2023年关于大班语言活动教案范文锦集6篇

2023年关于大班语言活动教案范文锦集6篇大班语言活动教案篇1

活动名称：云彩和风儿

活动目标：

1、激发创编诗歌的愿望，尝试运用诗歌的语言创编《云彩和风儿》，并能自信地讲解并描述创编内容。

2、培育幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增加幼儿的自信念和主动向上的情感。

3、通过感受诗歌美丽地意境，培育幼儿酷爱大自然的情感。

4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

5、情愿分角色表演简洁的故事情节。

活动打算：

阅历打算：

活动前，幼儿已多次视察过云彩的改变，对云的形成有了初步的了解。

已观赏过散文《云彩和风儿》

材料打算：多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的.形态，并制作成云彩画。

活动重点：感受散文诗的语言美和意境美。

活动难点：培育幼儿的观赏实力，发展言语表达实力，尝试创编。

活动过程：

一、谈话：我制作的云彩。

1、观看云彩壁画，幼儿介绍自己前段时间制作的云朵，说说制作的云朵像什么。

2、运用多媒体教具引导幼儿视察各种各样的云。

师：“现在，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么？”（配乐观赏诗歌：云彩和风儿）

二、探讨

云彩变了些什么？云彩为什么好玩？为什么云彩会变？

三、配乐朗诵《云彩和风儿》。

四、嬉戏创编诗歌：会变的云彩

1、幼儿用动作来表现云彩。老师扮“风儿”，幼儿扮“云彩”。“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的改变。

2、幼儿分组进行创编诗歌活动。

五、延长活动：

在语言角定制一本诗歌本，供幼儿接着诗歌的创编。

在表演角活动时，可以接着进行嬉戏，表演云彩的改变。

教学反思：

在这堂语言课上，美丽的伴奏音乐加上老师真情的朗读一下子吸引了孩子，让孩子的留意力都集中在老师的朗读中，更好地让孩子感受到散文诗的语言美、意境美，加上动静结合的教学支配让孩子颇感爱好，在欢乐中培育了孩子的语言表达实力。但是由于老师对各环节间的连接过渡的不太自然，所以导致课堂节奏不太紧凑，在让孩子看图片发挥想象创编时，老师一味地让孩子运用散文中的句子“风儿吹呀吹，云彩变成……”即便是孩子依据他的想象说出了一句完整的话，如一个孩子在看到右图时说“凤凰云彩在天空中飞呀飞”老师也让孩子加上“风儿吹呀吹，云彩变成……”这样是否限定了孩子的思维模式，所以让听课的老师觉得孩子的回答很雷同，一模一样的，没有创新，这让我对我今后的教学有了新的思索：如何在孩子现有的学问结构上有效地引导、启发孩子进行有新意的创编。

大班语言活动教案篇2

一、活动目标：

1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的好玩现象。

2、自信地表达自己的特长，真诚地观赏同伴的特长。

3、感受故事带来的挑战与满意。

二、活动打算：

故事挂图，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。音乐《抬花轿》

汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓。

三、活动过程：

（一）、激趣导入

1、观赏唢呐演奏的音乐《抬花轿》

师：听了这段音乐，你有什么感觉！

师：放这样的音乐，肯定是有什么喜事发生。

2、引发对故事的想象（出示花轿）

师：这是什么，它是做什么用的？（这是花轿，是新娘结婚时要做的，今日的新娘会是谁呢？）

师：哦，新娘是老鼠姑娘美叮当，她可是老鼠村村长的女儿。有新娘就会有新郎，村长要给美叮当找一个全世界最强的新娘，你们帮美叮当选选，它可以找谁做自己最强的新郎？

（二）、观赏理解

1、边观赏幻灯片，边听故事

美叮当会找到怎样的新郎，老鼠村里发生了什么事呢？我们一起来听故事：

2.理解事物之间的强弱关系

师：孩子们，老村长找到世界上最强的`新郎了吗？它去找了哪些新郎啊？

（幼儿说，老师放图片）

师：尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？（出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓）

3、探讨：你有没有最强的地方，想一想，待会儿每个孩子来说一说。你还要记住挚友们的特长，看谁记得最多，这也是你强的地方哦！（这里是为了让幼儿关注自己的同伴，并学会倾听，对幼儿来说，这是对其习惯和心理的挑战。）

·激励幼儿自信地说出自己最强的地方。

·请幼儿记住自己挚友的特长。

你有什么不强的地方吗？

你想变得很强吗？怎么办？（假如说不出：）

（三）嬉戏感受

1、讲解并描述故事结尾

师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？

在故事中，始终有一个英勇、机智的老鼠伴随着村长、美叮当，是谁？

师：是啊，老鼠配老鼠，那是最合适的。（接着讲解并描述故事的结尾）瞧，大小老鼠来帮忙，办喜事、坐花轿、搬嫁妆，喝喜酒，闹新居，新郎新娘拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠阿郞。

