第四课-普遍联系与人际和谐(课件)

第四课普遍联系与人际和谐第二单元第四课普遍联系与人际和谐第二单元1猜一猜提示二：这是一个团队的传奇经历,综合了AVG、RPG、ACT等现代时尚元素；提示三：该团队为了完成既定的任务艰苦努力，克服合计81个困难；提示一：这是一个根据真实历史事件改编的故事；提示四：这个团队非常善于利用外部的资源，只要有问题搞不定，马上向领导汇报，或者通过各种人脉帮忙解决问题。猜一猜提示二：这是一个团队的传奇经历,综合了AVG、RPG、2《西游记》

——中国四大名著之一吴承恩《西游记》吴承恩3新课探究自由发言：你想到了什么？为什么？新课探究自由发言：为什么？4（一）联系的含义联系

是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。（一）联系的含义联系是指事物之间以及事物内部各要素之间5联系首先，联系是一种关系。其次，联系是事物之间的关系。例如：师生关系例如：一个人的五脏六腑、骨骼、肌肉、神经等是相互影响、相互制约和相互作用的最后，联系是事物内部各要素之间的关系如我们看到的“嫦娥奔月”联系首先，联系是一种关系。其次，联系是事物之间的关系。例如：6（二）联系的观点1、联系是普遍的

小图片大道理：桑基鱼塘养殖模式（二）联系的观点1、联系是普遍的7讨论：它们之间有怎样的联系呢？

蚕沙（蚕粪）喂鱼，塘泥肥桑，栽桑、养蚕、养鱼三者结合。在食物链内部，“桑-蚕-鱼”之间都是相互影响、相互制约和相互作用的关系。而在食物链外部，他与阳光、温度、空气、水分、土壤等事物之间，也存在着一种相互影响、相互制约和相互作用的关系。讨论：它们之间有怎样的联系呢？蚕沙（蚕粪）喂鱼，塘泥肥桑，8

世界上不存在彼此孤立的事物，一切事物都是处在与周围事物的相互联系之中，整个世界就是一个无限复杂、相互联系的有机整体，每个事物都是这个相互联系整体中的一个部分或一个环节。世界上不存在彼此孤立的事物，一切事物都是处在与周围事物9一切都处在普遍联系之中一切都处在普遍联系之中10事物在普遍联系中存在(1)事物都与其他事物相互联系；（外部联系）

(2)事物内部的各要素之间相互联系；（内部联系）(３)整个世界客观世界主观世界社会：人与人

是万事万物相互联系的统一整体自然界：物与物事物在普遍联系中存在(1)事物都与其他事物相互联系；（外部联11哲理小故事：古时候，有个人饿了，一连吃了六个饼，还是没饱。于是拿起第七个饼吃了起来，吃到一半，饱了。这个人非常后悔：早知道这半个就能吃饱，前面六个就不吃了，我应该只吃这半个就行了。2.联系的客观性哲理小故事：古时候，有个人饿了，一连吃了六个饼，还是没饱。于12提问：试问故事中的这个人错误何在？这个故事否定了前六个半饼的客观存在。这个和事说明了联系是客观存在的，不能凭主观臆断。提问：试问故事中的这个人错误何在？这个故事否定了前六个半饼13联系是客观的，是事物本身所固有的本性，不以人们的意志为转移的。反对主观臆造的联系忽视客观联系联系是客观的，是事物本身所固有的本性，不以人们的意志为转移的14想一想：

日常生活中有哪些联系是根本不存在的,只是人们主观臆造出来的虚假“联系”?“对着流星许愿你的愿望就会实现”“乌鸦叫丧”、“喜鹊叫喜”“8”-“发”-“罚”；“4”-“死”“吃发菜就发财”“早跳祸，晚跳福，中午跳的鱼和肉”168就是一路发左眼跳财，右眼跳灾手相决定人的命运唯心主义×想一想：

日常生活中有哪些联系是根本不存在的,只是人们主观臆153.联系具有多样性直接联系和间接联系、内部和外部联系、必然联系和偶然联系、本质联系和非本质联系、整体和部分的联系、因果联系、3.联系具有多样性直接联系和间接联系、1617直接联系与间接联系城门失火，殃及池鱼。

“火水鱼”城门失火了水池没水了17直接联系与间接联系城门失火，殃及池鱼。城门水池没水了172023/8/418“我看到了苹果落地，为什么没有看见引力？”现象联系与本质联系必然联系偶然联系2023/7/3118“我看到了苹果落地，为什么没有看见引力1819鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。城门失火，殃及池鱼。唇亡齿寒。时势造英雄。无风不起浪。牵一发而动全身。直接联系间接联系内部联系和外部联系必然联系和偶然联系因果联系整体与部分的联系连一连：种瓜得瓜，种豆得豆

