泌尿系结石疾病知识及护理要点课件

泌尿系结石疾病知识及护理要点1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克泌尿系结石疾病知识及护理要点泌尿系结石疾病知识及护理要点1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克肾结石编石道结石现在国家也加大了对农村教育的投入，对农村学生实行了“两免一补”，营养餐计划工程，对农村教育的硬件投入也逐年加大，如，改造农村校舍，改善教育手段，农村地区实行远程教育。农村教育的变化如此之大，孩子们的生活、学生条件这么优越，应该说教育前景是美好的，可我发现部分学生不是特爱学习。作为一名教师我深有感受，孩子们对学习不感兴趣，产生厌倦情绪和冷漠态度，并在行为中有所表现，这就是厌学现象。苏霍姆林斯基说过：“一开始就不爱学习的孩子是根本没有的。”那么，为什么我们部分学生学习了一段时间后就会厌倦学习呢？1学生厌学根源探寻我们对不同程度存在厌学情绪的学生进行了调查，发现小学生厌学的原因很多，但绝大多数不是因为智力因素，主要原因有以下几方面：1.1学生自身因素：①学习目的不明确。厌学的小学生一般学习成绩较差，缺少学习动机，对上学不感兴趣，没有求知欲望，又没有良好的学习习惯，不会学习，学习状态消极，学习效率低下，注意力不能集中，他就可能会从心底产生对上学和学习的厌恶情绪。②不能与同学和睦相处。常与同学们吵架甚至打架，最后同学们都不喜欢他，人际关系紧张，感到在学校没意思。如果老师和同学再对他们冷漠，他们就会更感孤独和不安，厌学情绪就会产生。1.2学生家庭因素。1.2.1孩子缺少关爱，家长无力管教。有的学生的家庭破裂，父母离异使孩子失去了家的温暖，失去了父母的关心，觉得自己可怜，好像是命运的安排，容易胡思乱想，心理扭曲。于是对身边的人和事产生不满，个别学生甚至产生仇恨老师、学校和社会的心理，开始放纵自我，对学习置之不理。另外这些孩子的监管人大多数自身没多少文化知识，不能够或没能力对孩子实施有效的家庭教育，只知道这次考了多少分，问一问今天的作业做完了没有；家长本人在孩子心目中没有树立良好榜样，“读书无用论”盛行，过分宠爱孩子，加上经济形势下社会一些不良风气的影响，助长了孩子不良习惯和行为的滋生。因此，很难形成学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络，单方面的学校教育显得有些无能为力。也有些留守孩子得不到父母的关爱。他们大多和爷爷奶奶生活，或寄住在亲戚家，爷爷奶奶或亲戚对留守学生无力管教。这些孩子拥有完整的家庭却得不到完整的爱。于是他们幼小的心灵显得更加脆弱，产生消极心理，加之自我约束力差，认为学习没有什么意思，厌学情绪随之产生。1.2.2家长疏于管教。有的家长只知道每天早出晚归做生意，搞生产，甚至有的只想着“堆土基”，他们无心管教自己的孩子，是否上学不过问，学习好坏不关心；还有的家长溺爱孩子，要什么就给什么，要多少给多少，也不对孩子进行思想教育，导致孩子任性，屡屡违反校纪班规，老师到学生家中走访，和家长交流学生的表现情况时，家长全然不知，有的家长连自己的孩子在什么班级、班主任是谁都不清楚，一片茫然，对孩子疏于管教感到惭愧，也给孩子带来不良后果。1.2.3家教过严。家教过严同样会给孩子带来不良影响。有些家长观念落后，“棒打出孝子”是他们教育孩子的“杀手锏”，成绩考差了，狠打一顿。有的孩子在家和家长对着干，家长也以“武力”相逼。家长这种“恨铁不成钢”的“良苦用心”可以理解，但粗暴的教育方式只能适得其反，孩子们会产生逆反心理，身心受到伤害，不想上学的念头悄然而生。1.3学校教育因素。小学教学质量的评价标准仍然看学生成绩，教师在抓学生成绩面前仍然不敢有半点的放松。