人教版-一年级-上册-小壁虎借尾巴(附教案)课件

小壁虎借尾巴人教版一年级语文上册小壁虎借尾巴人教版一年级语文上册1新课导入01新课导入012新课导入同学们，今天我们会认识一只断了尾巴的小壁虎，他在忙着借尾巴，他都向谁借了呢？借到了吗？让我们一起去看看吧！新课导入同学们，今天我们会认识一只断了尾巴的小壁虎，他在新课导入壁虎：体背腹扁平，身上排列着粒鳞或杂有疣鳞。指、趾端扩展，其下方形成皮肤褶襞，密布腺毛，有粘附能力，可在墙壁、天花板或光滑的平面上迅速爬行。壁虎的断尾，是一种“自卫”。当它受到外力牵引或者遇到敌害时，尾部肌肉就强烈地收缩，能使尾部断落。这种现象，在动物学上叫做“自切”。新课导入壁虎：体背腹扁平，身上排列着粒鳞或杂有疣鳞。指、趾端新课导入您把尾巴借给我行吗？读好文中反复出现的问句既要读出小壁虎恳求的语气，又要读出小壁虎的礼貌。重音新课导入您把尾巴借给我行吗？读好文中反复出现的问句既新课导入小壁虎向谁借尾巴？小鱼姐姐燕子阿姨老牛伯伯新课导入小壁虎向谁借尾巴？小鱼姐姐燕子阿姨老牛伯伯燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”新课导入为什么没有借到尾巴？

小鱼说:“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”新课导入为小壁虎爬到（），找（）借尾巴，但它要用尾巴（）；爬到（），找（）借尾巴，但它要用尾巴（）；爬到（），找（）借尾巴，但它要用尾巴（）；最后小壁虎的尾巴（）。新课导入小河边小鱼拨水大树上老牛赶蝇子房檐下燕子掌握方向长出来了小壁虎爬到（），找（）借尾新课导入

通过朗读，我们了解了课文主要内容：小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的经过，向我们介绍了鱼、牛、燕子尾巴的用途以及壁虎尾巴可以再生的特点。新课导入通过朗读，我们了解了课文主要内容：小壁虎向小鱼、新课导入小壁虎借尾巴挣断尾巴长出新尾巴借尾巴小鱼拨水老牛赶蝇子燕子掌握方向小小尾巴作用大新课导入小壁虎借尾巴挣断尾巴长出新尾巴借小鱼拨水老牛新课导入壁bì

