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文档简介

疫情期间,网上授课教学反思：一年级语文网络教学经验总结2020年是一个特殊的年份，新冠病毒肺炎肆虐全球。虽然我们作为教师不能直接投入到抗疫一线，但我们应该坚守我们的岗位，承担起教育的责任。为了响应教育部的“停课不停学”号召，我们学校采用了名师课堂为主，钉钉直播答疑为辅的方式进行网络教学，确保学生在学习新知识的过程中及时解决问题，掌握更扎实的知识。我也从最初的迷茫、紧张、手足无措到现在能够顺利完成一节课的教学计划和教学目标。经过几周的磨合，我发现网络教学也可以让教师得心应手、让家长易于接受，让孩子爱上网课。以下是我的一些经验总结，希望分享给更多跟我一样奋战在教育一线的教师们。一、明确每日学习任务在网络教学初期，教师和学生都不太适应这种教学模式，总是在混乱中结束一天的学习。针对这种情况，我开始为学生设计每日语文学习任务单，就像课程表一样，让学生明确每个时段应该完成什么任务。以《吃水不忘挖井人》第一课为例，我制定了以下任务：1、8:15-8:30，早读。要求：听课文音频并尝试自己朗读，标注段落，了解课文大意。2、8:30-8:50，观看名师课堂。要求：认识双横线生字及两个新偏旁，会写部分田字格生字。3、2:30-2:50，观看钉钉语文答疑直播。要求：提出自己的困惑，复习巩固上午所学。4、4:00-4:30，完成当天语文作业。要求：书写工整，边写边记忆，完成后上传至钉钉。5、7:00-7:15，课外阅读。要求：用小手指着出声读，读完一篇故事试着跟父母讲一讲。明确每日语文学习任务，不仅可以让学生的学习更有计划性，还可以锻炼他们的自觉性和自制力，确保高效率完成线上学习。二、善用教学资源，吸引学生注意力。由于网络教学难以控制孩子是否认真听课，因此每天下午的钉钉直播答疑非常重要。如何吸引学生的注意力，让他们参与到课堂问答中来，是老师们都会遇到的难题。这时，多样的网络资源可以很好地解决这个问题。在备课时，我在网上找到了一则伊索寓言中非常有爱的故事《老鼠报恩》，并下载了相关插图。上课时，同学们立即被图片吸引，积极与我连麦申请为大家讲故事。课程结束后，我发布了一系列插图，让学生们发挥想象力讲故事。大部分同学都能做到逻辑正确，语言流畅。通过这节课的学习，不仅能让学生对网课更加感兴趣，还能拓展学生的想象思维，丰富学生的语言表达能力。在评价学生的学习状态时，我会针

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