部编版一年级语文下册4四个太阳课件

t四个太阳部编版一年级（下）t四个太阳部编版一年级（下）春天的阳光让大地五彩缤纷，夏天的阳光让万物生机勃勃，秋天的阳光给人们带来丰收的喜悦，冬天的阳光给我们带来温暖。让我们走进课文，去享受四季的阳光吧。激趣导入春天的阳光让大地五彩缤纷，夏天的阳光让万物生机勃勃，秋天的阳初读感知再读感悟学习字词当堂检测第一课时初读感知再读感悟学习字词当堂检测第一课时学习目标1.认识“太、阳、道、送、忙、尝、香、甜、温、暖、该、颜、因”13个生字。会写“太、阳、片、金、秋、因、为”7个字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。学习目标1.认识“太、阳、道、送、忙、尝、香、甜、温、暖、该初读感知1.自读课文，边读边画出课文中的生字词；2.读准字音,把句子读通顺；3.想一想：课文主要写了什么？初读感知读一读tàiyángdàosòngmángcháng太阳街道送给忙着尝尝xiāngtiánwēnnuǎngāiyányīn香甜温暖应该颜色因为读一读tàiyángdào我会认yáng

dào阳道忙送tiánnuǎnwēngāi甜温香暖该sòngmángxiāngtài太尝chángyán颜yīn因我会认yáng

dào阳道忙送tiánnuǎnwēn多音字为chù（到处）chǔ（处理）wèi（因为）wéi（为人）处多音字为chù（到处）wèi（因为）处指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。本文讲“我”为四季画了四个不同颜色的太阳。说一说课文主要写了什么？本文讲“我”为四季画了四个不同颜色的太阳。说一说课文主要写了学习字词学习字词我会写太tài书写指导：撇捺舒展。部首：大组词：太阳太高造句：姚明的个头真是太高了。音序：T结构:独体

我会写太tài书写指导：撇捺舒展。部首：大组词：太阳阳yáng书写指导：注意“阝”在“日”的左边。部首：阝组词：太阳阳光造句：鲜红的太阳从东方升起。音序：Y结构:左右

阳yáng书写指导：注意“阝”在“日”的左边。部首：阝组片piàn书写指导：上竖不出头，下面横折是一笔。部首：片组词：一片卡片造句：漫山遍野的油菜花变成了一片花海。音序：P结构:独体

片piàn书写指导：上竖不出头，下面横折是一笔。部首：片金jīn书写指导：最后一笔横最长。部首：金组词：金黄金发造句：地上铺满了金黄色的树叶。音序：J结构:上下

金jīn书写指导：最后一笔横最长。部首：金组词：金黄秋qiū书写指导：两部分都要写得窄一些。部首：禾组词：秋天秋季造句：秋天到了，庄稼熟了。音序：Q结构:左右

秋qiū书写指导：两部分都要写得窄一些。部首：禾组词：秋因yīn书写指导：里面是“大”字。部首：口组词：因为因由造句：因为有你的帮助，我彩进步得这么快。音序：Y结构:全包围

因yīn书写指导：里面是“大”字。部首：口组词：因为为wéi书写指导：注意两点的位置。部首：丶组词：因为为什么造句：为什么小红的学习成绩会突然下降呢？音序：W结构:独体

为wéi书写指导：注意两点的位置。部首：丶组词：因为理解词语清凉：邀请：冻僵：

季节：凉而使人感到爽快。造句：下雨了，到处一片清凉。请人到自己的地方来或约定的地方去。造句：今天，妈妈邀请小华到我家做客。由于冷冻而引起的麻木，无感觉。造句：这么久才到家，我都快冻僵了。一年里的某个有特点的时期。造句：一年的四个季节中，我独爱春天。qīnɡliánɡyāoqǐnɡdònɡjiānɡjìjié理解词语清凉：凉而使人感到爽快。qīnɡliánɡyāo再读感悟边读边想，课文可以分成几段？再读感悟交流分段情况第一部分(第1自然段)“我”画了个绿绿的太阳挂在夏天的天空。第二部分(第2自然段)“我”画了个金黄的太阳送给秋天。第三部分(第3自然段)“我”画了个红红的太阳送给冬天。第四部分(第4自然段)“我”画了个彩色的太阳送给春天。交流分段情况第一部分(第1自然段)“我”画了个绿绿的太阳课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了作者善良的心地和美好的心愿。课堂小结当堂检测当堂检测dào

zhǎopénɡyounǐkuàiláibānɡmánɡliányilián一、找朋友，你快来帮忙

连一连。暖tiánmánɡsònɡ送道甜

nuǎn忙dàozhǎopénɡyounǐkuàilzhèxiēcíyǔwǒhuìxiě二、这些词语我会写。tàiyánɡqiūtiānyīnwèijīnzi金子太阳秋天因为zhèxiēcíyǔwǒhuìxiě二、这些三、把不是同类的词语用“\”划掉。bǎbúshìtónɡlèidecíyǔyònɡhuàdiào1．田野  果园  菜地  茄子2．碧绿  金黄  火红  颜色3．秋天  季节  夏天  春天三、把不是同类的词语用“\”划掉。zhàoyànɡzixiějùzi四、照样子，写句子。例：我画了个绿绿的太阳。我画了个________________太阳。我__________________________。                做了个甜甜的梦            红红的zhàoyànɡzixiějùzi四、照品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时学习目标1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。（重点）2.理解课文内容，感悟作者通过画太阳所表达的心愿。（难点）学习目标1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。（重点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地核心问题：“我”为什么要画四个不同颜色的太阳？串珠问题：1.“我”为什么要画绿绿的太阳？2.“我”为什么要画金黄的太阳？3.“我”为什么要画红红的太阳？4.春天的太阳该画成什么颜色呢？为什么？核心问题：