qiáng

bì墙壁

bì

hǔ壁虎新课导入壁bìqiángbìbì新课导入墙qiáng

chéng

qiáng城墙

qiáng

zhǐ墙纸新课导入墙qiángchéngqiángqián新课导入蚊wén

wén

zi

蚊子

wén

xiāng蚊香新课导入蚊wénwénziwén新课导入咬yǎo

yǎo

yá咬牙

dīng

yǎo叮咬新课导入咬yǎoyǎoyádīng新课导入断duàn

pàn

duàn判断

bù

duàn不断新课导入断duànpànduànbù新课导入您nín

nín

hǎo您好

nín

jiā您家新课导入您nínnínhǎonín新课导入拨bō

bō

dǎ拨打

bō

kuǎn拨款新课导入拨bōbōdǎbō新课导入甩shuǎi

shuǎi

shǒu甩手

shuǎi

mài甩卖新课导入甩shuǎishuǎishǒushuǎi新课导入赶gǎn

zhuī

gǎn追赶

gǎn

zǒu赶走新课导入赶gǎnzhuīgǎngǎnz新课导入房fáng

fáng

zi房子

fáng

wū房屋新课导入房fángfángzifáng新课导入傻shǎ

shǎ

xiào傻笑

shǎ

yǎn傻眼新课导入傻shǎshǎxiàoshǎ新课导入转zhuǎn

zhuǎn

fā转发

zhuǎn

shēn转身新课导入转zhuǎnzhuǎnfāzhuǎn新课导入捉zhuō

bǔ

zhuō捕捉

zhuō

jī捉鸡新课导入捉zhuōbǔzhuōzhuō新课导入条tiáo

yī

tiáo一条

tiáo

jiàn条件新课导入条tiáoyītiáo新课导入爬pá

pá

pō爬坡

pá

shān爬山新课导入爬pápápōpás新课导入姐jiě

jiě

mèi姐妹

biǎo

jiě表姐新课导入姐jiějiěmèibiǎo新课导入草cǎo

cǎo

dì草地

cǎo

píng草坪新课导入草cǎocǎodìcǎopí拓展练习02拓展练习0228拓展练习条爬草房姐姐捉拓展练习条爬草房姐姐捉拓展练习拓展练习拓展练习游来游去蹦来蹦去飞来飞去跑来跑去拓展练习游来游去蹦来蹦去飞来飞去跑来跑去拓展练习小壁虎爬到屋檐下向燕子借尾巴。没有尾巴多难看哪！拓展练习小壁虎爬到屋檐下向燕子借尾巴。没有尾感谢观看感谢观看33小壁虎借尾巴

【教学目标】（一）知识与技能1．会认“壁、墙、蚊”等生字，会写“捉、条、爬”等生字。识记部首“户”、“车”。2．有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。3．理解课文内容。（二）情感态度与价值观初步了解一些动物尾巴的作用。【教学重难点】1．重点：识字、写字。2．难点：了解动物尾巴的作用。【课时安排】2课时【第一课时】【教学过程】一、激趣导入，读题质疑1．同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，你们猜猜是什么动物？身体扁平，四肢短，模样丑陋本领大。脚有吸盘墙上爬，专吃蚊子人人夸。（壁虎）今天我们就来学习一个有关小壁虎的故事。2．揭题读题。3．读了课题，你有什么要问吗？（为什么借尾巴？向谁借？）二、初读课文，学习生字1．读通课文。（1）借助拼音自读课文。要求读准字音，读通句子。（2）读课文，标出自然段序号。（3）指名分自然段朗读课文，纠正读音。2．学习生字。（1）在课文中勾画出生字，读一读，并用喜欢的方法识记。（2）说说你是用什么方法识记这些生字的。A．加一加：虫+文→蚊；虫+它→蛇；亲+斤→新；女+且→姐。B．利用形旁识记：“壁”、“墙”部首都是“土”，墙壁是用土做的。3．读一读，连一连。蚊yǎo咬bō拨shuǎi甩wén傻zhuǎn转shǎ三、读文感知1．范读课文，让学生仔细听。2．自读课文，思考课文讲了什么。3．读了课文后，你知道了什么？4．说说小壁虎先后向谁借尾巴，后来怎么有尾巴了。四、学习课文第1、2自然段讨论回答下面的问题：1．哪段是写小壁虎为什么要借尾巴？（读第1自然段。）2．结合插图，用自己的话说说小壁虎借尾巴的原因。（捉蚊子时，蛇咬住了他的尾巴，一挣，尾巴断了。）3．理解“挣”（用力摆脱），做做动作。4．小壁虎的尾巴断了，心情怎样？他想怎么办呢？（齐读第2自然段。）5．带着小壁虎难过、伤心的情绪再练习朗读第1、2自然段。【第二课时】【教学过程】一、复习导入1．抽读生字卡片。2．指名读课文。3．今天我们继续学习课文《小壁虎借尾巴》。二、继续理解课文1．学习第3~5自然段。（1）自由读。思考：小壁虎向谁借尾巴？怎么借的？借到了没有？为什么？（2）小组讨论、交流。（3）班内交流。①小壁虎向谁借尾巴？学生看图回答。（板书：小鱼、老牛、燕子）②小壁虎是怎么借的？（读书上的句子）指导朗读。要用很有礼貌的语气读。③为什么没有借到？说说他们不借的理由。（板书：拨水、赶蝇子、掌握方向）找到三个表示他们动作的词（摇、甩、摆），做做动作。（4）指导朗读。注意读出不同的语气。三个自然段中都出现了“爬呀爬”，说明了什么？（小壁虎爬得很慢，很艰难）小壁虎失去尾巴多着急呀！可他为什么不快点爬，去借尾巴，反而这么慢？（讨论）2．学习第6、7自然段。（1）自由读。思考：小壁虎为什么难过？后来怎么又高兴起来了？（2）指导朗读。用高兴的心情去体会小壁虎的话。（3）介绍小壁虎尾巴的特点。3．我能理清课文脉络。小壁虎的尾巴（

），他分别向（

）、（

）、（