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人教版三年级数学下册《两位数乘两位数的不进位笔算》说课稿尊敬的领导、老师们，我今天将为大家讲解人教版小学数学三年级下册第四单元《两位数乘两位数的不进位笔算》一课。我将从以下几个方面对本课进行阐述：一、教材内容《两位数乘两位数的不进位笔算》是人教版小学数学三年级下册第四单元的教学内容。本课程是在笔算两、三位数乘一位数的基础上进行教学的，只是把第二个因数扩展到了两位数。本课程重点在于解决乘法顺序问题和第二部分积的书写位置问题，以帮助学生掌握基本的乘法笔算方法。这是为学习两位数乘两位数的进位笔算、多位数乘多位数的笔算打基础。因此，本课程是本单元的重点，对今后进一步的学习起着举足轻重的作用。二、教学目标教学目标是教材的出发点和归宿，也是检查教学效果的标准和尺度。从教育学的角度来讲，教学目标应在基础知识、能力培养、思想品质三方面进行明确。因此，本节课的教学目标是：1.引导学生经历发现两位数乘两位数计算方法的全过程，体验计算方法的多样化，熟练掌握两位数乘两位数的笔算方法。2.培养学生正确计算的能力和解决身边实际问题的能力。3.激发学生认真计算的热情及善于探索、善于思考的学习品质。三、教学重点和难点教学重点：两位数乘两位数不进位笔算的方法。教学难点：第二部分积的书写位置问题。四、学情分析本节课的教学对象是三年级的学生，他们年龄还小，好动、爱玩、好奇心强。根据他们的认知规律，我们不仅要设计贴近生活的情境进行教学，而且还要使他们感受到学习两位数乘两位数是一种需要。因为课标上指出：小学中年级的学生开始对“有用”的数学更感兴趣。因此，学习素材的选取与呈现以及学习活动的安排更应当关注数学在学生的学习和生活中的应用应该是现实的、具体的问题解决，使他们感受到数学就在自己的身边，而且学数学是有用的、必要的，从而愿意并且想学数学。五、教学方法和学习方法《新课标》指出：数学教学应联系现实生活，使学生从中获得数学学习的积极情感体验、感受数学的力量。因此，结合我校“学测评三元教学模式”，在本节课中，我创设了买图书的生活情境，主要采用自学的教学方法，通过解决生活中的实际问题来学习两位数乘两位数不进位笔算乘法的计算方法。在这节课中，我将采用“学测评三元教学模式”来教授两位数乘以两位数的笔算。这个模式将分为五个环节，分别是导入、讲授、尝试训练、自主练习、当堂检测和总结评价。在导入环节，我将引入买图书这一生活情境，从而引出本节课的主题。在讲授环节，我将详细讲解两位数乘以两位数的笔算方法，并注重体现算法多样化。在尝试训练环节，我将让学生尝试做一做书上的题目，并进行精讲强调。在自主练习环节，学生将独立完成几道练习，巩固提高所学知识。在当堂检测环节，学生将独立完成一张检测卷，检验所学知识的掌握情况。在总结评价环节，教师将针对学生的当堂检测卷进行面批，并让学生进行小组交流和汇报，同时评

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