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教学设计初中语文信息化教学设计初中语文信息化教学设计：《爱莲说》教学设计一、教材分析《爱莲说》是北师大版初中八年级下册的第9课，是一篇状物抒情、情文并茂的文言散文。初中阶段对文言文的要求是，学生能疏通文意、理解文章主旨、体会文章感情，而本文正是对这方面培养起着导向作用，尤其对学生思想教育方面有着举足轻重的地位。二、学生分析大多数同学在字音、词义、疏通文意上有了一定的功底，需要进行拓宽、拓深的练习。但也有少数学生基础薄弱能力有欠缺，因此，我结合学生实际，要根据他们的弱点，选准切入点狠抓基础。在文言文教学中，还应该让学生重点学习文言实词的含义，虚词的不同用法等。三、教学目标1、反复诵读、疏通文意、积累词汇。2、探究理解莲花的高洁品格和文章托物言志的写法。3、学习作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情怀。四、教学环境简易多媒体教学环境五、信息技术应用思路1、播放民歌《荷花颂》，欣赏荷花图片，回忆有关荷花的诗词名句，引导学生进入情境，激发兴趣，自然引入新课的学习。2、多媒体展示学习目标，让学生明确学习方向。3、配乐朗读课文，大屏幕展示生字词，以帮助学生读准字音。4、针对视频中提到的问题进行讨论，完成对文言文的高效学习。六、教学流程设计教学环节：导入、研读课文、知识迁移、提出问题、讨论问题、碰撞思想、发现问题教师活动：播放音乐，展示荷花图片，回忆相关诗词名句，网络资源提供；提出问题，讨论问题，ppt展示问题，链思考问题，发现探究接写作背景及作者为人。学生活动：整体感知，质疑，交流，师生互动，处理翻译中的重难点，研读课文，知识迁移，发现问题，提出问题，讨论问题，碰撞思想。

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