试论传承与发展小学语文启发式教学

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试论传承与发展小学语文启发式教学传承与发展：小学语文启发式教学的浅谈

引言：

语文启发式教学是近年来教育领域引起广泛关注和重视的一种教学方法。在传统教学模式下，学生往往是被动接受知识的，缺乏探究和思考的能力。而启发式教学则能激发学生的学习兴趣和参与度，培养他们的自主学习能力和批判性思维。本文将从传承和发展的角度，探讨小学语文启发式教学的意义和实践。

一、传承：借鉴传统教学经验

启发式教学作为一种先进的教学方法，不应脱离传统教学的积累和经验。在小学语文教学中，教师可以通过传承与发展相结合的方式，借鉴传统教学经验，使启发式教学更贴合学生的认知特点。

1.充分利用启发式教学的优势

启发式教学追求学生的主动参与和思考，注重培养学生的问题解决能力和创新思维，更加贴近当今社会需要的复合型人才培养。因此，教师可以通过启发式教学，让学生积极参与课堂、质疑和思考，从而提高他们的学习效果和学习乐趣。

2.保留经典教材与方法

语文教学是一门接力的艺术，传统的经典教材和方法具有丰富的教学资源和教学经验。在启发式教学中，教师可以保留经典的课文、唐诗宋词等教材，引导学生通过多样化的活动和讨论，深入探究文本背后的丰富内涵。

二、发展：迈向个性化教学的探索

语文启发式教学虽然具有优势，但也需要继续发展和改进。只有在不断的探索和实践中，才能使启发式教学更加成熟和有效，更好地服务于学生的个性化需求。

1.关注学生的差异性

语文教学的最终目标是培养学生的全面发展和终身学习能力。因此，教师在启发式教学中需要更加关注学生的差异性，根据学生的兴趣和能力，灵活调整教学内容和形式，达到个性化教学的效果。

2.注重学科知识的构建

启发式教学强调学生的思维与知识的结合，因此，在教学中教师需要更加注重学科知识的构建。通过启发性的问题设计，引导学生自主学习和探索，培养他们的知识联结能力和学科思维。

3.培养思维能力

启发式教学的核心是培养学生的思维能力。为了更好地实施启发式教学，教师可以采用多种启发式教学策略，如激发好奇心、提问技巧、创设情境等，以激发学生的思维潜能。

4.提供有效的反馈

启发式教学中，教师应提供及时的反馈，鼓励学生的尝试和思考，帮助他们检查和改进自己的学习方法和策略。通过反馈，教师可以了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提供更好的帮助和指导。

结语：

小学语文启发式教学是传承与发展相结合的过程。在传承传统教学经验的基础上，教师应注重发展和创新，不断探索适合小学语文启发式教学的方法和策略。只有这样，才能更好地激发学生的学习兴趣和主动性，培养

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