电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件

电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊Electroacupunctureneurostimulationfortreatmentofchronicvoidingdysfunction电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍Prof.WangSiyouShanghairesearchInstituteofAcupunctureandmeridianStressUrinaryIncontinence压力性尿失禁在课堂教学中采用多媒体技术已经成为现代教育的必备手段和方法。与板书的教学方法相比，不仅课堂的信息量成倍增加，而且利用声、光、音频、视频、动画和仿真等多媒体技术可以使讲授内容更加逼真地、全视角、多维地展现在学生面前，有利于学生全面、深入地掌握所讲授内容。测控电路课程为测控技术与仪器专业的必修专业课，其主要讲授测控系统中常用的各种单元电路，使学生熟悉怎样运用电子技术解决测量与控制中的任务，在电子学和实际测控任务之间架起一座桥梁[1]。由于此课程是一门实践性非常强的课程，在课堂讲授中各种多媒体技术的应用比较广泛，但目前主要采用静止的PPT播放方式，多媒体技术的作用没有得到充分发挥。因此，将电路仿真软件、测量系统工作视频和数控机床仿真加工软件等技术用于测控电路课程课件的制作，提高了课件的质量和授课效果。1课件制作1.1自动输送与喂料演示系统图1a所示为自动输送与喂料系统组成示意图。系统机械部分由输送单元和加料单元组成，电路系统包括传感器及其转换电路、输送电机控制电路和加料执行机构控制电路。传感器类型为光电开关式位置传感器和光电计数式加料检测传感器。控制电路接口包括正向运动（Fwd）、反向运动（Rev）、运动停止（Stop）、加料控制（Drop）和速度控制（Speed）等信号。在Multisim[2]软件环境下进行仿真电路设计，实现此系统功能所需要的传感器信号转换电路、处理电路以及驱动电路。在电路仿真调试过程中，利用Multisim软件中提供的多路示波器实时演示传感器输出信号和驱动接口信号。如图1b所示，当容器经过位置传感器1时，位置传感器输出一个与容器宽度相关的正脉冲信号，并且控制传输带速度的模拟电压信号减小，传输带以低速运动，以便精确控制容器停止位置。当位置传感器2输出信号变为高电平时，表明容器已到达预定位置，传输带停止运动，加样控制信号开始有效，开始往容器内加样。每加一个样品，光电计数式加料检测传感器就输出一个脉冲信号，当加到所需要的样品数时，停止加样，控制电路输出速度控制信号，传输带载着加满了样品的容器又重新开始运动。当容器到达位置传感器3时，位置传感器输出高电平，传输带停止运动，完成自动输送和加样任务。通过传输带运动过程、样品加样过程演示以及和传感器输出波形、有关电路波形的实时对比，可以更直观、形象地了解有关测控电路的作用。1.2三维激光扫描仪扫描视频图2a所示的三维激光扫描仪可以获取人的足部、鞋楦等被扫描对象三维点云数据，建立三维模型，并且可以同步采集足部负荷的大小，得到足部三维尺寸随负荷变化规律。通过图2b所示扫描过程工作视频、图2c所示系统电路框图和原理的讲解，了解三维扫描仪中涉及的电路及其在系统中起的作用。如图2c所示，在一维运动系统中涉及伺服电机控制电路、光电隔离电路、伺服放大器电路和电源滤波器电路；图像采集系统中涉及半导体激光器驱动电路、图像采集卡电路和多路同步信号发生器电路；在压力测量系统中涉及压力传感器信号转换电路、LED显示电路以及RS232接口电路。1.3数控铣床加工仿真图3所示为数控铣床课件组成部分，其中图3a数控铣床组成结构图，通过此图的介绍可以全面了解数控铣床的基本组成部分，每一个模块在铣床中的位置和作用以及铣床加工工件的大致过程。在数控铣床加工仿真软件[3]环境下，通过编写加工“测控”两个字控制程序，逼真地模拟数控铣床的工作过程，图3b为数控铣床仿真加工“测控”两个字的视频截图。通过加工仿真过程的演示，可以更深入地了解主轴的运动以及工作台的运动过程，了解电路部分所起的作用。图3c所示为系统电路框图，通过此图的介绍，可以掌握数控铣床包含哪些单元电路，以及每个单元的作用。图3d比较详细地介绍了其中一个控制轴的反馈控制系统框图及所涉及的测控单元电路，例如，在位置检测部分可能涉及光电转换、放大器、比较器、细分和辨向电路、可逆计数器和调制解调等单元电路。反馈控制系统由3个控制环组成，最内部的为电流控制环，中间为速度控制环，最外部为位置控制环，3个环路组成的反馈控制系统根据工件加工给定路径对工作台在这个轴的位置进行控制。2结束语介绍了电路仿真软件、激光三维扫描仪工作视频和数控机床加工仿真软件等多媒体技术在测控电路、现代电子技术及应用课程教学课件中的应用，提高了课件的制作质量和授课效果。这些技术也可以用于智能仪器、测控仪器设计等其他专业课程的课件制作。当然，只有各种多媒体技术和所要讲授的内容有机结合，才能充分发挥多媒体的作用，否则事倍功半。Abstract：Aquaticenvironmentalchemistryisanimportantbasiccourseofaquaculture，theoryandpracticeofthecourseispowerful.Thepaperanalyzedthesituationandproblemsofaquaticenvironmentalchemistry.Thepreliminaryreformandexplorationwereimplementedinteachingmethod，promotingpracticalability，linkingtheorywithpracticeandsoon.《养殖水环境化学》是水产养殖专业重要的专业基础课之一，内容包括水环境化学成分的动态规律、水质控制方法和水质化验技术等几方面[1]，与水产养殖专业后续学习的鱼类增养殖学、鱼病学、贝类养殖学、甲壳动物养殖学、特种水产品养殖学等专业课程紧密联系，同时在水产养殖实践中也是应用最为广泛的一门课程。掌握养殖用水的水质特点、合理进行水质调控对绿色养殖、生态养殖至关重要。因此，如何在内陆地区提高学生对这门课程的理解，提高学习兴趣，增强理论联系实际能力，实践动手能力等问题一直以来都是高校教师研究和讨论的热点问题。1《养殖水环境化学》课程现状及存在的问题1.1教学手段单一《养殖水环境化学》是一门理论性很强的课程，课程内容较多，体系繁杂。传统的教学方法一般采用教师讲授和板书教学，这种教学方法能够让学生更好地对课程内容进行归纳、整理和总结，也能够更容易地抓住课程重点、难点。但这种单一的教学手段随着水产养殖业的发展，信息技术的发展也逐渐显现出信息量不足、学生学习效率较低等问题。导致学生上课机械性记笔记的时候较多，主动思考的时候较少，学习缺乏主动性。1.2学生实践动手能力差《养殖水环境化学》是一门实践性很强的课程，通过本课程的学习，不但要让学生掌握各项水质化学指标的测定方法，同时还应能够就当前水质指标分析出水体的水质状况并提出水质调控的方法和措施。