九年级道德与法治上学期期末试卷分析

九年级道德与法治上学期期末试卷剖析一、试卷整体评论此次期末试卷，含两大多数，题型分为单项选择题和非选择题部分。试卷以九年级道德与法治教材为依照，着重基础，重申了能力的观察。在命题方式、选材、立意等方面，必定程度上表现了新课标的要求。试题知识覆盖面宽，基本突出了观察教课中要点的理念。试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的成效。观察内容密切联系学生实质，其试题活而不乱，综合性较强，要修业生具备必定的概括能力、剖析能力、阅读资料的能力、开放性思想的能力。试卷还对时政知识加以观察，突出了道德与法治的学科特色。二、成绩剖析此次测试，所教三个班级，均匀分分别为、.、，级部最高分92分。整体来看，班级之间相差不大，以二班稍为突出，但整体成绩较好。各班优异高分者少，90分以上5人，80分以上37人，大多数学生的成绩集中在60-70之间。三、存在的主要问题1、学生对基础知识的掌握和理解不够。选择题的第12、15、18题错误率较高，好多同学单凭个人感觉答题，忽略了基础知识是答题按照的依照。还有资料剖析题中有关对“弘扬培养民族精神、科技创新”的理解，是教材中的要点内容，是对教材基础知识的观察，好多同学不过对其进行片面的个人剖析，并无运用教材所学的知识，这样是得不到高分的。可见学生对基础知识掌握还不够扎实。2、学生运用课本骨干知识剖析问题、解决问题的能力不高。即学生不可以依据资料从课本中提拿出有效知识，也不会把课本知识和资料有机结台起来，要么只看到资料而忽略了课本知识，要么只纯真回答了课本知识而没有联合资料。这类现象在资料剖析题中表现最为显然。3、学生辩证思想能力和发散性思想能力较弱，不可以多角度地剖析、解决问题。最典型的就是第20题，这道题有很大的灵巧性，需要学生拥有较强的思辩力和发散性思想能力，可有些同学思虑过于拘泥，思路较狭小，而致使失分。4、学生审题不够认真仔细，误差失误许多。不可以从设问和资猜中提拿出有效信息，致使答案偏离设问指向。资料题22题中已经明确提示本题波及到“经济、政治、文化、环境等方面各提出的一项举措”，如不认真审题，就会很粗拙的作答，重复许多，很难答全面。四、原由剖析：1、学生学习政治的兴趣不高。一是好多大题背诵起来难度较大，不愿意在此花销更大的精力。二是题目的综合性很强，不简单得高分。三是学好了政治也没用，家长也都重申语数英主科。兴趣不高直接致使学生的偏科严重，这在各个班中都特别突出。2、学生对时政的关注不够。3、基础性的知识背诵不扎实。平常应当教给学生一点背诵的技巧与方法，注意常常复习，加大检查立度，促进学生将基础知识记牢。4、读题不认真，对题目的理解有必定误差，致使做题出现失误。5、学生的语言表达水平不高。一是显然想到了，但却不可以采用正确的语言来表述；二是累积的政治用语少，波及国情、国策、战略等等应当尽可能的使用正确的政治用语。6、书写潦草，不分条也不分纲，卷面很乱，再加上错字，难以辩认。7、自己固然是一位老教师，但道德与法治课使用的都是新教材，教材内容的理解与掌握显然不足。在讲堂上不可以很好地将时政热门与教材知识点联合。缺乏这类意识、能力、更缺乏实质的行动。8、讲堂上讲得多，留给学生的时间少。没法在讲堂大将练习办理完，只好留给学生时间来做，做题的成效就大打折扣了。9、作业、背诵的检查力度不够，方式、方法有待于改良。10、教课时间比较紧，为了进度，没有复习的时间。缺乏对有关题型的针对性的指导。五、此后教课中应注意的问题和努力方向1、增强基础知识训练。万变不离其宗，基础知识是根本，选择题错的原由大多就是基础知识不坚固。一环扣一环，没有基础知识的支撑，资料剖析题也就更难了。要以课标为纲，以课本为本，着重基础，步步为营，适合综合，分层提升。从整体上掌握知识构造，归类和疏理学习内容，形成知识网络，实现知识的迁徙、重组和整合。学生具备扎实的基础知识，是贯彻理论联系实质的前提，也是提升学生剖析和解决问题能力的基础。考试命题方式是灵巧的，但不论怎样选材，落脚点仍是教材知识。设问特别灵巧，答案却特别简单，教材知识不熟习，基础知识掌握不好，即便审题正确，也难得高分。所以，教师在教课中，要从抓基础知识下手，帮助学生形成完好的知识系统。2、关注时政热门，关注社会生活，关注成长感悟在教课过程中，指引学生对时政热门、社会生活、学生实质生活问题，依照所学课本知识，进行深层次及多角度思虑。在平常，应要修业生多采集整理一些与教课要点知识有关的资料，依据教材所学，指导学生剖析解决这些问题。不停地坚持问题带考点的方法，提升学生的综合剖析能力，使学生能多层次、多角度思虑问题，解决问题。3、着重对学生应试技巧能力训练，增强答题规范的训练，培养学生的规范习惯。审题、解题、答题、表述、书写的规范和完好，既是考试的重要要求。也是提升考试成绩的重要门路。在讲练中间，对规范应长抓不懈，严格要求，养成优异的答题习惯。尽量运用政治学科的