2、嬉戏：抬花轿

师：办喜事真快乐，我们也去庆祝它们，来带上礼物，拍着手，听着音乐我们一起走。

童谣

老鼠女儿美叮当，想找女婿比猫强，

太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，

云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，

墙不行？想一想，还是嫁给老鼠郎。

教学反思：

一、多媒体的运用，完备呈现故事内容

《老鼠娶新娘》活动设计上不同于传统的故事教学，我以故事为载体，通过音乐、课件呈现故事内容，让孩子直观的视察、理解故事内容和内涵。同时让孩子在思索、总结中懂得“没有最强的人，但每个人都有其长短处”、“自信的同时，也学会观赏别人及相互观赏相互帮助”这些道理。幼儿园教学没有一成不变的模式，依据每个老师对教材的价值目标的定位，而确定活动类型的取向。因此，我将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动。

二、以整合的理念，使孩子有效地学习。《纲要》中指出：“各领域的内容要有机联系，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓教化于生活、嬉戏之中。”在整个活动中，我综合了语言、社会、音乐三大领域，从听一听，看一看，说一说，爱一爱，想一想，找一找，问一问，玩一玩中学会客观地看待自己和别人的长短处。

三、教会幼儿正确的相识自己和他人。在其次环节中“想一想他人的特长”中我让孩子听完每个孩子的特长之后，说他人的特长，看是在局限幼儿的思维，其实只是作为抛砖引玉，这个活动的背景就是因为发觉平常孩子只挑剔别人的短处，好像看不到同伴的特长。通过这个活动，希望让孩子正确的相识自己和他人。

四、形成师幼间的互动。在说说“我的特长”及“我的短处”的环节中，我说了自己的特长和短处，再让孩子说说他们的长短处，形成幼儿和执教老师之间的师幼互动；在其次环节中的“问一问”让孩子去问问听课老师的长短处又形成了其次轮的师幼互动。在活动组织过程中，幼儿没有拘束的表现方式，充分地体现幼儿自主，真实的特性表达。

五、激励幼儿大胆的表达。幼儿的语言实力是在运用的过程中发展起来的。在活动中，我注意发挥幼儿主体地位，给幼儿创设了良好的语言表述机会，激励幼儿大胆的进行表达。如“说一说：我的特长”、

