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文档简介

疫情期间,网上授课教学反思:一年级语文网络教学经验总结2020年是一个特殊的年份,新冠病毒肺炎肆虐全球。虽然我们作为教师不能直接投入到抗疫一线,但我们应该坚守我们的岗位,承担起教育的责任。为了响应教育部的“停课不停学”号召,我们学校采用了名师课堂为主,钉钉直播答疑为辅的方式进行网络教学,确保学生在学习新知识的过程中及时解决问题,掌握更扎实的知识。我也从最初的迷茫、紧张、手足无措到现在能够顺利完成一节课的教学计划和教学目标。经过几周的磨合,我发现网络教学也可以让教师得心应手、让家长易于接受,让孩子爱上网课。以下是我的一些经验总结,希望分享给更多跟我一样奋战在教育一线的教师们。一、明确每日学习任务在网络教学初期,教师和学生都不太适应这种教学模式,总是在混乱中结束一天的学习。针对这种情况,我开始为学生设计每日语文学习任务单,就像课程表一样,让学生明确每个时段应该完成什么任务。以《吃水不忘挖井人》第一课为例,我制定了以下任务:1、8:15-8:30,早读。要求:听课文音频并尝试自己朗读,标注段落,了解课文大意。2、8:30-8:50,观看名师课堂。要求:认识双横线生字及两个新偏旁,会写部分田字格生字。3、2:30-2:50,观看钉钉语文答疑直播。要求:提出自己的困惑,复习巩固上午所学。4、4:00-4:30,完成当天语文作业。要求:书写工整,边写边记忆,完成后上传至钉钉。5、7:00-7:15,课外阅读。要求:用小手指着出声读,读完一篇故事试着跟父母讲一讲。明确每日语文学习任务,不仅可以让学生的学习更有计划性,还可以锻炼他们的自觉性和自制力,确保高效率完成线上学习。二、善用教学资源,吸引学生注意力。由于网络教学难以控制孩子是否认真听课,因此每天下午的钉钉直播答疑非常重要。如何吸引学生的注意力,让他们参与到课堂问答中来,是老师们都会遇到的难题。这时,多样的网络资源可以很好地解决这个问题。在备课时,我在网上找到了一则伊索寓言中非常有爱的故事《老鼠报恩》,并下载了相关插图。上课时,同学们立即被图片吸引,积极与我连麦申请为大家讲故事。课程结束后,我发布了一系列插图,让学生们发挥想象力讲故事。大部分同学都能做到逻辑正确,语言流畅。通过这节课的学习,不仅能让学生对网课更加感兴趣,还能拓展学生的想象思维,丰富学生的语言表达能力。在评价学生的学习状态时,我会针

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