幼儿园中班绘本教案4篇

幼儿园中班绘本教案优秀4篇大班绘本活动教案篇1

活动目标：

1．能够认真倾听，理解故事中主人公心情转变的缘由，学会合理排解自己的不良心情。

2．知道生气是正常的心情反应，了解常常生气会影响人的健康。

3．愿意表达自己的心情情感体验，保持自己欢乐的心情。

活动预备：

实物锅、排解心情的各图片

PPT。

教学过程：

一、图片引入

1．小朋友，这个小朋友怎么了？你从哪里看出来？

他为什么要做出这样的表情呢？

二、出示生气汤

1．这个小朋友他叫霍斯，他鼓起腮帮子、龇牙咧嘴的怎么了？〔生气了〕

2．那他为什么这么生气，我们来听听看！

三、倾听故事

1．出示PPT，讲解并描述故事。

故事：霍斯在表演节目时同学带来的牛踩到了他的脚，可是他没有对霍斯抱歉，霍斯很生气；今日放学，妈妈不守信誉，请珠宝阿姨来接他，霍斯很生气；珠宝阿姨开车横冲直撞，一路吱吱嘎嘎，差点儿压死三只贵宾狗，霍斯很生气。

2．霍斯是为什么这么生气呀？

你们有生气的时候吗？什么事情让你生气？生气的时候你有什么样的感觉？这感觉舒适吗？

小结：是呀，生气就像憋气一样，让人不舒适，常常生气还会影响自己的身体健康。

3．霍斯生气了都做了些事情呢？

故事：霍斯踩坏了花；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼〞的声音；妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。

4．霍斯生气了，他都做了什么事情？霍斯这样生气好吗？为什么？

小结：生气没有错，但是不能把生气了的坏心情带给别人，生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不快乐，更会让你失去朋友。

5．妈妈观察霍斯生气了，有没有什么好方法？我们一起看一看！〔讲解并描述故事〕

6．霍斯妈妈想出了什么方法呢？

7．如今霍斯的心情怎么样了？

师：快乐了！你们也有许多生气的事情，那我们也来做个生气汤的游戏，撒点盐，放点糖，

左三圈搅搅搅，右三圈搅搅搅，深呼吸，大喊一声：啊！我生气啦。最终把生气的事情大声地说出来，好吗？我们一起来试试。

生气的事情说出来，心里舒适吗？你们生气什么呢？

8．今日老师也带了一个锅子，谁预备好对着锅子说出自己生气的事情了？谁来试试？你也来试试？

四、解决生气的方法

除了煮生气汤，我们还会有什么好方法能让自己消气，让心情好起来？

总结：消气的方法可真多，其实生气很正常，我们每个人都有生气的时候。假如你碰到生气的事情可以用刚刚发觉的消气的方法，让自己的心情好起来，但是不能把坏心情带给别人，更不能用坏心情损害到了自己。

五、活动延长

如今我们到操场上玩纸飞机，把不快乐的事情画在飞机上，让飞机带走坏心情吧！

大班绘本教案篇2

活动目标：

1、理解故事内容，喜爱方格子老虎为别人着想的情节。

2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的欢乐。

活动预备：

1、绘本PPT。

2、跳格子用的格子图一幅。

活动过程：

一、观赏绘本听故事：

1、教师操作PPT讲故事。

2、提问：你们家里有没有吵架？

幼儿的回答〔及教师的回应〕——幼：我爸爸妈妈越吵越快乐〔师：不吵不相爱〕幼：爸爸和奶奶吵〔师：就是儿子和妈妈吵〕幼：外公和妈妈吵〔师：爸爸和女儿吵〕师：当家人吵架时，你是怎么做的？

幼儿的回答

1：站在他们中间堵住；幼儿的回答

2：劝慰劝慰说说好话；幼儿的回答3：选其中一个人的意见。

我的思索：自然连接大班孩子实际生活展开商量，而且对于幼儿的回答一一回应，梳理家人之间的关系。

师：我们来看看小老虎有什么好方法。

二、做跳格子游戏：

1、老师念童谣：跳格子，造房子，造好房子生儿子。

问：什么事童谣？

幼儿的回答：好听的儿歌。

2、念童谣自主跳格子：

师：看这里有造房子用的格子图一幅，请你们一边跳格子，一边念童谣，童谣念完了，看看造了几间房子。

念完儿歌，问：告知我你造了几间房子？

幼儿的回答：13间、11间、8间……邀请部分幼儿点着格子图念童谣。

3、念童谣按规定跳格子：

师：如今请你们念完童谣只造4间房子。

幼儿尝试。

师：还能造得更少吗？

4、增加难度跳格子：

师：不出声数数，一共有几格？〔16格〕让幼儿尝试，念完童谣造16间房子。、我的思索：能力线——放在游戏中，给幼儿能力的挑战，教师先退后，让幼儿自主游戏，随后渐渐推动。