“问一问：下面的老师有没有他的特长和短处呢？”从而使幼儿表现出主动、踊跃的心情及剧烈的表达欲望，收到良好的效果。

大班语言活动教案篇3

活动目标：

1、感受故事我和我的外婆之间温馨的情感沟通．

2、找一找故事中有哪些长长的线并用句式长长的线说出来．

3、幼儿学会关爱长辈．

4、学习打电话的礼貌用语．

5、体会做事要细致，不要马虎大意。

6、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

活动打算：1、手机一台；2、固定电话一台；3、电子资源图片《我和我的外婆》。

教学过程：

一、起先部分

1、拿出一台手机，问幼儿这是什么？

2、再拿出一台固定电话，问幼儿家里有这样的电话吗？你们平常用它和谁联系？

3、观看图片：出示小女孩和外婆打电话的图片，问幼儿她们在做什么？她们的关系是什么？

二、讲解并描述故事《我和我的外婆》

1、老师和幼儿共同讲解并描述故事《我和我的外婆》

2、幼儿细致视察画面、仔细倾听．

三、和幼儿探讨故事《我和我的外婆》之间温馨的.情感沟通．

1、故事中有哪些人？〔我、外婆〕强调故事名字，幼儿说一次．

2、外婆爱不爱小女孩〔打电话、围巾〕，小女孩爱不爱外婆？你是怎么知道的？〔去看外婆，送了一幅画〕幼儿视察小女孩的画颜色像什么？

3、老师解说故事中公路上长长的线是什么？长长的毛线用来做什么？外婆脸上的阳光线是什么？让幼儿感受外婆的暖和。

4、你的外婆爱你吗？假如给外婆打电话我们要给外婆说什么？老师引导：你好！感谢！再见！

四、角色表演

1、老师扮演外婆，请小挚友和老师表演并用礼貌用语。

2、嬉戏：和同伴一起玩打电话的嬉戏。

五、结束

教学反思：

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教化，争取做得更好。

大班语言活动教案篇4

活动目标：

1、在做做玩玩中，初步感受和体验散文中展示的语言美和欢乐的心情。

2、能够大胆表现对散文的理解。

3、丰富词汇：羞涩、芳香、扑面而来。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。

活动打算：

若干橘子、托盘、小盘、湿毛巾、背景图一幅、磁带

活动过程：

一、操作感知，激发爱好现在是什么季节？哪些水果成熟了？

1、幼儿和老师共同制作橘子花。

2、幼儿在闻一闻、看一看、摸一摸、尝一尝橘子花过程中，说出自己的感受并丰富词汇。

二、观赏散文，体验理解作品的语言美

1、幼儿倾听老师配乐朗诵，回答提问：自己听到了什么？

2、幼儿再次观赏配乐朗诵，回答：自己喜爱散文里的哪句话，并情愿用语言讲出来，用动作做出来，喜爱学习散文中的美丽语句。

3、师幼共同有表情的朗诵。

4、自编动作进行朗诵。

幼儿之间合作表演再次表现对散文的理解。

三、内化迁移，大胆讲解并描述

1、橘子花真美，你还想到可以做哪些水果花?

2、小组探讨，用香蕉、苹果也来编几句散文诗。

四、延长活动：

回家后把自己学的《橘子花》和自己编的散文诗讲给爸爸妈妈听。

活动反思：

因此在这次活动中，我打算了一些教学材料，帮助孩子们更形象、详细地体会这篇散文。同时还打算了一个橘子进行示范，在美丽的意境中，渐渐地脱去橘子的外衣，让孩子们在真实的情境中感受美丽的语句。大多数孩子能够竖起小耳朵和我一起去倾听去感受，但是有些留意力不大集中的孩子，完全找不到重点，这也是我忽视的一点。比如在我边朗诵文章边进行示范剥橘子的时候，就有孩子一个劲的在旁边说，“老师，我要吃橘子”，由于我阅历的缺乏，当时我不知道该怎么回答他，只能忽视不计，但其实不管是对其他孩子还是对于我而言，在我好不简单创设出来的情景中，冒出来那么煞风景的话，其实是很受打击的，而孩子们的留意力也会被转移。这是我的一个怀疑，是我考虑不周到的一点，但是我在想假如下次还遇到这样的`状况，作为老师的我究竟该怎么处理这件事情呢？其次，我感觉我们班孩子的语言表达实力不是很好，倾听的习惯也是重点培育目标。当然，不管怎么样，这是我第一次让孩子接触散文这种形式，进行美文观赏，当中还存在着许多的不足以及我未曾预料到的状况，有我的疏忽也有我的疑问，希望在这样的不断总结阅历中，对我、对孩子都能有肯定的阅历的提升。

大班语言活动教案篇5

活动目标：

1、在看看说说的基础上，初步了解故事的内容。

2、相识词组：蘑菇树叶荷叶手帕。

3、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重难点：

重点：在看看讲讲的基础上，初步了解故事的内容

难点：激励幼儿大胆想象大胆说，可以用许多方法来解决躲雨。

活动打算：

图加文图片一幅目的词组：蘑菇树叶荷叶手帕故事录音

活动过程：

一．引入主题

1．老师仿照“滴答、滴答”的声音，问这是什么声音？

2．下雨拉，我们小挚友上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起去外婆家玩，那该怎么办？（幼儿自由讲解并描述）

3．老师简洁小结：小挚友的方法真多，有穿雨衣、雨鞋、撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了，你们真聪慧。

二．出示图加文图片，初步了解故事内容。

1．师生一起观赏故事。

2．刚才我们一起听赏的这个故事和我们平常学习字宝宝时有什么不一样？

3．老师小结：以前，我们小挚友认字宝宝时，都是只有字宝宝而没有图片的`，今日老师给我们小挚友看的这幅图既有许多的字宝宝，还有许多美丽的图片呢，这种内容叫图加文故事。

4．老师一边念故事一边插问，帮助幼儿了解故事。

（1）看看有哪些小宝宝都没有带雨伞呀？

（2）指引图片兔妈妈，问这是谁呀？对呀指念兔妈妈。

指引图片兔宝宝，问这是谁呀？指念小白兔。

指引图片蘑菇，这是什么呀？指念蘑菇并出示目的词组：蘑菇。

（3）用相同的方法相识：树叶、荷叶、手帕。

5．认读词组：蘑菇、树叶、荷叶、手帕

三．嬉戏：哪个字宝宝不见了

1．复习今日所学的词组。

2．老师总结，引起幼儿下次学习的爱好。

活动反思：

整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的留意力和学习爱好。教学打算工作很充分，制作了与故事内容相符的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张呈现给幼儿观赏，帮助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中，幼儿主动参加活动的主动性较高，师生间的互动效果特别好。

大班语言活动教案篇6

活动目标：

1.能较连贯得朗诵散文诗，体验其中美丽的意境和丰富的想象。

2.理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。

4.萌发对文学作品的爱好。

5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动重难点：

重点：理解词语：绿绿的、高