极少数教师采用千篇一律的“填鸭式”课堂模式，教师不改进自己的教学方法，缺乏留给学生自主合作学习的空间和兴趣学习的活动方式，不顾学生的身心健康，而是对学生进行“疲劳轰炸”，那么学生对功课就会产生厌倦心理。这种无视学生主体性，不考虑学生的身心发展状况落后教育观念指导下的教育教学实践，当然让学生感到厌恶，显然，教学质量也不可能有实质性的提高。另外，个别教师的不良师德也让学生产生厌学情绪。个别教师职业道德观念不强，鄙视差生，挫伤了学生的学习积极性，或对学生进行小体罚或变相体罚，使学生产生自卑心理而厌学。1.4社会环境因素。农村的一些家长和学生受社会环境“大气候”的影响，出现了“拜金主义”，认为学习无用，知识不重要。过去农村孩子考上了大学，感觉是十分光荣的事，而现在考上大学和考不上大学都一样，有的大学生毕业后同样面临着没有工作，到处打工，大学生神圣观已不再有。考上大学和考不上大学都一样能挣钱，特别是在城里打工几年青年人就能为家盖上小洋楼来改善家人生活，无形中给在校小学生很大影响，同时他们也觉得没有多少文化的父母亲照样能干大事。加上这种思想观念，学好学坏无所谓，导致这些学生厌学。2学生厌学对策探讨2.1唤醒学生积极上进的意识。教师要在平时的教育教学活动中要悉心照顾那些厌学的孩子，不要让他们感觉自己成为被遗忘的人，耐心细致地对他们进行个别辅导，努力为他们创造展示自我的机会。如在课堂提问时，向他们提出比较浅的，简单的问题，逐步进入由浅入深的提问，必要时引导探讨解答问题，答对了应及时鼓励，这样他就会产生一种“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信心。即使答错了，教师也不能埋怨和训斥，应及时对他们学习中的进步给予赞赏，使他们体会到学习的乐趣。教师应实施发展性学生评价，全面综合地评价学生。新《中小学教师职业道德规范》中明确指出：不以分数作为评价学生的唯一标准。教师和学校应设身处地地为他们创设表现长处、展示自我、发挥特长的舞台，使他们各自的才能得到淋漓尽致的发挥，看到自己的长处和优点，感到成功的喜悦，从而逐步消除厌学情绪，树立自信。2.2用师爱铸造良师形象。实践证明师生关系会直接影响学生的学习态度和学习积极性。当师生关系融洽，学生觉得老师喜欢他、欣赏他时，学起来就会觉得特别有劲。当学生与教师关系紧张时，他们会觉得老师看不起他，甚至会产生逆反心理和对立情绪，破罐子破摔，干脆不学了。因此，教师应深入到学生中去，与他们谈心，倾听他们的心里话，在摸清情况的前提下，进行分析归类。制定相应的帮扶措施，找到师生心连心的通道，赢得学生的信赖和配合。著名教育家陶行知说：“小心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”作为教育者，教师要用发展的眼光看待学生，鼓励他们进步，让他们尽快从厌学情绪中挣脱出来。要注意关心爱护学生，如，学生在生病的时候更要注重关爱，看望他，端水送药，拉近师生情感，通过教师对他的爱来激发学习兴趣。2.3树立教学新观念，调动学生主动性。实施素质教育，必须要更新教育观念。改革传统的师生关系，建立一种新型的教学观：教——教会学生学习；学——学会如何学习。叶圣陶先生曾说：“学习是学生自己的事，无论教师讲得多好，不调动学生学习的积极性，不让他们自学，不培养自学能力，是无论如何也学不好的。”因此，课堂教学必须要激发学生的学习动机和求知欲，调动学生的积极性和主动性，提高学生在教学这一双边活动过程的参与程度，由消极被动地学习转变为积极主动地学习，真正成为学习的主人，从而解决厌学问题。2.4学校、社会、家庭齐努力。学生厌学的原因是多方面的，所以学校，社会，家庭要结合，形成一种思想上同心同德、目标上同心所向、行动上同心所行，齐抓共管解决厌学的机制是十分必要的。作为家长，要时时处处绐孩子作出表率，给孩子一个完整的家，多为孩子着想，要尽量营造一种良好的家庭文化氛围，使孩子能够保持身心健康，专心致志地投入到学习中去。