【课件】+植物生长素（第2课时）课件高二上学期生物人教版选择性必修1

横放翻转直立一、生长素的合成、运输及分布1.合成部位：2.分布部位：

幼嫩的芽、叶和发育中的种子相对集中分布在生长旺盛的部位生长素如何从产生部位运输到作用部位？3.运输：地上部分：层次越高的枝条相对下面的枝条为形态学的上端。地下部分：距地面越深的根相对于地面部分为形态学的上端。一、生长素的合成、运输及分布3.运输：

部位：极性运输方向：方式：胚芽鞘、幼芽/叶/根形态学上端→形态学下端主动运输一、生长素的合成、运输及分布植物的空间位置是否会影响生长素的极性运输方向？3.运输：

部位：极性运输方向：方式：胚芽鞘、幼芽/叶/根形态学上端→形态学下端主动运输成熟组织中的输导组织一、生长素的合成、运输及分布非极性运输部位：二、生长素的生理作用生长素从产生部位运输到作用部位后，如何调节植物的生长发育呢？发现现象：提出问题：二、生长素的生理作用生长素浓度越高，对植物的发育一定是促进吗？背光侧生长素多促进生长光作出假设：生长素浓度越高，促进作用越强生长素浓度越高，促进作用越弱，甚至出现抑制清水50mg/L100mg/L150mg/L200mg/L二、生长素的生理作用探究生长素类似物浓度对柳条插条生根的影响设计实验：组别生长素类似物浓度（mg/L）总生根数（条）平均根长（cm）1清水51.49250102.913100111.78415061.06520040.78表1.1生长素类似物与柳条插条生根的关系二、生长素的生理作用实验结果：结果分析：二、生长素的生理作用画出生长素类似物浓度与平均根长的关系曲线图生长素类似物浓度与平均根长的关系050100150200生长素浓度（mg/L）生长素类似物浓度与平均根长的关系结果分析：二、生长素的生理作用得出结论:画出生长素类似物浓度与平均根长的关系曲线图050100150200生长素浓度（mg/L）促进生长抑制生长生长素类似物浓度较低时____根生长，浓度过高时_____根生长。促进抑制二、生长素的生理作用曲线分析作用特点原点A-BB点B-CC点C-D促进作用增强对照促进作用最大促进作用减弱不促进也不抑制抑制作用增强【学生活动】以根为例，分析各段曲线的作用特点ABCD010-1010-810-610-410-2促进生长抑制生长mol·L-1根F’F结论一：同一器官，浓度不同，作用________。一般不同生长素浓度与植物根生长反应的关系示意图二、生长素的生理作用结论三：一般情况下，生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长。010-1010-810-610-4促进生长抑制生长mol·L-110-2根芽茎生长素浓度与植物器官生长反应的关系示意图E结论二：不同器官，浓度相同，

作用________。一般不同G敏感度：根＞芽＞茎双子叶＞单子叶二、生长素的生理作用幼嫩细胞＞衰老细胞敏感程度：敏感程度：总结二：生长素作用不同，与浓度、细胞成熟情况、器官和植物有关二、生长素的生理作用知识总结：总结一：一般情况下，生长素在低浓度促进生长，高浓度抑制生长一段时间BACD【学生活动】小组讨论，分析以下现象的原因。二、生长素的生理作用发现现象:横放比较项目茎段（A/B两点）根部（C/D两点）生长速度生长素浓度C＞DC＜DA＜BA＜B比较各点生长素浓度大小，分析该浓度对各点的作用效果。1.概念：顶芽优先生长，侧芽受到抑制的现象。二、生长素的生理作用2.产生原因：【学生活动】小组讨论，分析顶端优势的原因。发现现象:顶端优势顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位，使侧芽的生长受到抑制。侧芽受到的抑制作用相同吗？二、生长素的生理作用生长素浓度：生长速度：B＞C＞D＞AB＜C＜D＜A二、生长素的生理作用实际应用:保留顶端优势去除顶端优势三、课堂小结1.合成：幼嫩的芽、叶和发育中的种子2.分布：相对集中分布在生长旺盛的部位3.运输：

①极性运输

②非极性运输4.作用：低浓度促进，高浓度抑制5.应用：①根的向地性

②顶端优势1.基于对生长素的合成、分布、运输及生理作用的理解，判断下列表述是否正确。（1）单侧光会刺激胚芽鞘尖端产生生长素，并引起生长素的分布不均匀。（）（2）生长素在从形态学上端向形态学下端的极性运输过程中会消耗能量。（）（3）生长素对植物的根、芽、茎只有促进作用，没有抑制作用。（）2.下图中曲线C表示某植物茎的生长反应与生长素浓度的关系，如果将同样浓度的生长素施用于侧芽，能反映侧芽生长状况的曲线是（）×√×A课堂练习因为人尿中含有微量的生长素，将黄泥反复浸到尿液中再晒干，黄泥就会吸附一定的生长素。用这样的黄泥封裹枝条，就能利用其中的生长