本质联系

19鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。直接联系间接联系内部联系和外19可怕的惩罚可怕的惩罚20我的饭呢?粮食没有了。怎么没有了?虫子太多了。虫子为什么那么多?鸟怎么都死了？全被你打死了。鸟都死了。为什么鸟都死了会没饭吃呢？我的饭呢?粮食没有了。怎么没有了?虫子太多了。虫子为什么那么21第一，要用普遍联系的观点看问题，防止孤立、片面地看问题书P46第一，要用普遍联系的观点看问题，防止孤立、片面地看问题书P422哲理小故事：《燕太子丹献手》提问：这个故事告诉告诉我们什么哲理？哲理小故事：《燕太子丹献手》23燕太子丹赠手据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：“好手！好手！”并一再表示：“但爱其手。”听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。燕太子丹赠手据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺杀24第二，要从整体上把握事物间的联系，处理好整体与局部的关系。书P46第二，要从整体上把握事物间的联系，处理好整体与局部的关系。书25

部分离不开整体观念，离开整体的部分就失去了原来的意义。荆轲喜欢的是一双生在美人身上的能弹琴的“好手”，但一旦从美人身上斩断，就不再是原来意义上的手，只能是“名义上的手”了。譬如一只手，如果从身体上割下来，按照名称仍然可以叫做手，但按照实质来说，已不是手了。——黑格尔部分离不开整体观念，离开整体的部分就失去了26第四课--普遍联系与人际和谐(ppt课件)27二战期间，德军使用潜艇战的“狼群战术”在大西洋的重要水域，疯狂地猎杀从美国向英国运输战争物资的船队。1941年1月的“击鼓战役”期间，仅德军哈尔德根的“U-123”潜艇就击沉商船20万吨，每月英美盟军海上损失高达55万吨。为了改变这种惨重的战况，英美盟军及时改变了护航体制，准备给予德军沉重的打击。但是，德军潜艇神出鬼没，很难发现它们的踪迹。此时，英国皇家海军一位潜艇司令想出了一个简单而有效的办法。他派出几艘潜艇，在航行过程中，不断地向海面施放食物，诱引成群的海鸥前来争食。经过反复多次的训练后，在每个军港附近栖息觅食的海鸥，一看见水下有黑影游动，就会立即在海面尾随盘旋，很快就招引来许多海鸥在这里“集会”。德国潜艇不知英国人的“秘密武器”，每当他们的潜艇浮上水面发报、充电、换气时，就有许许多多的海鸥在潜艇上方鸣叫盘旋。这时，德国潜艇周围就会“莫名其妙”地引来英军的飞机和舰艇，接着就会遭到致命的攻击。

1941年12月21日，4艘德国潜艇大胆地潜到英国格里姆斯比附近的海域，准备偷袭这里的军舰。虽然德军一路上躲过了英军飞机、战舰的追踪，可是在到达格里姆斯比海域时，却受到了一群又一群海鸥的“热情欢迎”。没等他们明白是怎么回事，天上飞来了英军的猎潜飞机，水上冲来驱逐舰。一阵炮火，一阵深水炸弹，4艘潜艇中两艘被迫浮出水面，成了俘虏，另一艘侥幸逃脱，回去报丧去了。今天，在英国格里姆斯比城的海滩公园有一个石雕：下面是德国潜艇，上面飞翔着数只海鸥，向后人昭示了海鸥反潜反法西斯的功劳。二战期间，德军使用潜艇战的“狼群战术”在大西洋的重要水域，疯28第三，善于发现事物之间复杂的联系事物间的联系有显性的，也有隐性的；有已知的联系，也有未知的联系；有横向的联系，也有纵向的联系等，只有充分把握事物间存在的这些联系，才能努力去发现挖掘，得到启迪，提高能力。第三，善于发现事物之间复杂的联系事物间的联系有显性的，也有隐29议一议猪八戒该不该”下岗“？整个取经团队当中，猪八戒既没有孙悟空的神通广大、也没有沙僧的勤勤恳恳，看起来好吃懒做，贪财好色，动不动就闹着要散伙，是不是一个多余的人物呢？

议一议猪八戒该不该”下岗“？整个取经团队当中，猪八戒30猪八戒的“闪光点”

对唐僧非常的尊敬，从某种程度上增加了唐僧作为领导的权威。大是大非上，立场比较坚定；

旅途的开心果，团队的“润滑剂”；容易满足，随遇而安；猪八戒的“闪光点”对唐僧非常的尊敬，从某种程31二、用联系的观点看待人际关系什么是人际关系？人际关系指社会人群中因交往而构成的相互联系的社会关系，属于社会学的范畴。中文常指人与人交往关系的总称，也被称为“人际交往”，包括亲属关系、朋友关系、学友（同学）关系、师生关系、雇佣关系、战友关系、同事及领导与被领导关系等。二、用联系的观点看待人际关系什么是人际关系？32（一）人际关系是人的社会联系的基本形式