同时，切忌急躁，教师和家长不能对学生随意迁就，也不能严厉粗暴，应严而有度，要多和孩子交流，通过教育引导，使学生始终有明确的努力方向。就社会而言，通过教育体制改革、就业体制改革给学生制造实现人生理想的有利条件，使广大学生在升学、就业方面少一点思想压力，多一点积极进取精神，在公平的社会竞争中立于不败之地。农村孩子是中国未来的希望，更是中国农村的希望。对于厌学的学生，教师要把尊重与爱撒给他们每一个人，从他们的心理需要出发，进行教育和帮助，切实解决好他们的学习心理问题，才能让每一个学生在校安心学习，健康成长，走好人生每一步。走上漫长的教学生涯，风风雨雨二十二载，而我长期从事的是小学低年级的教育教学工作，二十二年来我八次担任一年级的班主任工作以及语文教学工作，参加了九义教材的省州县级培训，还参加了新课程标准以及课程改革的多次培训，多次接触了汉语拼音的教学，汉语拼音是小学生初入学阶段语文学习的一项重要任务。见证了教学大纲的几次调整，也见证了新课程标准从实验版到修订版的过程，听过汉语拼音双拼教学，自己都是一头雾水，也尝试过拼音教学支架法拼读，直呼法，还目睹了汉语拼音功能的弱化，使用过人教版苏教版教材，表面看似乎是在减轻了学生的负担，事实上我的感受是无论怎么改，汉语拼音是学生学习语文的一个非常重要的工具，必须带领学生牢固学习汉语拼音，扎扎实实加以应用。有了这样一个理念，多年来经过我训练的学生拼音基础牢固，一个班级，几乎做到全班每位同学会拼拼音，每位学生都能应用汉语拼音识字。汉语拼音字母是一些抽象的符号，形状和读音联系不是很紧密，既不表音也不表意；一年级学生年龄小，尤其是农村孩子，在幼儿园里，或者是跟着哥哥姐姐乱读一气，方言影响有特别严重到正式学习的时候，真是困难重重，十分不易。因此，如何使枯燥的拼音符号在学生头脑中变得具体可感，让学生易学、爱学、乐学，就显得尤为重要。因此，“形象性、趣味性、生活性、强化性”应成为拼音教学的主要特征。一、图文结合编顺口溜，变抽象符号为具体音和形。儿歌又是是少年儿童特别喜欢的语言形式，读起来朗朗上口，便于理解也容易记忆。新课标语文教材中无论是是苏教版还是人教版，插图漂亮形象，孩子们喜欢看，喜欢用，教师在教学中要充分利用好教材中提供的图画，并精心编撰儿歌，想方设法地给孩子们提供“情境图”与“语境歌”。如，教学单韵母“?、o、e”时，可以这样的儿歌：“圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴?；太阳出来红彤彤，公鸡一叫ooo；清清水上一只鹅，水中倒影eee。”这样能够实现字母与读音发音方法字母形状直观形象的结合，学生一边打节奏，一边说顺口溜，在流动的节奏中快快乐乐地学习。在图文结合的学习中，把抽象的字母的具体化形象化，同时孩子们为攻克了一个个难关快乐着，幸福着缩短学生与汉语拼音的距离。同时，借助美丽的插图和琅琅上口的儿歌帮助学生认识、熟悉字母，大大激发学生的学习兴趣，还能潜移默化地对他们进行思想品德教育与审美教育，渗透了生活常识的教育。如第4课的“要是踩疼了小草，我就不跟你们好”，渗透了环境保护的意识；第6课“小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起”，体现了团结合作、友好相处的精神；第11课的“月儿弯弯挂蓝天，小溪弯弯出青山”，则向孩子们展示了一幅清丽的山水画。事实上每个字母的学习，经过单韵母的学习孩子们已经会自觉地编顺口溜了，如我们的孩子编的“小鸽子，橄榄枝，?、?、?”因为图上的橄榄枝形状就是像?的形状，“小凳子hhh”“春蚕吐丝sss”“小棍赶猪lll”等属于孩子们喜闻乐见，容易记忆。二、引入游戏，增加趣味性。如果能把游戏引入拼音的学习孩子们将会更有兴趣，通过游戏让孩子们真切体验原来学习也是一件快乐的事。