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文档简介

三年级上美术说课稿——三原色、三间色-苏少版一、教学目标认识光的颜色由三原色组成，理解它们的意义了解彩色的形成过程，认识三间色观察、感受、理解、模仿与创新二、教学重点教学激发兴趣，培养创新思维了解彩色的形成过程，认识三间色三、教学难点认识光的颜色由三原色组成认识三间色四、教学过程（一）引入老师拿出一些颜料示范，引导学生观察各种颜色。（二）讲解谈论我们生活中的颜色，让学生感受颜色的美妙介绍光是由三种颜色组成的，称为三原色，分别是红(R)、绿(G)、蓝(B)三种。让学生理解三原色的概念然后再讲解，当这三种颜色的光同时投射在同一面墙壁上，就形成了白光，这种光就是三原色混合后的颜色，也称作“相加混合”。（三）操作让学生自己动手制作三原色的颜板，将红、绿、蓝三种颜色用颜料分别涂在不同的木板上，然后放在一起观察。学生看到红、绿、蓝三种颜色的光混合后便能组成白色的光线。（四）展示老师展示三间色和三原色的区别：三间色分别是黄色、青色、洋红色。当三种颜色的颜料混合后就会形成棕色，这也就是“相减混合”。（五）操作让学生自己混合颜料，制作三间色。分别涂在色卡上，一一比较，看看混合三个颜料与三原色有何不同。学生还可以自己制作混合颜料的卡片，体验颜料的混合产生新的颜色的过程，提高观察能力。（六）小结回顾本节课的内容，让学生分享心得体会点名学生回答三原色和三间色的组成、亿些不同，再次确认学生的知识掌握程度。五、教学延伸学生可以通过观察日常生活中各种颜色的混合，来寻找探究色彩搭配的美妙学生可以用自己的创作尝试混合探索出不同的颜色六、板书设计标题内容本节课教学目标1.认识光的颜色由三原色组成，理解它们的意义；2.了解彩色的形成过程，认识三间色；3.观察、感受、理解、模仿与创新三原色三种颜色的光混合后形成白色，称为“相加混合”三间色三种颜色的颜料混合后形成棕色，称为“相减混合”七、教学反思不同颜色的比例和颜色的深浅决定了看到的效果，需要让学生在实验时仔细观察。学生制作三原色颜板和三间色卡片的时间比较长，需要调整教学时间，让学生有充分的时间完成操作，并做好时间掌握规划。教师还需要关注学生个体差异，其中有些学生可能不能马上理解，教师应采

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