提问：“人”这个字怎样写的？

一撇一捺，相互支撑（一）人际关系是人的社会联系的基本形式

提问：“人”这个字怎33（二）人是在普遍联系中存在，并具有复杂性和交互性提问：在你身边都有哪些人与你有关？以“你”为中心列出自己的人际关系网和不同的社会角色(1)血缘关系(2)地缘关系(3)经济关系(4)政治关系(5)文化关系(6)业缘关系（二）人是在普遍联系中存在，并具有复杂性和交互性提问：在你身34正是由于联系的普遍性、复杂性和多样性才决定人际关系的普遍性、多样性、复杂性和交互性。（书P47“六度分离”理论）正是由于联系的普遍性、复杂性和多样性才决定人际关系的普遍性、35三、营造和谐的人际关系创造快乐人生（一）人际和谐是中华民族宝贵的文化传统

“和”是中国文化中最重要的概念之一，“和”即矛盾的协调统一，包括宇宙自然的和谐、人与自然的和谐、人自身的和谐以及人与人之间、人与社会之间的和谐三、营造和谐的人际关系创造快乐人生（一）人际和谐是中华民族361）孔子：“礼之用，和为贵。”崇尚“和为贵”、“泛爱众”倡导和追求“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，“以睦兄弟、以和夫妇”，“和衷共济”的和谐关系。

2）孟子：“天时不如地利，地利不如人和”。把“人和”作为成就一切事情、战胜一切困难、克敌制胜的首要条件。3）中国商人：讲究“和气生财”4）老百姓：“人和是一宝”、“家和万事兴”。5）处理人际关系：“己所不欲勿施于人”、“君子成人之美”、“己欲立而立人，己欲达而达人”、“忠信”、“仁义”等。（中华民族的道德准则）1）孔子：“礼之用，和为贵。”崇尚“和为贵”、“泛爱众”37（二）积极的人生态度可以营造和谐的人际关系人际关系小测试：请你选出班上人缘最好的三位同学，并简单说明理由。测试结果显示：乐观、积极、主动、开朗、活泼的人特别有人缘，特别受人的欢迎。（二）积极的人生态度可以营造和谐的人际关系人际关系小测试：测38四、营造和谐的人际关系创造快乐人生（一）走出孤独，主动交往探究活动：你刚进入我们学校时，你觉得孤独吗？你是怎样走出这样的状态？面对马上要就业的现状，你会怎样在今后的工作中怎样处理人际关系？四、营造和谐的人际关系创造快乐人生（一）走出孤独，主动交往探39（二）学会与人和谐共处、合作共事小故事大哲理（二）学会与人和谐共处、合作共事小故事大哲理40

有人问教士天堂与地狱的区别，教士把他领进一间房子，只见一群人围坐在一口打过旁，没人拿一把汤勺，可勺柄太长，盛起汤也送不到嘴里，一个个眼睁睁地看着锅里的珍馐饿肚子。教士又把他领进另一间屋子，同样的锅，人们拿着同样的汤勺却吃得津津有味。原来他们是在用长长的汤勺相互喂着吃。教士说：“刚才那里是地狱，这里是天堂。”

思考：这则故事体现了什么哲学道理？学会与人和谐共处、合作共事材料：天堂与地狱的区别有人问教士天堂与地狱的区别，教士把他领进41（三）建立真正的友谊俞伯牙与钟子期（三）建立真正的友谊俞伯牙与钟子期42

俞伯牙砍柴，途遇钟子期。钟子期抚琴，俞伯牙云，巍峨的高山，潺潺的流水。钟子期说先生真是我的知音！我泛舟回来一定为您再演奏一曲。钟子期归来，俞伯牙已经不在了。钟子期在伯牙墓前弹奏了极悲的一曲，伯牙摔琴，从此再无知音。这就是知音之交，八拜之交之一。思考：俞伯牙与钟子期的故事带给你怎样的启示？建立真正的友谊材料：俞伯牙与钟子期的故事俞伯牙砍柴，途遇钟子期。钟子期抚琴，俞43真心大考验真心大考验441．无情的班长朋友

班长是你的好朋友。有一天，

你因为打扫寝室卫生,上学迟到了。

面对你满怀期望的目光，班长还是

在迟到记录本上记下了你的名字。

你会怎么想？

班长的做法是正确的,我应该理解他，不能为了友谊违反原则。1．无情的班长朋友

班长是你的好朋友。有452．我的野蛮朋友

如果你的好朋友是一个急性

子，他（她）经常因为鸡毛蒜皮的

小事跟你大发脾气。今天你的心情

本来就不好，他（她）又向你发了

一通脾气。你会怎么想？作为朋友我们应该宽容，但也要相互体谅。以自我为中心的友谊是不会长久的。2．我的野蛮朋友

如果你的好朋友是一个急性463．只要你考得比我好

一次期末考试，你的好朋友考

了全班第一名，而你的成绩却相当差。当老师和同学都在赞扬你的朋友时，你的真实感受是什么？

我会祝贺他，由衷的为他感到高兴，真正的