传统的实践教学往往验证性实验所占比例较大，教师在上课之前已将所用药品等全部准备完毕，学生只需按实验步骤操作即可，学生知其然而不知其所以然，机械性操作，结果导致学生动手能力较差，理论与实际脱钩。2《养殖水环境化学》课程理论与实践教学改革2.1理论教学改革2.1.1推行教改，丰富教学内容《养殖水环境化学》是一门传统的水产养殖专业基础课，多年来一直沿用雷衍之教授编写的《养殖水环境化学》教材，课堂讲授时理论内容较多，联系实际生产较少。为此，结合我校实际，贯彻《养殖水环境化学》从提出问题到分析问题再到解决问题的思路，积极推行教学改革，调整课程学时数及理论与实践教学学时数比例，丰富教学内容，尽可能将理论基础与生产实际融合，突出应用学科特点，关注学科前沿研究动态，并将研究热点所涉及到的本学科知识与课堂教学融会贯通，提高学生学以致用的能力。2.1.2与时俱进，改进教学方法（1）板书教学与多媒体教学相结合。根据本课程特点，结合内陆地区水产养殖特色，积极推行教学改革，采用板书教学与多媒体教学相结合的教学方法，丰富教学手段，改进课堂教学内容。对于公式推导等理论性较强的内容尽可能采用板书教学，让学生有充分的时间去理解和消化，充分发挥板书教学学生注意力集中，思路清晰，能够与教师保持思维一致的优点；而对于实践性较强的部分，尽可能采用多媒体教学，充分发挥多媒体教学灵活、图文并茂、信息量大等优势，进一步加深学生的直观印象，激发学生的学习兴趣[2]。（2）启发式与互动式教学。以往教学过程中，多数教师都是“满堂灌”的教学模式，学生学习的积极性和主动性较差。而启发式和互动式教学可充分调动起学生的学习兴趣[3-4]，让学生带着问题去学，针对相关问题也可以展开讨论，让学生自己提出解决问题的方法。如：针对池塘溶解氧问题，可先提出问题，如池塘溶氧和空气中的氧气有什么不同呢？池塘溶解氧为5mg/L，这样的溶氧值对于养殖鱼类来说是好还是不好呢？通过提出这样的一些问题，激发学生研究池塘水体溶解氧的兴趣，之后带领学生去逐个的分析和解决这些问题。在学习了课本的知识后，还可以让同学们自己提出一些问题，并在课堂展开讨论，真正让学生理解并掌握相关知识。2.2实践教学改革2.2.1改革实验教学方法《养殖水环境化学》是一门实践性很强的课程，实验教学对于学生来说至关重要，水化学实验课中所学的知识和实验技能在日后的实际工作中也是应用最为广泛的。多年来，我校一直延续传统的实验教学方法，验证性实验所占比例较高。同时很多实验都是教师提前做好实验准备工作，学生缺少实验设计思想，被动接受。为此，针对这些弊端，对水环境化学实验课程进行了实验性改革。首先，调整课程设置，尽量增加一些设计性实验，并组织学生参与实验设计，提高了学生的实验设计能力。其次，在实验前，组织学生参与实验药品的配制等各项准备工作，并由实验教师全程指导，让学生真正掌握了实验原理，规范了学生的实验操作，提高了学生的实验技能。2.2.2改革实验考核模式《养殖水环境化学》实验课与理论课一直被设置为一门课程，实验课的考核主要以实验报告的撰写和实验表现等去考量，学生的重视度不够。为此，我校积极探索实验考核新模式，将水环境化学实验课单独设立为一门独立的课程，单独考核。同时，积极探索新的考核办法，如采用随机抽签的方式让每一个学生进行相关实验的操作，根据实际操作的准确性和规范性给出最后的考核成绩，取得了较为理想的效果。通过这样的方法，大大提高了学生实验课的上课质量，也真正提高了学生的实际动手能力。2.2.3校企联合，改革实践教学模式由于我校地处内陆地区，水资源较为贫乏，这给水产养殖专业的发展造成了较大的负面影响，学生平时接触实际生产的机会很少，对水产养殖专业的认识匮乏。为此，利用教学和毕业实习的机会，积极与周边水库、繁育场及省外各相关企业联系，主动加强与这些企业的密切沟通，让学生真正有机会去实际生产单位实践和学习。此外，我校还创造性地开展了假期社会实践与专业学习相结合的培养模式，利用假期时间将学生送到相关企业去学习和实践，大大巩固了学生的专业思想，增强了实践动手能力，对培养应用性人才起到了非常重要的作用。3结语结合内陆地区水产养殖现状，通过对教学内容、教学方法、考核模式等方面所采取的改革措施，使得《养殖水环境化学》课程在教学内容方面更加充实，教学手段更为丰富，提高了学生学习的主动性和创造性，实践动手能力也得到了进一步加强。但随着水产养殖业的迅猛发展，很多理论及实验教学内容和手段还会不断改进和更新，《养殖水环境化学》课程的教学改革和探索还将进一步深入。电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍26、我们像鹰一样，生来就是1Electroacupunctureneurostimulationfortreatmentofchronicvoidingdysfunction电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍Prof.WangSiyouShanghairesearchInstituteofAcupunctureandmeridianElectroacupuncture2StressUrinaryIncontinence压力性尿失禁StressUrinaryIncontinence3Urinaryincontinencecanbeclassifiedunder7typesinWesternmedicine尿失禁在西医可分为7种类型Urinaryincontinencecanbecl4Stressurinaryincontinence(SUD)压力性尿失禁UrgeurinarycontinenceqUUD急迫性尿失禁Unconsciousurinaryincontinence无意识性尿失禁Continuousurinaryincontinence持续性尿失禁Stressurinaryincontinence(SU5Nocturnalenures夜间遗尿Postvoiddribble排尿后滴尿Overflowurinaryincontinence充盈性尿失禁Nocturnalenures6Stressurinaryincontinence(SUnisdefinedasaninvoluntaryleakageofurinefromtheurethralmeatusatasuddenincreaseinintra-abdominalpressure(egcoughing,sneezing,laughing,runningorstrenuousactivities)withoutsimultaneousdetrusorcontraction压力性尿失禁是指平时无尿失禁状态下腹压骤增时(如咳嗽、打喷嚏、大笑奔跑、剧烈活动)尿液不自主从尿道流出,同时不伴有膀胱逼尿肌收缩。Stressurinaryincontinence(S7ItoftenhappensinmultiparousandpostmenopausalwomenItcomesunderthecategoryofenuresisinTCM临床多见于中年已生育的妇女。属中医学遗尿范畴Itoftenhappensinmultiparou8StressIncontinenceStressIncontinence9StressUrinaryIncontinenceStressUrinaryIncontinence10OveractivebladderUrgeincontinenceOveractivebladder11电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件12电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件13电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件14电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件15电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件16电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件17电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件18电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件19电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件20电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件21电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件22电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件23电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件24电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件25电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件26电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件27电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件28电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件29电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件30电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件31电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件32电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件33电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件34电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件35电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件36电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件37电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件38电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件39电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件40电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件41电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件42电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件43电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件44电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件45电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件46电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件47电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件48电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件49电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件50电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件51电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件52电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件53电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件54电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件55电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件56电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件57电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件58电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件59电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件60电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件61电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件62电针神经刺激疗法治疗慢性排尿障碍课件63电