苏教版红楼梦《假作真时真亦假红楼环境》教学设计_第1页
苏教版红楼梦《假作真时真亦假红楼环境》教学设计_第2页
苏教版红楼梦《假作真时真亦假红楼环境》教学设计_第3页
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文档简介

苏教版《红楼梦《假作真时真亦假红楼环境》教学设计一、教学背景苏教版《红楼梦》教材作为一份高质量的教材，被广泛地应用于中学合适阶段的文学教育。本节课程针对这种教材的一章——《假作真时真亦假红楼环境》这一主题，设计了一系列的教学环节。作为一章关于“环境”的主题，本课程旨在通过学生对环境的理解，提高他们对文学的语言艺术的理解能力。二、教学目标本章教学以拓展学生阅读《红楼梦》的视野为主题，力图为学生打下文学知识及表达能力的坚实基础。学会分析文学作品中环境的描写，以及其在整个作品中的作用。学会分析、理解有关手法的运用，如动态描写、静态描写。学会分析、理解小说中的情节，理解和探究人物性格，深入理解小说的主题。提高学生对文学语言艺术的理解能力。三、教学内容与教学环节3.1教学环节1：导入教学环节1是数字游戏，目的是让学生更好地理解《假作真时真亦假红楼环境》这一章节的主题。数字游戏规则是这样的：黑板上会写出一些数字，让学生观察，然后让他们思考这些数字之间的关系是什么，他们能想出的关系越多，分数越高。3.2教学环节2：讲授相关概念在这个环节里，教师会讲授一些有关环境描写的相关概念，如动态描写与静态描写之间的区别，或者是环境描写如何影响情节发展，如何推进故事的进展。3.3教学环节3：阅读与分析小说片段本环节通过学生的小组合作阅读小说《红楼梦》的相关片段，并进行分析。教师将询问学生如何用小说中环境描写来理解小说中人物的情感状态与性格特点。3.4教学环节4：环境描写练习这个环节的目的是锻炼学生分析环境的能力。教师会给学生一系列已有笔画的环境描述，然后让学生根据描述，画出这个环境的描写。3.5教学环节5：创作环境描写这个环节的目的是让学生学会创作，针对小组前期所阅读的小说片段，要求学生依照小说中描写的环境进行创作。学生的环境创作要求描写的细节繁多，搭配上学生个人创造的微小细节，可以表达中心思想，让读者充满想象力。3.6教学环节6：总结这个环节的目的是总结学生的学习成果，收集学生反馈，并为下一步教学做出准备。教师要向学生提问，以检验学生对环境描写的理解。四、教学方法本章教学采用多元化的教学方法，包括课堂讲授、阅读讨论、小组合作和创作练习等。这些方法将使学生参与更积极、理解更深入、学习效果更大。五、文学教学策略本章教学采用一系列文学教学策略，如：以故事为中心：学生会从相互关联的故事片段中进行分析，以理解环境描述如何使故事发展。选取有意义的例子：选择有意义的例子，这些例子能够透彻地说明文学环境对于故事发展的影响，这样学生更容易理解环境描写的作用。学习和创造：学生将学习环境描写的技巧和方法，然后在小组中进行环境创作，让学生创造自己的环境描写。六、文学教材本章教学使用教材为苏教版《红楼梦》。七、教学评价本章教学采用的评卷方式是以教师评价学生创作的成果，辅助提供学生反馈，并引导学生理解和学习环境描写的方法。教师还会根据活动经验反馈，以及对于学术文章的分析，从而完

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