5、教师念改编过的童谣：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生儿子。

我的思索：应老师奇妙整合沪语童谣，改编成趣味十足的游戏，别出心裁，成为活动亮点。

三、故事的结尾：

1、师：“……只留下横条纹……这是怎么回事？〞

幼儿的'回答：被雨淋掉了。

问：你有什么别出心裁的方法带给大家欢乐？

2、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。

问：为什么这只老虎是竖条纹的？

幼儿的回答：老虎原来就是竖条纹的，故事里的老虎站起来了，所以是横条纹。

教师回应：有时，别出心裁很简洁，只要一个动作。

我的思索：认知线抓住了核心点——最终结束部分恰到好处地点题。

幼儿园中班绘本教案篇3

活动目标

1、理解故事。

2、学会感恩，懂得表达对父母的爱。

活动预备

《给爸爸的吻》绘本PPT、熊图片。

活动过程

一、谈话引入。

引导幼儿说说生活中的爸爸是怎样的？小朋友是怎样对爸爸表达爱的？

师：小朋友都有爸爸、妈妈，爸爸妈妈都很爱我们，我们也很爱爸爸妈妈。生活中的爸爸是怎样的呢？小朋友有没有给过爸爸吻呢？

二、讲解并描述故事《给爸爸的吻》。

1、学前过渡：教师展示熊图片。

师：小朋友们这是什么动物？〔——〕你们喜爱熊吗？

师：这节课我们共同来听一听有关两只熊的故事。

〔铺垫：小朋友仔细听，听听都出现了哪些动物〕

2、分页展示图片请幼儿观看，教师讲解并描述故事。

3、教师提问：

〔1〕这故事讲的是什么呢？这两只熊是谁和谁呀？

〔2〕小熊睡觉时爸爸想要一个吻，小熊有没有容许？

〔3〕爸爸提到了哪些小动物给自己爸爸的吻？这些吻分别都是怎样的？

〔4〕最终小熊有没有吻自己的爸爸？

〔5〕听完这故事后有什么体会呢？

三、爸爸的爱。

1、商量：

请幼儿分别说一说，生活中爸爸是怎样对自己表达爱的，自己又是怎样对爸爸表达爱的。

2、引导、鼓舞幼儿用语言和行动对自己的爸爸表达爱。

教师：除了人会爱以外，今日我们还了解到了动物之间的爱，是熊爸爸与小熊之间浓浓的父子之爱。无论我们在哪，其实我们始终都有爸爸和妈妈的爱爱护着我们。这爱，在他们的目光中，谈话里，更重要的是在他们的心里。假如小朋友们也爱爸爸妈妈，那么今日老师布置一个作业，那就是回家后给爸爸妈妈一个吻，好不好。

幼儿园绘本故事活动教案篇4

教学目标：

1、能运用观看、猜想、商量等方法阅读绘本，大胆表达自己对画面的理解。

2、感知好玩的故事情节，体验阅读的欢乐。

3、从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，激发幼儿尝试写日记的兴趣。

教学预备：

1、PPT《蚯蚓的日记》

2、白纸，记号笔。

教学过程：

一、幼儿猜谜，引出活动，激发幼儿的兴趣。

1、昨天我们一起学习了一首《动物猜谜歌》小朋友们一下子就能猜出来。今日老师又带来了一个谜语，请你们来猜一猜。听好了，谜面是“天生爱动处处钻，松松土来施点肥。〞这是哪一种小动物？

2、我这有一本书，讲的就是关于蚯蚓的事情，请你来看一看。这是书的封面，你看到了什么？〔出示PPT〕

3、小结：有一条可爱的蚯蚓在写字，其实它在写日记呢，这本书的名字就叫《蚯蚓的日记》〔点击PPT，出示名称〕

4、那你知道什么是日记吗？〔幼儿商量，教师不给出答案〕

5、日记到底是什么样子的呀？我们一起到书里找找答案吧。

二、师幼共同阅读日记，了解日记的基本形式

1、(PPT)这是蚯蚓的第一篇日记，看看蚯蚓在这日记里写了什么。

①日记里有谁？他们在干吗？

②其实，蚯蚓正在教蜘蛛钻地呢，你觉得蜘蛛能胜利吗？

③蜘蛛是怎样学的？胜利了吗？你怎么知道的？〔引导幼儿观看蜘蛛和蚯蚓的表情和动作。〕

2、你知道蚯蚓的这篇日记是在什么时候写的吗？你从哪里看出来的？

3、小结：原来在上面的数字是日期，它告知我们日记写的时间。

4、总结：蚯蚓的第一篇日记，记录的是他这一天发生的一件有意思的事儿：xx月xx日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛钻地，最终失败了。蚯蚓还会写什么日记呢？

5、(PPT)看这是蚯蚓的第二篇日记，你知道是在什么时候写的吗？在哪看出来的？

6、爷爷常常对蚯蚓说，讲礼貌是特别重要的，所以在xx月xx日这一天，我遇到蚂蚁就对他说“早安〞，你知道下面发生什么事情了吗？

7、引导幼儿观看画面，讲解并描述。

8、小结：xx月xx日，蚯蚓在里边对着每一只蚂蚁说“早安〞，在那边整整站了一天。蚯蚓觉得这是一件比较傻气的事情，所以就写在了日记里。

9、蚯蚓还会在日记里记些什么呢？我们继续往下看。

10、〔播放尖叫声〕什么声音？你觉得发生什么事情了？〔出示PPT〕看看蚯蚓的日记，来了解下吧。〔引导幼儿自主阅读〕

11、蚯蚓观察他们可怕的样子它觉得怎么样？观察蚯蚓用得着可怕吗？

12、小结：xx月xx日，在公园里，蚯蚓有意把孩子们给吓跑了，他还很得意。蚯蚓想，我这么小，他们这么大，还怕我，真好玩。所以蚯蚓把这件好玩的事情记在了日记里。

13、这是蚯蚓的第四篇日记，你知道这篇日记的内容吗？〔请幼儿讲解并描述〕

14、小结：xx月xx日，蚯蚓和同学们参与学校的舞会，一起跳舞。

15、你知道蚯蚓是怎么跳舞的吗？〔请个别幼儿仿照〕请你们一起学学蚯蚓跳舞的样子。〔播放音乐〕

16、跳舞的感觉怎么样？

17、小结：蚯蚓也觉得跳舞是一件很快乐的事情，所以他也把这件事记在日记里。

三、帮助幼儿梳理阅历，了解日记的简洁含义，尝试写日记。

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