如，学di的四声时，我带领学生做动作，边开车边发di的四声：dī，dī、dī汽车到，dí、dí、dí，爬山坡，dǐ、dǐ、dǐ，拐个弯，dì、dì、dì下坡看弟弟”复习“b、p、d、q”时，这几个字母形状像似，可启发学生思考：如何区别这四个字母的样子？便一边说一说，“肚子大大bbb、屁股翘翘ddd，脸儿向前ppp，扭头向后qqq。”摆一摆、画一画、猜一猜等。还可以用手指操来表示、左右手来表示如左手拇指向上是b，右手拇指向上是d，左手拇指向下是p，右手拇指向下是q.既可以调节学习状态，也可以巩固拼音字母知识。三、生活就是学习拼音的舞台。当孩子们学会了声母韵母之时，他们已经很疲惫了，但是好奇心是儿童的天性，作为教师，我就鼓励孩子们把自己的名字在教室面的黑板上用拼音写出来，画上一个漂亮的图案，于是教师的黑板上就是一期有特色的拼音黑板报，在实际生活中运用所学的汉语拼音，很好地激发学生学习的热情。教学复韵母、前鼻韵母，后鼻韵母时，让学生说说在生活中什么时候用得着，鼓励孩子们把家里的爸爸妈妈爷爷奶奶等亲人的称呼，姓名用拼音写下来，鼓励学生给自己的学具贴上拼音标签，给家中的生活用品贴上音节卡片。把自己认识的小动物的名称搬上黑板，比一比谁写的多。通过不同的训练，为了进一步引导孩子们用拼音，教师可及时引导学生读拼音读物；如古诗，儿歌，童话。可以用拼音给孩子写信，信中可以是夸奖孩子的话，也可以是一首儿歌……水平能够达到的，同学之间也可以互相用拼音写信，还可用拼音“抄写”课程表，给爸爸、妈妈写留言条等等。四、目标明确，强化记忆，检查落实是关键。拼音学习是一个很辛苦的过程，无论教师如何的花样百出，如何的具有教学艺术，可是该记忆的仍然要记忆，该拼写的一定要会拼写。这是拼音学习的底线。饶有趣味的课堂教学，学生只是暂时性的记忆，一下课早已忘到九霄云外，所以不管是单韵母，声母，前鼻韵母，后鼻韵母，复韵母，还是整体认读音节，在教学结束之时，我都会把学生要达到的程度，会背，会默写，会拼音节，每个内容我会设计相应的阅读材料让学生练习拼读达到熟练，这些作为每个内容的底线要求，告知学生，达不到要求是不可以的，于是学生有了明确的目标，会自觉下去记忆，同时我也与家长联系，督促检查，教师对每个学生都认真检查，落实到位。经过长期摸索，针对农村孩子实际情况，由于受方言影响，孩子们学习时间较长，按新课程标准要求大约四十天学完拼音。而我教的班级，用时都是两个月，虽然慢了点，但是并没有影响孩子们后面的学习，反而是有了拼音这个工具是我在后面的教学中轻松许多。汉语拼音教学的形象性，趣味性，生活性，强化性能使汉语拼音与孩子更亲近；能让孩子们有主动学习的愿望，并能用它来帮助识字、学习普通话；能使孩子们乐意学习、主动学习。同时也是孩子们学得扎实，记得牢固，用起来得心应手。泌尿系结石疾病知识及护理要点1、战鼓一响，法律无声。——英国1泌尿系结石疾病知识及护理要点课件2肾结石编石道结石肾结石3泌尿系结石疾病知识及护理要点课件4肾结石4;肾结石5结石结石中350g结石大小7×9cm结石6概述尿石症是泌尿系统的常见病。其中肾和输尿管结石称为上尿路结石,膀胱和尿道结石称为下尿路结石。概述7尿石症形成因素代谢异常形成结石物质增多尿量减少尿中抑制晶体形成的物质减少PH改变局部因素梗阻(流速减慢)感染(局部PH改变异物(附着)药物磺胺类(自身为结石物质)v、Vd激素尿石症形成因素8尿结石成分及特性草酸钙结石磷酸钙结石尿酸结石胱氨酸结石质地硬易碎硬坚表面粗糙粗糙光滑光滑蜡样形状桑椹样鹿角形颗粒状不规则颜色棕褐色灰白、黄色黄色淡黄色平片易显影多层现象不显影不显影尿结石成分及特性9病因o1性别和年龄o2种族o3职业高温作业、飞行员、医生σ4地理环境山区、沙漠、热带发病高,在我国南方>o5饮食和营养06水分的摄入o7疾病甲亢、痛风o8长期卧床?o9用药病因10