwriteReadandwriteReadandwriteReadandwritehear/hɪə(r)/v.听见知识点8同音词：here在这里讲解来自《点拨》考向1考向2辨析hear和listenhear/hɪə(r)/v.听见知识点8同音词：he讲解来自《点拨》典例Theyare________tothestory.A.hear

B.listen

C.listeningB讲解来自《点拨》典例Theyare________toTipsforpronunciationTipsforpronunciation爆破音/t/知识点9爆破音/t/的发音过程可以分为两个步骤：第一步是舌尖抵上齿龈在口腔形成阻碍；第二步是气流冲破阻碍发出声音，这叫做爆破。但是，当/t/接连出现两次或是其他爆破音/p/，/b/，/d/，/k/，/g/之中的任何一个紧接着/t/出现时，前面的/t/只形成阻碍，不爆破，即不发音。这种只有阻碍的形成而无爆破的现象被称为失去爆破现象。讲解来自《点拨》爆破音/t/知识点9爆破音/t/的发音过程可以分讲解来自《点拨》例如：atten在十点sitdown坐下getback回来在一个单词/短语/句子中，当两个爆破音连在一起时，前一个要失去爆破。例如：goodbye再见haveabadcold得了重感冒Gladtomeetyou.见到你很高兴。拓展讲解来自《点拨》例如：atten在十点sitdown坐

Let’scheckLet’scheck

Let’scheckLet’scheckLet’swrapitupLet’swrapitup句子接龙规则：分成两大组，每组每名同学依次说一句话。例：Ifeelcold.YoufeelcoldandIfeelhungry....句子接龙习题来自《点拨》一、选择填空。A.ListenB.listentoC.hear1.________!Whoissinginginthenextroom?2.Wemust________theteachercarefullyinclass.AB点拨：通过读题，我们发现本题要表达的意思是：听！谁在隔壁房间唱歌？因为listen可单独使用，故选A。点拨：本句要表达的意思是：我们在课堂上必须认真听老师讲课。listento后面要接人或物作宾语，所以选B。习题来自《点拨》一、选择填空。AB点拨：通过读题，我们发现本习题来自《点拨》3.Canyou________someanimals?C点拨：本句要表达的意思是：你能听见一些动物的声音吗？hear是“听见”的意思，故选C。习题来自《点拨》3.Canyou________so

本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！爆破音/t/本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固1熟记本节课所学的单词，必须达到会听、说、读、写。1熟记本节课所学的单词，必须达到会听、说、读、写。听力原文1.John:Mike,it’ssnowingoutside.

Mike:That’sgreat,John.John:Really?Thecoldweathermakesmefeelsad.

Mike:Why?Lookatthesnow.It’ssobeautiful.

John:Yes,Iguessso.

Mike:Itmakesmefeelsohappy.2.Robin:AreyouOK