“我”为什么要画四个不同颜色的太阳？边听边想听录音回顾课文“我”为什么要画四个不同颜色的太阳？边听边想听录音回顾课文品读释疑品读释疑春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。这是什么句式？你体会到了什么？结尾是个设问句，通过设问句写出了春天是五彩缤纷的，充满了生机和活力。chūntiānchūntiāndetàiyánɡɡāihuàshénmeyánsèneò

huàɡècǎisèdeyīnwèichūntiānshìɡèduōcǎidejìjié春天，春天的太阳该画什么颜色拓展：你会画一个什么样的太阳，送给谁？想一想，和同学们交流交流。____________________________________________________________________________________________

我会画一个微笑的太阳，送给那些身残志坚的孩子们。拓展：我会画一个微笑的太阳，送给那些身残志坚的孩子们同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了作者善良的心地和美好的心愿，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了作者善良的心地和美好核心问题：“我”画四个不同颜色的太阳，是想为大家营造出四个季节，表达“我”期望人们在每个季节都能快乐、幸福的愿望。“我”为什么要画四个不同颜色的太阳？核心问题：“我”画四个不同颜色的太阳，是想为大家营造出四个季1.“我”为什么要画绿绿的太阳？“我”想在夏天画绿绿的太阳，是想让人们不再受炎热的折磨，能够舒舒服服，清清爽爽地过夏天。串珠问题：1.“我”为什么要画绿绿的太阳？“我”想在夏天画绿绿的太阳，2.“我”为什么要画金黄的太阳？“我”给秋天画金黄的太阳是因为在人们的心目中，秋天就是金黄色的，它象征着成熟，象征着丰收。“我”希望农民伯伯能有个好收成，整个秋天都瓜果飘香。2.“我”为什么要画金黄的太阳？“我”给秋天画金黄的太阳是因3.

“我”为什么要画红红的太阳？“我”为了让冬天不太寒冷，为了让阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸，所以画了个红红的太阳。3.“我”为什么要画红红的太阳？“我”为了让冬天不太寒冷，4.春天的太阳该画成什么颜色呢？为什么？春天的太阳该画成彩色的。春天万物复苏，花开了，红的，粉的，黄的，五颜六色。草冒芽了，绿绿的，嫩嫩的……到处欣欣向荣，到处五彩斑斓。所以春天的太阳该画成彩色的。4.春天的太阳该画成什么颜色呢？为什么？春天的太阳该画成彩色结构主旨结构主旨课文结构四个太阳夏天：绿绿的太阳——清凉秋天：金黄的太阳——香甜冬天：红红的太阳——温暖春天：彩色的太阳——多彩美好愿望课文结构四个太阳夏天：绿绿的太阳——清凉美好愿望课文主旨本文讲“我”为四季画了四个不同颜色的太阳，表达了“我”期望人们在每个季节都能快乐、幸福的愿望。课文主旨本文讲“我”为四季画了四个不同颜色的太阳，表达了“我课堂拓展课堂拓展推荐阅读后羿连射了九支神箭。九个太阳消失了，炎热也渐渐退去。后羿又伸手去拔箭，准备射下最后一个太阳。这时，他想，要是天上一个太阳都没有了，那整个世界将会是一片黑暗。没有了阳光的温暖，庄稼不能生长，人类也无法生存。这样，后羿就让天上留下了一个太阳。从此，太阳每天从东方升起，西方落下，江河奔腾欢唱，土地渐渐滋（zī）润（rùn）起来，花草树木又繁茂起来，禾苗也茁（zhuó）壮地生长。推荐阅读后羿连射了九支神箭。九个太阳消失了，炎热也渐渐退去。朗读课文。说说你会为每个季节画了什么颜色的太阳，试着画一画，并说明理由。教师点拨：“我”为夏天画了绿绿的太阳，给秋天画了金黄的太阳，给冬天画了红红的太阳，给春天画了彩色的太阳。朗读课文。说说你会为每个季节画了什么颜色的太阳，试着画一高山果园田野碧绿金黄火红清凉香甜温暖教师点拨：第一行的三个词语都是写地点的，第二行的三个词语都是写颜色的，第三行的三个词语都是写感觉的。我们要记住这些词语。yuányěbìliáng读一读，记一记。高山果园田野教师点拨：第一行的三个词当堂检测当堂检测湿wǒɡěishēnɡzìzhǎopénɡyouliányilián一、我给生字找朋友。(连一连)。秋金今阳大太路道到甜香乡暖温该应因湿wǒɡěishēnɡzìzhǎopénɡyouxiǎnɡyixiǎnɡtiányitián二、想一想，填一填。1.“阳”字共()画，第一笔是(

)，跟它读音相同的字有()。2.“片”字第一笔是()，最后一笔是(

)。3.“尝”和“常”都读()，它们的部首都是(

)，都是(

)结构的字。六丿chánɡ上下羊xiǎnɡyixiǎnɡtiányitián六丿cdúpīnyīnxiěcíyǔ三、读拼音写词语。tàiyánɡyīnwèijīnqiūyánɡɡuānɡyípiànqiūtiān秋天太阳因为金秋阳光一片dúpīnyīnxiěcíyǔ秋天太阳因为金zàikuòhàolǐtiánshànɡqiàdànɡdecíyǔ四、在括号里填上恰当的词语。多彩的(

)

(

)的太阳冻僵(jiānɡ)的(

)(

)的夏天香甜的(

)温暖的(

)（）（）（）的季节（）的水果（）（）季节手水果彩色炎热阳光可口新鲜脆脆炎热凉爽寒冷zàikuòhàolǐtián